Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Autor MarÃa Elena Márquez Cremel
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¿Cuáles son las estrategias que utilizan los maestros para enseñar educación sexual en el aula? / Romina Carrasco
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TÃtulo : ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los maestros para enseñar educación sexual en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Romina Carrasco ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Cristina MarÃa Hernández, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 33 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DERECHOS.HUMANOS COMPORTAMIENTO.SEXUAL Resumen: El estudio se enfoca en las aulas de 6to. año de primaria. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los maestros para enseñar educación sexual en el aula? [texto impreso] / Romina Carrasco ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Cristina MarÃa Hernández, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 33 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DERECHOS.HUMANOS COMPORTAMIENTO.SEXUAL Resumen: El estudio se enfoca en las aulas de 6to. año de primaria. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0017 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible La división como barrera de aprendizaje / Nancy Escoto
TÃtulo : La división como barrera de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Escoto ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Laura MarÃa Freire Ramos, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 55 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARITMETICA ENSEÑANZA ENSEÑANZA.PRIMARIA Resumen: La adquisición del concepto de división asà como su aplicación suele ser muy compleja. Enseña a dividir en la escuela y de qué manera se ha vuelto un problema muy importante para los docentes, y la dificultad en el aprendizaje del algoritmo genera rechazo por parte de los alumnos. Este problema trasciende a lo largo del tiempo causando inconvenientes en la educación de los alumnos. A través del presente trabajo se detectan los factores que inciden en la práctica exitosa, o no, en lo referente al aprendizaje de esta operación aritmética. La división como barrera de aprendizaje [texto impreso] / Nancy Escoto ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Laura MarÃa Freire Ramos, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 55 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARITMETICA ENSEÑANZA ENSEÑANZA.PRIMARIA Resumen: La adquisición del concepto de división asà como su aplicación suele ser muy compleja. Enseña a dividir en la escuela y de qué manera se ha vuelto un problema muy importante para los docentes, y la dificultad en el aprendizaje del algoritmo genera rechazo por parte de los alumnos. Este problema trasciende a lo largo del tiempo causando inconvenientes en la educación de los alumnos. A través del presente trabajo se detectan los factores que inciden en la práctica exitosa, o no, en lo referente al aprendizaje de esta operación aritmética. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0036 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible Educación virtual en época de pandemia. Análisis de la experiencia vivida por la docente de la escuela Rural nº44 de San Diego. Cerro Largo. Uruguay / Kelly Romero
TÃtulo : Educación virtual en época de pandemia. Análisis de la experiencia vivida por la docente de la escuela Rural nº44 de San Diego. Cerro Largo. Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Kelly Romero ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Juan Antonio Cardozo Acosta, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 30 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION INCLUSION.SOCIAL Resumen: El presente trabajo aborda el tema de la educación virtual en época de pandemia en la escuela rural Nº44 de San Diego, ubicada en el departamento de Cerro Largo. Educación virtual en época de pandemia. Análisis de la experiencia vivida por la docente de la escuela Rural nº44 de San Diego. Cerro Largo. Uruguay [texto impreso] / Kelly Romero ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Juan Antonio Cardozo Acosta, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2021 . - 30 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION INCLUSION.SOCIAL Resumen: El presente trabajo aborda el tema de la educación virtual en época de pandemia en la escuela rural Nº44 de San Diego, ubicada en el departamento de Cerro Largo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0055 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El aprendizaje significativo a través de las TIC en el área de Lengua Tipo de documento: documento electrónico Autores: Joshelyn Silva ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Gabriela Velázquez Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 37 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACIÓN APRENDIZAJE LENGUA ESCRITA Resumen: Las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (nombradas de aquà en más por su sigla TIC), forman parte fundamental del dÃa a dÃa de la sociedad, haciendo más fácil la comunicación, la democratización del saber y el acceso al conocimiento de mundos muchas veces inalcanzables, pero que son posibles mediante solo un clic. Los estudiantes en su cotidianeidad acceden a este tipo de recursos, los que son parte de su vida y, por lo tanto, de su formación estudiantil. Los maestros, encargados de acompañar a sus estudiantes en dichos procesos, deberán adoptar metodologÃas constructivistas, las que buscarán desde esas estrategias, métodos y recursos motivar a los estudiantes para que estos puedan vincularse de una manera más significativa con el conocimiento. Mediante esos vÃnculos establecidos con el saber, los niños podrán construir verdaderos aprendizajes significativos, relacionados con lo que ellos saben y que a su vez, les servirán para manejarse en su dÃa a dÃa. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación. Teoría constructivista y el aprendizaje significativo. Área del conocimiento de Lengua. Vygotsky: importancia del lenguaje y las relaciones sociales en el proceso formativo. Antecedentes. Aportes pedagógicos relacionados con la temática. Paulo Freire. Philippe Meirieu. Marco metodológico. Análisis de la información recabada y ensayo de ideas. Ensayo de ideas. Conclusión. Webgrafía y bibliografía. Anexos. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2446 El aprendizaje significativo a través de las TIC en el área de Lengua [documento electrónico] / Joshelyn Silva ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Gabriela Velázquez . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 37 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACIÓN APRENDIZAJE LENGUA ESCRITA Resumen: Las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (nombradas de aquà en más por su sigla TIC), forman parte fundamental del dÃa a dÃa de la sociedad, haciendo más fácil la comunicación, la democratización del saber y el acceso al conocimiento de mundos muchas veces inalcanzables, pero que son posibles mediante solo un clic. Los estudiantes en su cotidianeidad acceden a este tipo de recursos, los que son parte de su vida y, por lo tanto, de su formación estudiantil. Los maestros, encargados de acompañar a sus estudiantes en dichos procesos, deberán adoptar metodologÃas constructivistas, las que buscarán desde esas estrategias, métodos y recursos motivar a los estudiantes para que estos puedan vincularse de una manera más significativa con el conocimiento. Mediante esos vÃnculos establecidos con el saber, los niños podrán construir verdaderos aprendizajes significativos, relacionados con lo que ellos saben y que a su vez, les servirán para manejarse en su dÃa a dÃa. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación. Teoría constructivista y el aprendizaje significativo. Área del conocimiento de Lengua. Vygotsky: importancia del lenguaje y las relaciones sociales en el proceso formativo. Antecedentes. Aportes pedagógicos relacionados con la temática. Paulo Freire. Philippe Meirieu. Marco metodológico. Análisis de la información recabada y ensayo de ideas. Ensayo de ideas. Conclusión. Webgrafía y bibliografía. Anexos. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2446 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0008 Ensayo Texto digital Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El arte como camino al aprendizaje en segundo ciclo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Belén Gutiérrez Silvera, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Mariel Correa, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 29 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PUBLICA Resumen: En este ensayo se investiga y analiza al arte como camino hacia el aprendizaje de segundo ciclo. Se abordan conceptos relacionados al tema que son necesarios para la comprensión del mismo, relaciones teóricas que sustentan la investigación y finaliza con el análisis de los datos obtenidos mediante observación, que dan cuenta de cómo los docentes se enfrentan al área de expresiones artÃsticas. Esta investigación se sitúa en una Escuela de la ciudad de Melo, más precisamente en los grupos de 5to y 6to año. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco Teórico. Antecedentes. Marco conceptual. Aportes teóricos. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Bibliografía. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2442 El arte como camino al aprendizaje en segundo ciclo [documento electrónico] / Ana Belén Gutiérrez Silvera, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Mariel Correa, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 29 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PUBLICA Resumen: En este ensayo se investiga y analiza al arte como camino hacia el aprendizaje de segundo ciclo. Se abordan conceptos relacionados al tema que son necesarios para la comprensión del mismo, relaciones teóricas que sustentan la investigación y finaliza con el análisis de los datos obtenidos mediante observación, que dan cuenta de cómo los docentes se enfrentan al área de expresiones artÃsticas. Esta investigación se sitúa en una Escuela de la ciudad de Melo, más precisamente en los grupos de 5to y 6to año. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco Teórico. Antecedentes. Marco conceptual. Aportes teóricos. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Bibliografía. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2442 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0002 Ensayo Texto digital Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible PermalinkEl rol docente en relación a la inclusión educativa en la actualidad / Dahiana Paola Rivero Cuadro
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PermalinkPermalinkPermalinkLa enseñanza de las ciencias naturales en quinto año escolar / Bruno Fernández
PermalinkLa enseñanza de las reglas ortográficas / Luciana Furtado
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