Biblioteca del Instituto de Formación Docente de la Costa
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.19 GARh



Hacia una didáctica de la sociología / Garrido Kellemberger, Rosa
Título : Hacia una didáctica de la sociología Tipo de documento: texto impreso Autores: Garrido Kellemberger, Rosa, Autor ; Martínez Leiranes, Gabriela, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Sabatovich Fernández, Daniela, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 510 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87896--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA - EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 370.19 GARh Resumen: Este libro reúne las tesis de maestría de cuatro docentes del CFE que investigaron sobre la formación y la enseñanza de la Sociología. El Grupo de Estudios en Didáctica de la Sociología se ha inspirado en la obra de la profesora Cristina Bianchi Armanetti quien fue pionera en esta área del conocimiento en Uruguay.
El corredor que conducía hacia y desde "lo de Cristina" que figura en la tapa y contratapa de esta publicación, representa el camino hacia la reflexión que potenció el crecimiento profesional de muchos docentes.Hacia una didáctica de la sociología [texto impreso] / Garrido Kellemberger, Rosa, Autor ; Martínez Leiranes, Gabriela, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Sabatovich Fernández, Daniela, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2019 . - 510 p.
ISBN : 978-9974-87896--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA - EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 370.19 GARh Resumen: Este libro reúne las tesis de maestría de cuatro docentes del CFE que investigaron sobre la formación y la enseñanza de la Sociología. El Grupo de Estudios en Didáctica de la Sociología se ha inspirado en la obra de la profesora Cristina Bianchi Armanetti quien fue pionera en esta área del conocimiento en Uruguay.
El corredor que conducía hacia y desde "lo de Cristina" que figura en la tapa y contratapa de esta publicación, representa el camino hacia la reflexión que potenció el crecimiento profesional de muchos docentes.Reserva
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