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510.7 ORTd







































































































































Documentos en la biblioteca con la clasificación 510.7 ORTd



Didáctica de las matemáticas / Anthony Orton
TÃtulo : Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teorÃa y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Orton, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Piaget, Jean > 1896-1980 ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRACTICA DIFERENCIAS INDIVIDUALES RELACION ALUMNO-DOCENTE METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PRIMARIA Reino Unido Clasificación: 510.7 ORTd Nota de contenido: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas? 11 -- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? 18 -- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? 38 -- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? 54 -- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? 80 -- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? 108 -- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros? 135 -- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? 159 -- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? 182 -- ¿Cómo deberían enseñanrse las matemáticas? 209 Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teorÃa y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony Orton, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-7112-345-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Piaget, Jean > 1896-1980 ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRACTICA DIFERENCIAS INDIVIDUALES RELACION ALUMNO-DOCENTE METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PRIMARIA Reino Unido Clasificación: 510.7 ORTd Nota de contenido: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas? 11 -- ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños? 18 -- ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? 38 -- ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? 54 -- ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? 80 -- ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? 108 -- ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros? 135 -- ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? 159 -- ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? 182 -- ¿Cómo deberían enseñanrse las matemáticas? 209 Reserva
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