Documentos disponibles escritos por este autor

Escuelas de tiempo extendido: "Una educación con mayor integralidad" / Carolina Ismenia Olivera Mamone 

Público ISBD Título : Escuelas de tiempo extendido: "Una educación con mayor integralidad" Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Ismenia Olivera Mamone ; Rita Méndez ; Pablo García, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 20 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODO.DE.ENSEÑANZA  ESCUELA.PRIMARIA  METODO.PEDAGOGICO Resumen: Investigación basada en el paradigma socio-crítico que indaga en la formación de alumnos integrales con la presencia de Maestros Talleristas. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2448 Escuelas de tiempo extendido: "Una educación con mayor integralidad" [texto impreso] / Carolina Ismenia Olivera Mamone ; Rita Méndez ; Pablo García,  . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2020 . - 20 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODO.DE.ENSEÑANZA  ESCUELA.PRIMARIA  METODO.PEDAGOGICO Resumen: Investigación basada en el paradigma socio-crítico que indaga en la formación de alumnos integrales con la presencia de Maestros Talleristas. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2448

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Clasificación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T0062	Ensayo	Libro de estudio en soporte papel	Biblioteca IFD Melo	Trabajos de egreso	Disponible

La laicidad en segundo ciclo de Primaria: el quehacer docente desde una perspectiva de currículo oculto articulada desde la ética, ciudadanía y cultura / Cristian Francisco Chaves Peisoto 

Público ISBD Título : La laicidad en segundo ciclo de Primaria: el quehacer docente desde una perspectiva de currículo oculto articulada desde la ética, ciudadanía y cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristian Francisco Chaves Peisoto ; María Elena Márquez Cremel ; Pablo García, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Nota general: Material existente en formato digital: B0059 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RESPONSABILIDAD.DEL.DOCENTE  ETICA  EDUCACION.NO.FORMAL  CULTURA Resumen: El presente trabajo consiste en un ensayo de corte investigativo, el cual se orienta al abordaje de la laicidad en segundo ciclo de educación primaria. Al desarrollar esta temática, se plantean una serie de objetivos que tienen que ver con la implicancia del quehacer docente desde el currículo oculto como medio para acercarse a la noción de laicidad. Se dispone un análisis pedagógico con un abordaje teórico, y una reflexión orientada a los aspectos de la ética, ciudadanía y cultura que involucran al docente como centro de la cuestión. Para esto, se tomó como aspectos teóricos el pensamiento pedagógico de autores como José Pedro Varela, Reina Reyes y Paulo Freire, entre otros, además de las ideas planteadas por Carlos Cullen desde un marco filosófico. Por otra parte, el trabajo plasma aportes interdisciplinarios los cuales se creyeron necesarios a la materia. Posicionando el trabajo desde el paradigma interpretativo de investigación, se utiliza una metodología cualitativa, recurriendo a entrevistas en territorio a docentes de segundo ciclo de educación primaria; y es en base a los resultados y el análisis de dichas entrevistas, que se arriban a conclusiones y reflexiones que hacen al análisis pedagógico del tema seleccionado. Trabajar desde la laicidad, implica pensarse a sí mismo y al otro como sujeto, como persona, como individuos que forman parte de una sociedad y se construyen en el quehacer diario; es pensar en estas cuestiones como una tarea pendiente para la enseñanza. Nota de contenido: Fundamentación. Marco Teórico. Antecedentes. Laicidad. Proceso de laicidad en Uruguay. ¿Laicidad o laicismo? Aportes: R. Reyes, J. P. Varela. La Laicidad desde el Programa de Educación Inicial y Primaria (2008, edición 2013). Laicidad y filosofía: construcción de la subjetividad. Currículo oculto: componentes que sirven a la cuestión. C. Cullen y otros autores: Ética, Cultura y Ciudadanía. Ética. Cultura. Ciudadanía. Análisis e interpretación de datos. Conclusiones finales. Bibliografía. Anexos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2437 La laicidad en segundo ciclo de Primaria: el quehacer docente desde una perspectiva de currículo oculto articulada desde la ética, ciudadanía y cultura [texto impreso] / Cristian Francisco Chaves Peisoto ; María Elena Márquez Cremel ; Pablo García,  . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022. Material existente en formato digital: B0059 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RESPONSABILIDAD.DEL.DOCENTE  ETICA  EDUCACION.NO.FORMAL  CULTURA Resumen: El presente trabajo consiste en un ensayo de corte investigativo, el cual se orienta al abordaje de la laicidad en segundo ciclo de educación primaria. Al desarrollar esta temática, se plantean una serie de objetivos que tienen que ver con la implicancia del quehacer docente desde el currículo oculto como medio para acercarse a la noción de laicidad. Se dispone un análisis pedagógico con un abordaje teórico, y una reflexión orientada a los aspectos de la ética, ciudadanía y cultura que involucran al docente como centro de la cuestión. Para esto, se tomó como aspectos teóricos el pensamiento pedagógico de autores como José Pedro Varela, Reina Reyes y Paulo Freire, entre otros, además de las ideas planteadas por Carlos Cullen desde un marco filosófico. Por otra parte, el trabajo plasma aportes interdisciplinarios los cuales se creyeron necesarios a la materia. Posicionando el trabajo desde el paradigma interpretativo de investigación, se utiliza una metodología cualitativa, recurriendo a entrevistas en territorio a docentes de segundo ciclo de educación primaria; y es en base a los resultados y el análisis de dichas entrevistas, que se arriban a conclusiones y reflexiones que hacen al análisis pedagógico del tema seleccionado. Trabajar desde la laicidad, implica pensarse a sí mismo y al otro como sujeto, como persona, como individuos que forman parte de una sociedad y se construyen en el quehacer diario; es pensar en estas cuestiones como una tarea pendiente para la enseñanza. Nota de contenido: Fundamentación. Marco Teórico. Antecedentes. Laicidad. Proceso de laicidad en Uruguay. ¿Laicidad o laicismo? Aportes: R. Reyes, J. P. Varela. La Laicidad desde el Programa de Educación Inicial y Primaria (2008, edición 2013). Laicidad y filosofía: construcción de la subjetividad. Currículo oculto: componentes que sirven a la cuestión. C. Cullen y otros autores: Ética, Cultura y Ciudadanía. Ética. Cultura. Ciudadanía. Análisis e interpretación de datos. Conclusiones finales. Bibliografía. Anexos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2437

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Clasificación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T0010	Ensayo	Texto digital	Biblioteca IFD Melo	Trabajos de egreso	Disponible

La planificación y los distintos ritmos de aprendizaje / Bruna Costa 

Público ISBD Título : La planificación y los distintos ritmos de aprendizaje Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bruna Costa ; María Elena Márquez Cremel ; Pablo García, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 34 p Nota general: Material existente en formato digital: B0062 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS.EDUCATIVAS  DOCENTE  ESTUDIANTE Resumen: El actual trabajo aborda la temática de la planificación utilizada por los docentes al momento de atender a los niños teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada uno. La educación se consagra como un derecho de todas las personas, por lo cual se debe atender a todos por igual, debiendo generar igualdad de oportunidades, sin importar raza, color, religión o capacidades, debiendo propiciar la integración total de todos los niños. Nota de contenido: Introducción. Referencias teóricas. Educación. Ritmos de aprendizaje. Planificación. Teoría y práctica. Antecedentes. Referencias metodológicas. Grilla de observación. Preguntas. Análisis de la información recabada. Conclusión. Bibliografía. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2437 La planificación y los distintos ritmos de aprendizaje [documento electrónico] / Bruna Costa ; María Elena Márquez Cremel ; Pablo García,  . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 34 p. Material existente en formato digital: B0062 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS.EDUCATIVAS  DOCENTE  ESTUDIANTE Resumen: El actual trabajo aborda la temática de la planificación utilizada por los docentes al momento de atender a los niños teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada uno. La educación se consagra como un derecho de todas las personas, por lo cual se debe atender a todos por igual, debiendo generar igualdad de oportunidades, sin importar raza, color, religión o capacidades, debiendo propiciar la integración total de todos los niños. Nota de contenido: Introducción. Referencias teóricas. Educación. Ritmos de aprendizaje. Planificación. Teoría y práctica. Antecedentes. Referencias metodológicas. Grilla de observación. Preguntas. Análisis de la información recabada. Conclusión. Bibliografía. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2437

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Clasificación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
B0062	Ensayo	Libro de estudio en soporte papel	Biblioteca IFD Melo	Trabajos de egreso	Disponible

Rol docente: factores incidentes / Victoria Araújo Pina 

Público ISBD Título : Rol docente: factores incidentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Araújo Pina ; Rita Méndez ; Pablo García, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 18 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENCIA  PSICOLOGIA  EFICACIA.DEL.DOCENTE Resumen: El presente trabajo tiene como lugar de investigación la Escuela nº13 de Cerro Largo. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 Rol docente: factores incidentes [texto impreso] / Victoria Araújo Pina ; Rita Méndez ; Pablo García,  . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2019 . - 18 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENCIA  PSICOLOGIA  EFICACIA.DEL.DOCENTE Resumen: El presente trabajo tiene como lugar de investigación la Escuela nº13 de Cerro Largo. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Clasificación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T0052	Ensayo	Libro de estudio en soporte papel	Biblioteca IFD Melo	Trabajos de egreso	Disponible