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Autor Administración Nacional de Educación Pública.
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Refinar búsquedaAprendizaje abierto y aprendizaje flexible / Administración Nacional de Educación Pública.
Título : Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible : más allá de formatos y espacios tradicionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública. Editorial: Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Montevideo : Plan Ceibal Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-8-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 ADMa Nota de contenido: Escuelas nodo, aprendizaje distribuido y trabajo colaborativo del profesorado.- Comunidades de aprendizaje. Entre la innovación, el conocimiento y las tecnologías.- La oportunidad abierta y cooperativa de aprender en red.- Aprendizaje colaborativo, dispositivos híbridos y pedagogía.- Los entornos virtuales de aprendizaje y los MOOC ¿Innovación y moda retro.- Interacción mundo físico - mundo digital. Ambientes para su aprendizaje.- Dispositivos tecnopedagógicos en línea. Medios interactivos para aprender.- Videoconferencia y espacios virtuales. Una mirada pedagógica desde la experiencia del Plan CEIBAL.- "Ceibal en Inglés". Enseñanza de inglés por videoconferencia en Educación Primaria.- Ser parte de una caja de oportunidades. La televisión interactiva.- La evaluación en la educación de la Sociedad del Conocimiento.- La evaluación de los aprendizajes en línea en clave de innovación.- Fichas de proyectos de aprendizajes y tecnologías en el contexto uruguayo. Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible : más allá de formatos y espacios tradicionales [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública. . - Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) : Montevideo : Plan Ceibal, 2013 . - 322 p.
ISBN : 978-9974-7110-8-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 ADMa Nota de contenido: Escuelas nodo, aprendizaje distribuido y trabajo colaborativo del profesorado.- Comunidades de aprendizaje. Entre la innovación, el conocimiento y las tecnologías.- La oportunidad abierta y cooperativa de aprender en red.- Aprendizaje colaborativo, dispositivos híbridos y pedagogía.- Los entornos virtuales de aprendizaje y los MOOC ¿Innovación y moda retro.- Interacción mundo físico - mundo digital. Ambientes para su aprendizaje.- Dispositivos tecnopedagógicos en línea. Medios interactivos para aprender.- Videoconferencia y espacios virtuales. Una mirada pedagógica desde la experiencia del Plan CEIBAL.- "Ceibal en Inglés". Enseñanza de inglés por videoconferencia en Educación Primaria.- Ser parte de una caja de oportunidades. La televisión interactiva.- La evaluación en la educación de la Sociedad del Conocimiento.- La evaluación de los aprendizajes en línea en clave de innovación.- Fichas de proyectos de aprendizajes y tecnologías en el contexto uruguayo. Reserva
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Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública., Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: :978-9974-688-33-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES PRINCIPIANTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACION Uruguay Clasificación: 370.71 EXP Nota de contenido: Prólogo
Edith Moraes
Presentación
Martín Lorenzo Demilio
El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones
de educación media en la ciudad de Rivera
Isabel Duglio, Patricia Nizarala, Rosana Olivera 15
Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión
centrado en actividades experimentales
Patricia Nizarala, Washington Meneses 23
La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz
del desarrollo profesional de los noveles docentes
Begoña Benedetti, Dinorah Siniscalchi, Gabriela Gaione,
Rosarito Beares, Ana Laura Nuin, Ricardo Indarte, Susana Vieira 31
Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible
María Patricia Barragán Kostoff 43
Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela,
sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad
Laura Renée Moreira De Ávila, María Mercedes Bentancor Piquet 57
Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología
Lucía R. Rojas Méndez 67
Noveles en Lavalleja
Ana Esponda, Alex González, Loreley Gutiérrez 77
Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes
Yliana Zeballos, Daniela Díaz Santos 85
Una mirada al rol docente
Sheila Solange Tarde Techera 93
Al andar se hace camino… Diálogo a varias voces
Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriela Rico, Gabriela Tomas 105Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública., Autor . - Montevideo : ANEP : Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura, 2011 . - 114 p.
ISSN : :978-9974-688-33-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES PRINCIPIANTES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACION Uruguay Clasificación: 370.71 EXP Nota de contenido: Prólogo
Edith Moraes
Presentación
Martín Lorenzo Demilio
El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones
de educación media en la ciudad de Rivera
Isabel Duglio, Patricia Nizarala, Rosana Olivera 15
Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión
centrado en actividades experimentales
Patricia Nizarala, Washington Meneses 23
La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz
del desarrollo profesional de los noveles docentes
Begoña Benedetti, Dinorah Siniscalchi, Gabriela Gaione,
Rosarito Beares, Ana Laura Nuin, Ricardo Indarte, Susana Vieira 31
Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible
María Patricia Barragán Kostoff 43
Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela,
sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad
Laura Renée Moreira De Ávila, María Mercedes Bentancor Piquet 57
Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología
Lucía R. Rojas Méndez 67
Noveles en Lavalleja
Ana Esponda, Alex González, Loreley Gutiérrez 77
Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes
Yliana Zeballos, Daniela Díaz Santos 85
Una mirada al rol docente
Sheila Solange Tarde Techera 93
Al andar se hace camino… Diálogo a varias voces
Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriela Rico, Gabriela Tomas 105Reserva
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Título : II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente : 1 y 2 de octubre de 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública., Autor Editorial: Montevideo : Uruguay. ANEP. CODICEN. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 380 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA ROL DEL DOCENTE Clasificación: 371.1 ANEc II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente : 1 y 2 de octubre de 2009 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública., Autor . - Montevideo : Uruguay. ANEP. CODICEN. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente, 2009 . - 380 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA ROL DEL DOCENTE Clasificación: 371.1 ANEc Reserva
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Título : Indicadores de evaluación de calidad de centros de educación y cuidados para niñas y niños de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública., Autor ; Ministerio de Desarrollo Social (Montevideo), Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-902152-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR-URUGUAY Clasificación: 372.21 ADMi Nota de contenido: ¿Qué entendemos por calidad de los centros para niños y niñas de 0 a 3 años?
Usos y formas de aplicación de IEC 0-3.
Instrucciones para la puntuación de IEC 0-3.
Dimensión I : calidad de estructura.
Materiales disponibles para el juego, la exploración y la experimentación.- Organización del espacio para el bienestar y la exploración.- Formación de los referentes educativos.- Grupo de niños.
Dimensión II : calidad de procesos interactivos.
Intercambios entre los niños y los referentes educativos.- Exploración y juego.- Organización y ritmos de la jornada.
Dimensión III : calidad de la atención integral involucrando a familias y comunidades.
Propuesta integral que involucra a las familias y las comunidades.- Inclusión, diversidad, equidad de género, cultura y medio ambiente en la propuesta
pedagógica.
Dimensión IV : calidad de la gestión.
Gestión socioeducativa.- Gestión humana.- Gestión del riesgo.- Gestión de información.- Gestión comunitaria.Indicadores de evaluación de calidad de centros de educación y cuidados para niñas y niños de 0 a 3 años [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública., Autor ; Ministerio de Desarrollo Social (Montevideo), Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (Uruguay), Autor . - Montevideo : MEC, 2019 . - 118 p.
ISBN : 978-9974-902152--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR-URUGUAY Clasificación: 372.21 ADMi Nota de contenido: ¿Qué entendemos por calidad de los centros para niños y niñas de 0 a 3 años?
Usos y formas de aplicación de IEC 0-3.
Instrucciones para la puntuación de IEC 0-3.
Dimensión I : calidad de estructura.
Materiales disponibles para el juego, la exploración y la experimentación.- Organización del espacio para el bienestar y la exploración.- Formación de los referentes educativos.- Grupo de niños.
Dimensión II : calidad de procesos interactivos.
Intercambios entre los niños y los referentes educativos.- Exploración y juego.- Organización y ritmos de la jornada.
Dimensión III : calidad de la atención integral involucrando a familias y comunidades.
Propuesta integral que involucra a las familias y las comunidades.- Inclusión, diversidad, equidad de género, cultura y medio ambiente en la propuesta
pedagógica.
Dimensión IV : calidad de la gestión.
Gestión socioeducativa.- Gestión humana.- Gestión del riesgo.- Gestión de información.- Gestión comunitaria.Reserva
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Título : Leer y Escribir textos argumentativos : Aproximaciones teóricas y propuesta de actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública., Autor ; Román, SAndra, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-88701--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCRITURA NEXOS ARGUMENTATIVOS Clasificación: 415 ANE l Leer y Escribir textos argumentativos : Aproximaciones teóricas y propuesta de actividades [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública., Autor ; Román, SAndra, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2018 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-88701--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCRITURA NEXOS ARGUMENTATIVOS Clasificación: 415 ANE l Reserva
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