| TÃtulo : | Educar y cuidar : Representaciones, saberes y prácticas en la formación docente para la primera infancia | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Verónica de León MartÃnez, Autor ; Virginia Aniano Lerena, Autor ; Valentina Jauri Sienra, Autor ; Javier Alliaume Molfino, Autor | | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | | Fecha de publicación: | 2025 | | Número de páginas: | 264 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-570-203-2 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | EDUCACIÓN PRIMERA INFANCIA | | Clasificación: | 372.21 DELe | | Nota de contenido: | Sentidos que se tejen y entretejen en la infancia: Representaciones y concepciones como punto de partida.- La infancia, portadora de derechos.- Niñas y niños con voz propia.- La necesidad de un entramado vincular.
Educar y cuidar: Hacia un paradigma ético pedagógico para la primera infancia: La didáctica como un saber situado para el educación infantil.- Tensiones, resignificaciones y sentidos en disputa.- Transitar la infancia sin apresuramiento.- La vida cotidiana como escenario pedagógico.- Juego: ser y hacer en las infancias.- Ética y estética de la experiencia infantil.- Entre la corresponsabilidad y el reconocimiento de saberes diversos.
En busca de una formación en educación transformadora: Hacia una perspectiva integral.- Diálogos imprescindibles.- Construcción del ser docente para la primera infancia.
Construcción del binomio educar y cuidar.- Percepciones sobre educación y cuidado en la práctica.- Actividades de la vida diaria: ¿rutinización o pedagogización?.- Relación con las familias.- ¿Dónde se construyen los aportes teóricos? En busca de la integralidad.- Construcción del rol docente.- Oportunidades y obstáculos de la práctica docente preprofesional.- Educar y cuidar en la planificación y diseño de propuestas.- El valor de la experiencia.- Proceso de planificación reflexiva.- Aportes de la formación en educación al paradigma de educación y cuidado.- Presentación de datos y análisis de los portafolios.
Discusión y hallazgos: Educar y cuidar: rastros de un paradigma en construcción.- Construcción de la subjetividad y centralidad del niño.- El transcurrir de la jornada con intencionalidad pedagógica. La formación como espacio de construcciones y tensiones.- Reflexión y diseño de propuestas.
Reflexiones finales y recomendaciones: Un estudio situado con pluralidad de voces.- El binomio educar y cuidar como unidad conceptual y pedagógica.- Formarse para pensar (se): saber profesional y práctica reflexiva.- Configuraciones del rol docente: ética, afectividad y pensamiento crítico. |
Educar y cuidar : Representaciones, saberes y prácticas en la formación docente para la primera infancia [texto impreso] / Verónica de León MartÃnez, Autor ; Virginia Aniano Lerena, Autor ; Valentina Jauri Sienra, Autor ; Javier Alliaume Molfino, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2025 . - 264 p. ISBN : 978-991-570-203-2 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN PRIMERA INFANCIA | | Clasificación: | 372.21 DELe | | Nota de contenido: | Sentidos que se tejen y entretejen en la infancia: Representaciones y concepciones como punto de partida.- La infancia, portadora de derechos.- Niñas y niños con voz propia.- La necesidad de un entramado vincular.
Educar y cuidar: Hacia un paradigma ético pedagógico para la primera infancia: La didáctica como un saber situado para el educación infantil.- Tensiones, resignificaciones y sentidos en disputa.- Transitar la infancia sin apresuramiento.- La vida cotidiana como escenario pedagógico.- Juego: ser y hacer en las infancias.- Ética y estética de la experiencia infantil.- Entre la corresponsabilidad y el reconocimiento de saberes diversos.
En busca de una formación en educación transformadora: Hacia una perspectiva integral.- Diálogos imprescindibles.- Construcción del ser docente para la primera infancia.
Construcción del binomio educar y cuidar.- Percepciones sobre educación y cuidado en la práctica.- Actividades de la vida diaria: ¿rutinización o pedagogización?.- Relación con las familias.- ¿Dónde se construyen los aportes teóricos? En busca de la integralidad.- Construcción del rol docente.- Oportunidades y obstáculos de la práctica docente preprofesional.- Educar y cuidar en la planificación y diseño de propuestas.- El valor de la experiencia.- Proceso de planificación reflexiva.- Aportes de la formación en educación al paradigma de educación y cuidado.- Presentación de datos y análisis de los portafolios.
Discusión y hallazgos: Educar y cuidar: rastros de un paradigma en construcción.- Construcción de la subjetividad y centralidad del niño.- El transcurrir de la jornada con intencionalidad pedagógica. La formación como espacio de construcciones y tensiones.- Reflexión y diseño de propuestas.
Reflexiones finales y recomendaciones: Un estudio situado con pluralidad de voces.- El binomio educar y cuidar como unidad conceptual y pedagógica.- Formarse para pensar (se): saber profesional y práctica reflexiva.- Configuraciones del rol docente: ética, afectividad y pensamiento crítico. |
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