| Título : | La organización del currículum por proyectos de trabajo : el conocimiento es un calidoscopio | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor | | Editorial: | Barcelona : Octaedro | | Fecha de publicación: | 2008 | | Número de páginas: | 213 p | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | CONSTRUCTIVISMO CURRÍCULO DISEÑO CURRICULAR EVALUACIÓN EDUCATIVA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO | | Clasificación: | 375 HERo | | Nota de contenido: | Prólogo a la presente edición
Introducción
Prólogo del profesorado
1. Escribir una experiencia educativa desde laminada de la teoría
2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona
3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra
4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica
5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares
6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado
7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas
8. A modo de conclusión
Bibliografía
Anexo 1. Algunas características para definir la escuela Pompeu Fabra
Anexo 2. Los objetivos terminales de la escuela Pompeu Fabra
Anexo 3. Los proyectos vistos por sus protagonistas |
La organización del currículum por proyectos de trabajo : el conocimiento es un calidoscopio [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2008 . - 213 p. Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | CONSTRUCTIVISMO CURRÍCULO DISEÑO CURRICULAR EVALUACIÓN EDUCATIVA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO | | Clasificación: | 375 HERo | | Nota de contenido: | Prólogo a la presente edición
Introducción
Prólogo del profesorado
1. Escribir una experiencia educativa desde laminada de la teoría
2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona
3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra
4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica
5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares
6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado
7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas
8. A modo de conclusión
Bibliografía
Anexo 1. Algunas características para definir la escuela Pompeu Fabra
Anexo 2. Los objetivos terminales de la escuela Pompeu Fabra
Anexo 3. Los proyectos vistos por sus protagonistas |
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