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Educación inclusiva / María José León Guerrero

Público

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Título : Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad
Tipo de documento: texto impreso
Autores: María José León Guerrero, Autor
Editorial: Madrid : Síntesis
Fecha de publicación: 2012
Colección: Biblioteca de Educación num. 11
Número de páginas: 272 p
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INCLUSIVA EDUCACION EN LA DIVERSIDAD
Clasificación: 371.9 LEOe
Resumen: En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques críticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currículo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas.
Nota de contenido: Primera parte. Marco de una educación inclusiva. 1. La educación inclusiva: una visión de la educación especial. 2. El centro y el aula inclusiva. Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. 3. La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. 4. La evaluación didáctica. 5. La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. 6. Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad. Nota bibliográfica.

Educación inclusiva : evaluación e intervención didáctica para la diversidad [texto impreso] / María José León Guerrero, Autor . - Síntesis, 2012 . - 272 p. - (Biblioteca de Educación; 11) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INCLUSIVA EDUCACION EN LA DIVERSIDAD
Clasificación: 371.9 LEOe
Resumen: En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques críticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currículo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas.
Nota de contenido: Primera parte. Marco de una educación inclusiva. 1. La educación inclusiva: una visión de la educación especial. 2. El centro y el aula inclusiva. Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. 3. La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. 4. La evaluación didáctica. 5. La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. 6. Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad. Nota bibliográfica.

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