Biblioteca del Instituto de Formación Docente de la Costa
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Colección Temas de educación
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaLa mente no escolarizada / Howard Gardner
TÃtulo : La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberÃan enseñar las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de educación num. 35 Número de páginas: 292 p Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION TEORIA DE LA INTELIGENCIA TEORIAS DEL APRENDIZAJE DESARROLLO COGNITIVO PROCESO DE APRENDIZAJE DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE CURRICULO PSICOLOGIA COGNITIVA Piaget, Jean Clasificación: 370.15 GARm La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberÃan enseñar las escuelas [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 1997 . - 292 p. - (Temas de educación; 35) .Reserva
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TÃtulo : El conocimiento compartido : el desarrollo de la comprensión en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Derek Edwards, Autor ; Neil Mercer, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1988 Colección: Temas de educación num. 9 Número de páginas: 215 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: RELACION ALUMNO-DOCENTE METODOS DE ENSEÑANZA FORMACION PROFESIONAL DISCURSOS COMUNICACION EN LA CLASE COMPRENSION ACTIVIDADES EN GRUPO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 370.1 EDWc El conocimiento compartido : el desarrollo de la comprensión en el aula [texto impreso] / Derek Edwards, Autor ; Neil Mercer, Autor . - Paidós, 1988 . - 215 p. - (Temas de educación; 9) .
Idioma : Español (spa)Reserva
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TÃtulo : Vygotsky y la pedagogÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Harry Daniels, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Temas de educación num. 60 Número de páginas: 272 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Vigotsky, Liev Semiónovich Rogoff, Bárbara PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DIDACTICA PEDAGOGIA PRAXIS EDUCATIVA TEORIAS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGIA SOCIOHISTORICA Clasificación: 370.7 DANv Vygotsky y la pedagogÃa [texto impreso] / Harry Daniels, Autor . - Paidós, 2003 . - 272 p. - (Temas de educación; 60) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Vigotsky, Liev Semiónovich Rogoff, Bárbara PSICOLOGIA DE LA EDUCACION DIDACTICA PEDAGOGIA PRAXIS EDUCATIVA TEORIAS DEL APRENDIZAJE PSICOLOGIA SOCIOHISTORICA Clasificación: 370.7 DANv Reserva
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TÃtulo : Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran Egan, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 50 Número de páginas: 400 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION FORMACION DE CONCEPTOS PROCESO COGNITIVO FINALIDADES DE LA EDUCACION CURRICULO METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 EGAm Resumen: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equÃvoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sÃ. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sà en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original— se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mÃtica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en dÃa. Mentes educadas : Cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - Paidós, 2000 . - 400 p. - (Temas de educación; 50) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION FORMACION DE CONCEPTOS PROCESO COGNITIVO FINALIDADES DE LA EDUCACION CURRICULO METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 EGAm Resumen: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equÃvoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sÃ. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sà en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original— se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mÃtica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en dÃa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005201 370.1 EGAm Libros Colección general Libros Disponible 008387 370.1 EGAm Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : Cómo valorar la calidad de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: John D. Wilson, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1992 Colección: Temas de educación num. 30 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-822-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CALIDAD DE LA EDUCACION RENDIMIENTO DE LA EDUCACION PLANIFICACION DE LA CLASE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE ROL DEL DOCENTE EFICACIA DEL DOCENTE EVALUACION DEL DOCENTE Clasificación: 371.1 WILc Resumen: ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el termino se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos mas recientes desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. Nota de contenido: Perspectivas cambiantes acerca de la calidad. Calidad de la enseñanza. Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades. Calidad de la planificación. Calidad de la aplicación. Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor. Valoración de la calidad del profesorado. Cómo valorar la calidad de la enseñanza [texto impreso] / John D. Wilson, Autor . - Paidós, 1992 . - 137 p. - (Temas de educación; 30) .
ISSN : 978-84-7509-822-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CALIDAD DE LA EDUCACION RENDIMIENTO DE LA EDUCACION PLANIFICACION DE LA CLASE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE ROL DEL DOCENTE EFICACIA DEL DOCENTE EVALUACION DEL DOCENTE Clasificación: 371.1 WILc Resumen: ¿Qué significa la calidad de la enseñanza? ¿Y cuáles son los criterios por los que los padres, los administradores y el Estado pueden o deben juzgar la calidad de un enseñante? Aunque el termino se utiliza con mucha frecuencia, pocas veces se define con claridad. Y eso es precisamente lo que trata de lograr este libro, en el que John Wilson recurre a las investigaciones y desarrollos mas recientes desde el estudio de la valoración de los enseñantes en las diferentes etapas de su carrera, hasta el análisis del significado de la calidad en la planificación de los niveles nacional y escolar para contrastarlos con las perspectivas tradicionales. Nota de contenido: Perspectivas cambiantes acerca de la calidad. Calidad de la enseñanza. Calidad de la escuela: expectativas y responsabilidades. Calidad de la planificación. Calidad de la aplicación. Evaluación y mejora de la calidad del rendimiento del profesor. Valoración de la calidad del profesorado. Reserva
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