Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Trabajos de egreso
Refinar búsquedaLa capacitación docente / Gabriela Techera
TÃtulo : La capacitación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Techera ; Rita Méndez ; Isabel Silva, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 25 p Nota general: Material existente en formato digital: B070 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENCIA EDUCACION.FORMAL COMPETENCIAS.DEL.DOCENTE Resumen: Para indagar acerca de la importancia de las capacitaciones de los maestros, debemos entender que se entiende por capacitación. Según Chiavenato es el proceso educativo de corto plazo, aplicado de manera sistemática y organizada, por medio del cual las personas adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y competencias en función de objetivos definidos. La capacitación entraña la transmisión de conocimientos especÃficos relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización, de la tarea y del ambiente, asà como desarrollo de habilidades y competencias. La capacitación docente [texto impreso] / Gabriela Techera ; Rita Méndez ; Isabel Silva, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 25 p.
Material existente en formato digital: B070
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENCIA EDUCACION.FORMAL COMPETENCIAS.DEL.DOCENTE Resumen: Para indagar acerca de la importancia de las capacitaciones de los maestros, debemos entender que se entiende por capacitación. Según Chiavenato es el proceso educativo de corto plazo, aplicado de manera sistemática y organizada, por medio del cual las personas adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y competencias en función de objetivos definidos. La capacitación entraña la transmisión de conocimientos especÃficos relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización, de la tarea y del ambiente, asà como desarrollo de habilidades y competencias. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0011 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : La construcción de los conceptos de tiempo y espacio en la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Abreu ; Rita Méndez ; Pablo GarcÃa Ypez, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 20 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE HISTORIA INFANCIA Resumen: Se estudia cómo el niño conceptualiza las nociones de tiempo y espacio histórico.
La construcción de los conceptos de tiempo y espacio en la infancia [texto impreso] / Gustavo Abreu ; Rita Méndez ; Pablo GarcÃa Ypez, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2018 . - 20 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE HISTORIA INFANCIA Resumen: Se estudia cómo el niño conceptualiza las nociones de tiempo y espacio histórico.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0031 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible 
TÃtulo : ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los maestros para enseñar educación sexual en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Romina Carrasco ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Cristina MarÃa Hernández, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 33 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DERECHOS.HUMANOS COMPORTAMIENTO.SEXUAL Resumen: El estudio se enfoca en las aulas de 6to. año de primaria. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 ¿Cuáles son las estrategias que utilizan los maestros para enseñar educación sexual en el aula? [texto impreso] / Romina Carrasco ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Cristina MarÃa Hernández, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 33 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DERECHOS.HUMANOS COMPORTAMIENTO.SEXUAL Resumen: El estudio se enfoca en las aulas de 6to. año de primaria. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0017 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : ¿Cuándo realmente incluimos a un niño en la Educación Formal? Tipo de documento: texto impreso Autores: Evelin Delgado ; Rita Méndez ; Juan Antonio Cardozo Acosta, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: s.d Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTUDIANTE.DE.PRIMARIA INCLUSION.SOCIAL EDUCACION Resumen: El concepto de inclusión en la educación surge en la década del '90 como revisión del concepto de integración. Plantea que no son los estudiantes diversos quienes tienen que adaptarse al sistema para integrarse a él, sino que es el sistema educativo el que debe modificarse para responder a la diversidad de estudiantes. El desarrollo del principio de inclusión se relaciona con la visibilidad de prácticas de exclusión y con avances en conquistas de derechos. ¿Cuándo realmente incluimos a un niño en la Educación Formal? [texto impreso] / Evelin Delgado ; Rita Méndez ; Juan Antonio Cardozo Acosta, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, s.d.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTUDIANTE.DE.PRIMARIA INCLUSION.SOCIAL EDUCACION Resumen: El concepto de inclusión en la educación surge en la década del '90 como revisión del concepto de integración. Plantea que no son los estudiantes diversos quienes tienen que adaptarse al sistema para integrarse a él, sino que es el sistema educativo el que debe modificarse para responder a la diversidad de estudiantes. El desarrollo del principio de inclusión se relaciona con la visibilidad de prácticas de exclusión y con avances en conquistas de derechos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0047 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : La didáctica multigrado: como promotora de todos los educandos Tipo de documento: texto impreso Autores: Tainá De Oscar ; Rita Méndez ; Juan Antonio Cardozo Acosta, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 21 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DOCENTE ESTUDIANTE MULTIGRADO Resumen: Abarca la problemática de aplicación de la didáctica multigrado para favorecer el aprendizaje del educando. Revela la importancia de la misma y lo que potencialmente puede aportar para que estos obtengan significativos avances en sus aprendizajes. La didáctica multigrado: como promotora de todos los educandos [texto impreso] / Tainá De Oscar ; Rita Méndez ; Juan Antonio Cardozo Acosta, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2018 . - 21 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DOCENTE ESTUDIANTE MULTIGRADO Resumen: Abarca la problemática de aplicación de la didáctica multigrado para favorecer el aprendizaje del educando. Revela la importancia de la misma y lo que potencialmente puede aportar para que estos obtengan significativos avances en sus aprendizajes. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0018 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : La dimensión afectiva en el quehacer docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Lilián Techera Vaz ; Rita Méndez ; Yenkar DÃaz, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 24 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DOCENTE AFECTIVIDAD COMPORTAMIENTO Resumen: La investigación se realiza a la luz de las observaciones obtenidas mediante las prácticas docentes, de cómo ha cambiado el rol docente debido a la falta de participación de la familia y cómo influye lo afectivo en los niños, en el vÃnculo docente-alumno y en el aprendizaje. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 La dimensión afectiva en el quehacer docente [texto impreso] / Claudia Lilián Techera Vaz ; Rita Méndez ; Yenkar DÃaz, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2018 . - 24 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DOCENTE AFECTIVIDAD COMPORTAMIENTO Resumen: La investigación se realiza a la luz de las observaciones obtenidas mediante las prácticas docentes, de cómo ha cambiado el rol docente debido a la falta de participación de la familia y cómo influye lo afectivo en los niños, en el vÃnculo docente-alumno y en el aprendizaje. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2441 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0022 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : La división como barrera de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Escoto ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Laura MarÃa Freire Ramos, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 55 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARITMETICA ENSEÑANZA ENSEÑANZA.PRIMARIA Resumen: La adquisición del concepto de división asà como su aplicación suele ser muy compleja. Enseña a dividir en la escuela y de qué manera se ha vuelto un problema muy importante para los docentes, y la dificultad en el aprendizaje del algoritmo genera rechazo por parte de los alumnos. Este problema trasciende a lo largo del tiempo causando inconvenientes en la educación de los alumnos. A través del presente trabajo se detectan los factores que inciden en la práctica exitosa, o no, en lo referente al aprendizaje de esta operación aritmética. La división como barrera de aprendizaje [texto impreso] / Nancy Escoto ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Laura MarÃa Freire Ramos, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 55 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARITMETICA ENSEÑANZA ENSEÑANZA.PRIMARIA Resumen: La adquisición del concepto de división asà como su aplicación suele ser muy compleja. Enseña a dividir en la escuela y de qué manera se ha vuelto un problema muy importante para los docentes, y la dificultad en el aprendizaje del algoritmo genera rechazo por parte de los alumnos. Este problema trasciende a lo largo del tiempo causando inconvenientes en la educación de los alumnos. A través del presente trabajo se detectan los factores que inciden en la práctica exitosa, o no, en lo referente al aprendizaje de esta operación aritmética. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0036 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : La educación del gesto gráfico en el nivel inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Milena Araújo Teliz ; Carolina Vanina de Souza Galmes ; MarÃa Carolina Garay Morez ; Lilián Cristina Olano RodrÃguez, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 53 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION.DE.LA.PRIMERA.INFANCIA ESCRITURA DESARROLLO.MOTOR Resumen: El presente trabajo aborda el tema "Educación del gesto gráfico en el nivel inicial" desde una mirada amplia: la visión de múltiples autores se ponen sobre la mesa.
La educación del gesto gráfico en el nivel inicial [texto impreso] / MarÃa Milena Araújo Teliz ; Carolina Vanina de Souza Galmes ; MarÃa Carolina Garay Morez ; Lilián Cristina Olano RodrÃguez, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 53 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION.DE.LA.PRIMERA.INFANCIA ESCRITURA DESARROLLO.MOTOR Resumen: El presente trabajo aborda el tema "Educación del gesto gráfico en el nivel inicial" desde una mirada amplia: la visión de múltiples autores se ponen sobre la mesa.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0030 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : Educación en tiempos de pandemia en escuelas APRENDER Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Moreno ; Marcos Hernández ; Patricia Bibiana Ibarrondo, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 25 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION PANDEMIA Resumen: Se analiza de modo breve el impacto que ocasionó el Covid-19 en la educación nacional. Educación en tiempos de pandemia en escuelas APRENDER [texto impreso] / Cecilia Moreno ; Marcos Hernández ; Patricia Bibiana Ibarrondo, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2020 . - 25 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION PANDEMIA Resumen: Se analiza de modo breve el impacto que ocasionó el Covid-19 en la educación nacional. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0056 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : Educación virtual en época de pandemia. Análisis de la experiencia vivida por la docente de la escuela Rural nº44 de San Diego. Cerro Largo. Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Kelly Romero ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Juan Antonio Cardozo Acosta, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 30 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION INCLUSION.SOCIAL Resumen: El presente trabajo aborda el tema de la educación virtual en época de pandemia en la escuela rural Nº44 de San Diego, ubicada en el departamento de Cerro Largo. Educación virtual en época de pandemia. Análisis de la experiencia vivida por la docente de la escuela Rural nº44 de San Diego. Cerro Largo. Uruguay [texto impreso] / Kelly Romero ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Juan Antonio Cardozo Acosta, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2021 . - 30 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE.EN.LINEA EDUCACION INCLUSION.SOCIAL Resumen: El presente trabajo aborda el tema de la educación virtual en época de pandemia en la escuela rural Nº44 de San Diego, ubicada en el departamento de Cerro Largo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0055 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia de enseñanza: repensar la práctica educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Mariana Ferreira de Araújo Calcagno ; Marcos Hernández ; Gisela Velázquez, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 60 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE METODO.DE.ENSEÑANZA EDUCACION Resumen: Se plantea identificar cuáles son las potencialidades que ofrece y fomenta la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas en alas escuelas pertenecientes al programa Red Global. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2448 El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia de enseñanza: repensar la práctica educativa [texto impreso] / Lourdes Mariana Ferreira de Araújo Calcagno ; Marcos Hernández ; Gisela Velázquez, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2020 . - 60 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE METODO.DE.ENSEÑANZA EDUCACION Resumen: Se plantea identificar cuáles son las potencialidades que ofrece y fomenta la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas en alas escuelas pertenecientes al programa Red Global. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2448 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0054 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible El aprendizaje significativo a través de las TIC en el área de Lengua / Joshelyn Silva
TÃtulo : El aprendizaje significativo a través de las TIC en el área de Lengua Tipo de documento: documento electrónico Autores: Joshelyn Silva ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Gabriela Velázquez Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 37 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACIÓN APRENDIZAJE LENGUA ESCRITA Resumen: Las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (nombradas de aquà en más por su sigla TIC), forman parte fundamental del dÃa a dÃa de la sociedad, haciendo más fácil la comunicación, la democratización del saber y el acceso al conocimiento de mundos muchas veces inalcanzables, pero que son posibles mediante solo un clic. Los estudiantes en su cotidianeidad acceden a este tipo de recursos, los que son parte de su vida y, por lo tanto, de su formación estudiantil. Los maestros, encargados de acompañar a sus estudiantes en dichos procesos, deberán adoptar metodologÃas constructivistas, las que buscarán desde esas estrategias, métodos y recursos motivar a los estudiantes para que estos puedan vincularse de una manera más significativa con el conocimiento. Mediante esos vÃnculos establecidos con el saber, los niños podrán construir verdaderos aprendizajes significativos, relacionados con lo que ellos saben y que a su vez, les servirán para manejarse en su dÃa a dÃa. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación. Teoría constructivista y el aprendizaje significativo. Área del conocimiento de Lengua. Vygotsky: importancia del lenguaje y las relaciones sociales en el proceso formativo. Antecedentes. Aportes pedagógicos relacionados con la temática. Paulo Freire. Philippe Meirieu. Marco metodológico. Análisis de la información recabada y ensayo de ideas. Ensayo de ideas. Conclusión. Webgrafía y bibliografía. Anexos. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2446 El aprendizaje significativo a través de las TIC en el área de Lengua [documento electrónico] / Joshelyn Silva ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Gabriela Velázquez . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 37 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACIÓN APRENDIZAJE LENGUA ESCRITA Resumen: Las TecnologÃas de la Información y la Comunicación (nombradas de aquà en más por su sigla TIC), forman parte fundamental del dÃa a dÃa de la sociedad, haciendo más fácil la comunicación, la democratización del saber y el acceso al conocimiento de mundos muchas veces inalcanzables, pero que son posibles mediante solo un clic. Los estudiantes en su cotidianeidad acceden a este tipo de recursos, los que son parte de su vida y, por lo tanto, de su formación estudiantil. Los maestros, encargados de acompañar a sus estudiantes en dichos procesos, deberán adoptar metodologÃas constructivistas, las que buscarán desde esas estrategias, métodos y recursos motivar a los estudiantes para que estos puedan vincularse de una manera más significativa con el conocimiento. Mediante esos vÃnculos establecidos con el saber, los niños podrán construir verdaderos aprendizajes significativos, relacionados con lo que ellos saben y que a su vez, les servirán para manejarse en su dÃa a dÃa. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Objetivos. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación. Teoría constructivista y el aprendizaje significativo. Área del conocimiento de Lengua. Vygotsky: importancia del lenguaje y las relaciones sociales en el proceso formativo. Antecedentes. Aportes pedagógicos relacionados con la temática. Paulo Freire. Philippe Meirieu. Marco metodológico. Análisis de la información recabada y ensayo de ideas. Ensayo de ideas. Conclusión. Webgrafía y bibliografía. Anexos. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2446 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0008 Ensayo Texto digital Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El arte como camino al aprendizaje en segundo ciclo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Belén Gutiérrez Silvera, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Mariel Correa, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 29 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PUBLICA Resumen: En este ensayo se investiga y analiza al arte como camino hacia el aprendizaje de segundo ciclo. Se abordan conceptos relacionados al tema que son necesarios para la comprensión del mismo, relaciones teóricas que sustentan la investigación y finaliza con el análisis de los datos obtenidos mediante observación, que dan cuenta de cómo los docentes se enfrentan al área de expresiones artÃsticas. Esta investigación se sitúa en una Escuela de la ciudad de Melo, más precisamente en los grupos de 5to y 6to año. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco Teórico. Antecedentes. Marco conceptual. Aportes teóricos. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Bibliografía. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2442 El arte como camino al aprendizaje en segundo ciclo [documento electrónico] / Ana Belén Gutiérrez Silvera, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Mariel Correa, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 29 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE APRENDIZAJE ENSEÑANZA.PRIMARIA ENSEÑANZA.PUBLICA Resumen: En este ensayo se investiga y analiza al arte como camino hacia el aprendizaje de segundo ciclo. Se abordan conceptos relacionados al tema que son necesarios para la comprensión del mismo, relaciones teóricas que sustentan la investigación y finaliza con el análisis de los datos obtenidos mediante observación, que dan cuenta de cómo los docentes se enfrentan al área de expresiones artÃsticas. Esta investigación se sitúa en una Escuela de la ciudad de Melo, más precisamente en los grupos de 5to y 6to año. Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco Teórico. Antecedentes. Marco conceptual. Aportes teóricos. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Bibliografía. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2442 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0002 Ensayo Texto digital Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El impacto del Plan Ceibal a nivel social y educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Soria ; Rita Méndez ; Betina Yudit López Olivera, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 22 p Nota general: Contiene informe complementario COVID 19 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA.PRIMARIA ALFABETIZACIÓN.INFORMACIONAL EDUCACION Resumen: Se analizan dos aspectos: el grado de incidencia del impacto social del Plan Ceibal (su implementación, ¿redujo la brecha social en cuanto a la igualdad de oportunidades?) y cómo el docente incluye en sus actividades curriculares los dispositivos del Plan Ceibal como recurso pedagógico.
El impacto del Plan Ceibal a nivel social y educativo [texto impreso] / Alfredo Soria ; Rita Méndez ; Betina Yudit López Olivera, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2019 . - 22 p.
Contiene informe complementario COVID 19
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA.PRIMARIA ALFABETIZACIÓN.INFORMACIONAL EDUCACION Resumen: Se analizan dos aspectos: el grado de incidencia del impacto social del Plan Ceibal (su implementación, ¿redujo la brecha social en cuanto a la igualdad de oportunidades?) y cómo el docente incluye en sus actividades curriculares los dispositivos del Plan Ceibal como recurso pedagógico.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0035 Ensayo Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
TÃtulo : El juego como estrategia didáctica Tipo de documento: documento electrónico Autores: MarÃa Fernanda Camaño Lorenzo, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Ada Corujo, Editorial: Melo [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 36 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO ENSEÑANZA METODO.DE.ENSEÑANZA MATEMATICA Resumen: En el presente trabajo se realiza una investigación referente al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Como objetivo general se plantea: Indagar si se reconoce al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Se utilizará para el estudio de caso, la metodologÃa cualitativa. Teniendo en cuenta el tema planteado y el objetivo general propuesto, en el progreso y desarrollo de este ensayo, se toma como base el concepto de juego, posicionado al mismo como estrategia didáctica, con el cometido de pensar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la matemática y al mismo tiempo, al desarrollo integral de los y las estudiantes Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2433 El juego como estrategia didáctica [documento electrónico] / MarÃa Fernanda Camaño Lorenzo, Autor ; MarÃa Elena Márquez Cremel ; Ada Corujo, . - Melo (Uruguay) : Instituto de Formación Docente, 2022 . - 36 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO ENSEÑANZA METODO.DE.ENSEÑANZA MATEMATICA Resumen: En el presente trabajo se realiza una investigación referente al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Como objetivo general se plantea: Indagar si se reconoce al juego como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática. Se utilizará para el estudio de caso, la metodologÃa cualitativa. Teniendo en cuenta el tema planteado y el objetivo general propuesto, en el progreso y desarrollo de este ensayo, se toma como base el concepto de juego, posicionado al mismo como estrategia didáctica, con el cometido de pensar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la matemática y al mismo tiempo, al desarrollo integral de los y las estudiantes Nota de contenido: Resumen. Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. Análisis de datos. Conclusión. Anexo. En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2433 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado T0009 Ensayo Texto digital Biblioteca IFD Melo Trabajos de egreso Disponible
