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Formar y formarse en la enseñanza / Gloria E. Edelstein

Público ISBD Título : Formar y formarse en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria E. Edelstein, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 240 p Palabras clave: FORMACION DE DOCENTES  PRACTICA DOCENTE  REFLEXION SOBRE LA PRACTICA  INVESTIGACION EN LA CLASE  OBSERVACION DE LA CLASE Clasificación: 371.1 EDEf Formar y formarse en la enseñanza [texto impreso] / Gloria E. Edelstein, Autor . - Paidós, 2013 . - 240 p. - (Cuestiones de educación) . Palabras clave: FORMACION DE DOCENTES  PRACTICA DOCENTE  REFLEXION SOBRE LA PRACTICA  INVESTIGACION EN LA CLASE  OBSERVACION DE LA CLASE Clasificación: 371.1 EDEf

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Los procesos de maduración y el ambiente facilitador / Donald W. Winnicott

Público ISBD Título : Los procesos de maduración y el ambiente facilitador : estudios para una teoría del desarrollo emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald W. Winnicott, Autor Mención de edición: 6a. reimp. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 400 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANALISIS DEL NINO  DESARROLLO AFECTIVO  PSICOLOGIA DEL NINO  PSICOTERAPIA INFANTIL Clasificación: 155.4 WINp Resumen: Los artículos reunidos en este libro tienen como tema principal la aplicación de las teorías de Freud a la infancia. Freud demostró que la psiconeurosis se origina en las relaciones interpersonales de la primera madurez y, a partir de ahí, el doctor Winnicott explora la idea de que los trastornos psiquiátricos están relacio nados con fallos del desarrollo en la infancia. Así, sin negar la importancia de la herencia, la obra acaba desarrollando la teoría de que la esquizofrenia es en el fondo el negativo de ciertos procesos positivos de la maduración en la primera infancia y la niñez temprana. Nota de contenido: Escritos sobre el desarrollo. 1.El psicoanálisis y el sentimiento de culpa.- 2.La capacidad para estar solo.- 3.La teoría de la relación entre progenitores-infante.- 4.La integración del yo en el desarrollo del niño.- 5.La provisión para el niño en la salud y en la crisis.- 6.El desarrollo de la capacidad para la preocupación por el otro.- 7.De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individuo.- 8.La ética y la educación.- Teoría y técnica. 9.Sobre la contribución al psicoanálisis de la observación directa del niño.- 10.El análisis del niño en el período de latencia.- 11.La clasificación: ¿hay una contribución psicoanalítica a la clasificación psiquiátrica?.- 12.La distorsión del yo en términos del self verdadero y falso.- 13.La cuerda: una técnica de comunicación.- 14.La contratransferencia.- 15.Los fines del tratamiento psicoanalítico.- 16.Un modo personal de ver el aporte kleiniano.- 17.El comunicarse y el no comunicarse que conducen a un estudio de ciertos opuestos.- 18.La formación en psiquiatría infantil.- 19.La psicoterapia de los trastornos del carácter.- 20.El enfermo mental entre los casos del asistente social.- 21.El trastorno psiquiátrico en los términos de los procesos infantiles de maduración.- 22.El cuidado hospitalario que complementa la psicoterapia intensiva en la adolescencia.- 23.La dependencia en el cuidado del infante y del niño, y en el encuadre psicoanalítico. Los procesos de maduración y el ambiente facilitador : estudios para una teoría del desarrollo emocional [texto impreso] / Donald W. Winnicott, Autor  . -  6a. reimp. . - Buenos Aires : Paidós, 2009 . - 400 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOANALISIS DEL NINO  DESARROLLO AFECTIVO  PSICOLOGIA DEL NINO  PSICOTERAPIA INFANTIL Clasificación: 155.4 WINp Resumen: Los artículos reunidos en este libro tienen como tema principal la aplicación de las teorías de Freud a la infancia. Freud demostró que la psiconeurosis se origina en las relaciones interpersonales de la primera madurez y, a partir de ahí, el doctor Winnicott explora la idea de que los trastornos psiquiátricos están relacio nados con fallos del desarrollo en la infancia. Así, sin negar la importancia de la herencia, la obra acaba desarrollando la teoría de que la esquizofrenia es en el fondo el negativo de ciertos procesos positivos de la maduración en la primera infancia y la niñez temprana. Nota de contenido: Escritos sobre el desarrollo. 1.El psicoanálisis y el sentimiento de culpa.- 2.La capacidad para estar solo.- 3.La teoría de la relación entre progenitores-infante.- 4.La integración del yo en el desarrollo del niño.- 5.La provisión para el niño en la salud y en la crisis.- 6.El desarrollo de la capacidad para la preocupación por el otro.- 7.De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individuo.- 8.La ética y la educación.- Teoría y técnica. 9.Sobre la contribución al psicoanálisis de la observación directa del niño.- 10.El análisis del niño en el período de latencia.- 11.La clasificación: ¿hay una contribución psicoanalítica a la clasificación psiquiátrica?.- 12.La distorsión del yo en términos del self verdadero y falso.- 13.La cuerda: una técnica de comunicación.- 14.La contratransferencia.- 15.Los fines del tratamiento psicoanalítico.- 16.Un modo personal de ver el aporte kleiniano.- 17.El comunicarse y el no comunicarse que conducen a un estudio de ciertos opuestos.- 18.La formación en psiquiatría infantil.- 19.La psicoterapia de los trastornos del carácter.- 20.El enfermo mental entre los casos del asistente social.- 21.El trastorno psiquiátrico en los términos de los procesos infantiles de maduración.- 22.El cuidado hospitalario que complementa la psicoterapia intensiva en la adolescencia.- 23.La dependencia en el cuidado del infante y del niño, y en el encuadre psicoanalítico.

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La mente no escolarizada / Howard Gardner

Público ISBD Título : La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de educación num. 35 Número de páginas: 292 p Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION  TEORIA DE LA INTELIGENCIA  TEORIAS DEL APRENDIZAJE  DESARROLLO COGNITIVO  PROCESO DE APRENDIZAJE  DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE  CURRICULO  PSICOLOGIA COGNITIVA  Piaget, Jean Clasificación: 370.15 GARm La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 1997 . - 292 p. - (Temas de educación; 35) . Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION  TEORIA DE LA INTELIGENCIA  TEORIAS DEL APRENDIZAJE  DESARROLLO COGNITIVO  PROCESO DE APRENDIZAJE  DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE  CURRICULO  PSICOLOGIA COGNITIVA  Piaget, Jean Clasificación: 370.15 GARm

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El niño de 13 y 14 años / Arnold Gesell

Público ISBD Título : El niño de 13 y 14 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnold Gesell, Autor Mención de edición: 3a. ed. rev. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1967 Colección: Biblioteca del educador contemporáneo Número de páginas: 130 p Palabras clave: PSICOLOGIA  INFANCIA  ADOLESCENCIA Clasificación: 155.4 GESn El niño de 13 y 14 años [texto impreso] / Arnold Gesell, Autor  . -  3a. ed. rev. . - Paidós, 1967 . - 130 p. - (Biblioteca del educador contemporáneo) . Palabras clave: PSICOLOGIA  INFANCIA  ADOLESCENCIA Clasificación: 155.4 GESn

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La causa de los niños / Francoise Dolto

Público ISBD Título : La causa de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Francoise Dolto, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Guías para padres num. 25 Número de páginas: 400 p Palabras clave: SEXUALIDAD INFANTIL  NIÑEZ  HISTORIA DE LA INFANCIA  JUEGO  RELACION PADRES-HIJOS  PSICOLOGIA INFANTIL Clasificación: 155.4 DOLc Nota de contenido: Primera parte: Mientras haya niños. El cuerpo disfrazado.- Descubrimiento del cuerpo del niño.- La identidad sexual.- Sexualidad infantil: el muro del silencio. La falta.- "Dejar que los niños vengan a mí", o la fuente de la culpabilización.- Memorias de la infancia.- El ángel, el enano y el esclavo o el niño en la literatura.- "Piel de asno" y "Planeta azul" (de los cuentos de hadas a la ciencia ficción).- El niño sándwich. El encierro.- El espacio del niño.- Camino a la escuela.- La fuente y el vertedero.- ¿Seguridad, para hacer qué?.- El aprendizaje de los riesgos.- Los 400 golpes o la seguridad afectiva. El niño-cobayo.- El discurso científico.- Los niños maniquíes.- La cámara-violación.- Los manipuladores son maniqueos.- El esperma Nobel. La cabeza sin las piernas.- ¿El ordenador al servicio de los niños? Una angustia arcaica....- La infancia simbólica de la humanidad.- Miedo de morir, miedo de vivir.- Desesperación de los jóvenes.- El poder por el terror.- La ayuda a los niños del Cuarto Mundo.- Los derechos y los slogans.- Psiquiatría sin frontera. La causa de los niños: primer balance. Segunda parte: Un ser de lenguaje. La iniciación.- Las babuchas de Abukassem. Génesis y combate de un psicoanalista de niños. Los niños de Freud. El segundo nacimiento.- El ser humano en estado de infancia.- ¿Por qué inspira miedo la vitalidad de la juventud?.- El doble nacimiento.- La experiencia del tiempo.- Bebé animal y cría humana.- "Tú me das".- Alimentar el deseo....- ...Pero dominar el deseo... y pasar el relevo.- Contra el peligro de imitar al adulto.- El paso del ser al tener. El drama de los primeros ocho días.- Medicina y psicología prenatales.- El secuestro de las maternidades.- Destete precoz, niños retrasados. Padres difíciles, niños del sadismo.- Canto sin palabras.- Los contrasentidos pedagógicos.- El adulto de referencia.- Los "nuevos" padres.- La clase de edad: los padres con los padres, los niños con los niños.- Los padres asistidos.- El divorcio en la secundaria.- El Estado-padre. Un descubrimiento capital.- La "solidaridad" genética.- El origen ético de las enfermedades.- Fracaso deprimente, enfermedad iniciadora.- El débil, factor de equilibrio. Tercera parte: utopías para el mañana Jugar a los adultos.- En la casa de los niños. La escuela a toda hora y a la carta.- En los apriscos de la educación nacional.- La revolución francesa educativa.- Para acabar de una vez por todas con la guerra laica.- La comedia del buen alumno.- La escolaridad a tiempo elegido.- La escuela asilo de noche. Un nuevo espacio para los niños.- Los bebés en la fábrica.- Las faenas al programa.- Cómo hacer amar la escuela. Abrir los asilos.- Repoblar el departamento de la infancia inadaptada. Los estados generales de los niños.- Nuevas relaciones con el dinero.- ¿Un ministerio de los jóvenes en una sociedad para los niños?.- Hacer votar a los niños. Cuarta parte: La revolución de los pasitos La escucha.- Antes de los cuatro años. Acoger el nacimiento.- Conversaciones "in útero".- Prevención de la violencia. Curar a los autistas.- Aprender de los psicóticos.- Los autistas. Iremos a la casa verde.- ¿El mejor parvulario del mundo?.- La casa verde.- Cómo hablan los bebés en la Casa Verde.- El pudor no tiene edad.- Con las maternantes del albergue infantil.- Animadores sin límite de edad. Niños para decirlo.- A los futuros padres que no quieren ser pedofílicos.- La ayuda mutua no es asistencia.- Vacunar al niño contra la enfermedad de la madre o del padre.- El enigma irreductible de la vida. La causa de los niños [texto impreso] / Francoise Dolto, Autor . - Paidós, 2008 . - 400 p. - (Guías para padres; 25) . Palabras clave: SEXUALIDAD INFANTIL  NIÑEZ  HISTORIA DE LA INFANCIA  JUEGO  RELACION PADRES-HIJOS  PSICOLOGIA INFANTIL Clasificación: 155.4 DOLc Nota de contenido: Primera parte: Mientras haya niños. El cuerpo disfrazado.- Descubrimiento del cuerpo del niño.- La identidad sexual.- Sexualidad infantil: el muro del silencio. La falta.- "Dejar que los niños vengan a mí", o la fuente de la culpabilización.- Memorias de la infancia.- El ángel, el enano y el esclavo o el niño en la literatura.- "Piel de asno" y "Planeta azul" (de los cuentos de hadas a la ciencia ficción).- El niño sándwich. El encierro.- El espacio del niño.- Camino a la escuela.- La fuente y el vertedero.- ¿Seguridad, para hacer qué?.- El aprendizaje de los riesgos.- Los 400 golpes o la seguridad afectiva. El niño-cobayo.- El discurso científico.- Los niños maniquíes.- La cámara-violación.- Los manipuladores son maniqueos.- El esperma Nobel. La cabeza sin las piernas.- ¿El ordenador al servicio de los niños? Una angustia arcaica....- La infancia simbólica de la humanidad.- Miedo de morir, miedo de vivir.- Desesperación de los jóvenes.- El poder por el terror.- La ayuda a los niños del Cuarto Mundo.- Los derechos y los slogans.- Psiquiatría sin frontera. La causa de los niños: primer balance. Segunda parte: Un ser de lenguaje. La iniciación.- Las babuchas de Abukassem. Génesis y combate de un psicoanalista de niños. Los niños de Freud. El segundo nacimiento.- El ser humano en estado de infancia.- ¿Por qué inspira miedo la vitalidad de la juventud?.- El doble nacimiento.- La experiencia del tiempo.- Bebé animal y cría humana.- "Tú me das".- Alimentar el deseo....- ...Pero dominar el deseo... y pasar el relevo.- Contra el peligro de imitar al adulto.- El paso del ser al tener. El drama de los primeros ocho días.- Medicina y psicología prenatales.- El secuestro de las maternidades.- Destete precoz, niños retrasados. Padres difíciles, niños del sadismo.- Canto sin palabras.- Los contrasentidos pedagógicos.- El adulto de referencia.- Los "nuevos" padres.- La clase de edad: los padres con los padres, los niños con los niños.- Los padres asistidos.- El divorcio en la secundaria.- El Estado-padre. Un descubrimiento capital.- La "solidaridad" genética.- El origen ético de las enfermedades.- Fracaso deprimente, enfermedad iniciadora.- El débil, factor de equilibrio. Tercera parte: utopías para el mañana Jugar a los adultos.- En la casa de los niños. La escuela a toda hora y a la carta.- En los apriscos de la educación nacional.- La revolución francesa educativa.- Para acabar de una vez por todas con la guerra laica.- La comedia del buen alumno.- La escolaridad a tiempo elegido.- La escuela asilo de noche. Un nuevo espacio para los niños.- Los bebés en la fábrica.- Las faenas al programa.- Cómo hacer amar la escuela. Abrir los asilos.- Repoblar el departamento de la infancia inadaptada. Los estados generales de los niños.- Nuevas relaciones con el dinero.- ¿Un ministerio de los jóvenes en una sociedad para los niños?.- Hacer votar a los niños. Cuarta parte: La revolución de los pasitos La escucha.- Antes de los cuatro años. Acoger el nacimiento.- Conversaciones "in útero".- Prevención de la violencia. Curar a los autistas.- Aprender de los psicóticos.- Los autistas. Iremos a la casa verde.- ¿El mejor parvulario del mundo?.- La casa verde.- Cómo hablan los bebés en la Casa Verde.- El pudor no tiene edad.- Con las maternantes del albergue infantil.- Animadores sin límite de edad. Niños para decirlo.- A los futuros padres que no quieren ser pedofílicos.- La ayuda mutua no es asistencia.- Vacunar al niño contra la enfermedad de la madre o del padre.- El enigma irreductible de la vida.

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Deprivación y delincuencia / Donald W. Winnicott

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v. 2. El análisis de lo institucional en la escuela. un aporte a la formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales / Lidia M. Fernández

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v. 1. El análisis de lo institucional en la escuela. un aporte a la formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales / Lidia M. Fernández

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