Título : | Proyecto, Lengua 4 : Los géneros y la gramática en secuencias didácticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carmen Lepre, Compilador ; Esponda, Ana, Autor ; Rodríguez, Andrés, Autor | Editorial: | Montevideo [UY] : Camus | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 335 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-86131--2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | LENGUA GRAMÁTICA DIDÁCTICA | Clasificación: | 465 LEPp 4 | Resumen: | Muchas veces nos preguntamos hasta dónde ahondar en los temas que debemos proponer en la clase. Pero también debemos considerar cómo presentarlos y cómo hacer para que nuestros alumnos no solo aprendan contenidos sino que logren evolucionar y crecer en su autonomía, su desarrollo cognitivo y su desarrollo en las competencias lingüísticas y competencias de aprendizajes. Deben aprender a aprender cada vez mejor. Menudo desafío que tenemos.
En este volumen seguimos presentando caminos para que los alumnos sigan creciendo en competencias y en contenidos. Por supuesto, inevitablemente, a través del dominio de las estructuras de su propia lengua, es decir, a través de la toma de conciencia de su gramática, entendida no como un aprendizaje de mecanismos desnudos de contenidos, | Nota de contenido: | 1. Introducción y contenidos del programa en los capítulos presentados
2. La Gramática en la escuela
3. El Léxico, las palabras, el diccionario y la persuasión
4. Veo Videos. Un trabajo con visionado de películas y cortos
5. Los signos de puntuación en la escuela
6. Las abejas en la discusión
7. Trabajo con el léxico a través de adjetivos y determinantes
8. ¿Una opinión? Animales domésticos: El perro y yo
9. Una secuencia didáctica de terror
10.Los tiempos y los modos en la persuasión
11.Secuencia didáctica: Leer y escribir argumentaciones
Anexo 1: Aproximación a la lectura de persuasiones, demostraciones, opiniones y explicaciones
Anexo 2: Los significados de los tiempos del indicativo |
Proyecto, Lengua 4 : Los géneros y la gramática en secuencias didácticas [texto impreso] / Carmen Lepre, Compilador ; Esponda, Ana, Autor ; Rodríguez, Andrés, Autor . - Montevideo (UY) : Camus, 2017 . - 335 p. ISBN : 978-9974-86131--2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | LENGUA GRAMÁTICA DIDÁCTICA | Clasificación: | 465 LEPp 4 | Resumen: | Muchas veces nos preguntamos hasta dónde ahondar en los temas que debemos proponer en la clase. Pero también debemos considerar cómo presentarlos y cómo hacer para que nuestros alumnos no solo aprendan contenidos sino que logren evolucionar y crecer en su autonomía, su desarrollo cognitivo y su desarrollo en las competencias lingüísticas y competencias de aprendizajes. Deben aprender a aprender cada vez mejor. Menudo desafío que tenemos.
En este volumen seguimos presentando caminos para que los alumnos sigan creciendo en competencias y en contenidos. Por supuesto, inevitablemente, a través del dominio de las estructuras de su propia lengua, es decir, a través de la toma de conciencia de su gramática, entendida no como un aprendizaje de mecanismos desnudos de contenidos, | Nota de contenido: | 1. Introducción y contenidos del programa en los capítulos presentados
2. La Gramática en la escuela
3. El Léxico, las palabras, el diccionario y la persuasión
4. Veo Videos. Un trabajo con visionado de películas y cortos
5. Los signos de puntuación en la escuela
6. Las abejas en la discusión
7. Trabajo con el léxico a través de adjetivos y determinantes
8. ¿Una opinión? Animales domésticos: El perro y yo
9. Una secuencia didáctica de terror
10.Los tiempos y los modos en la persuasión
11.Secuencia didáctica: Leer y escribir argumentaciones
Anexo 1: Aproximación a la lectura de persuasiones, demostraciones, opiniones y explicaciones
Anexo 2: Los significados de los tiempos del indicativo |
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