Título :	Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ana Teberosky, Autor ; Teresa Colomer, Autor
Editorial:	Barcelona [España] : Vicens Vives
Fecha de publicación:	2003
Número de páginas:	189 p.
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	LECTURA,  ESCRITURA,  APRENDIZAJE,  CUENTOS,  PERIODICO,  EDUCACION  INFANTIL,  BIBLIOTECA,  LITERATURA  INFANTIL
Nota de contenido:	La rutina de leer cuentos.- La interacción con el material impreso de tipo urbano y doméstico.- La lectura del periódico.- La lectura y escritura en medios informáticos.- Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas.- Construcción del conocimiento sobre la escritura.- Un modelo de enseñanza del lenguaje y de la alfabetización. Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.- El ambiente material y social y el papel del profesor o profesora en la clase.- Libros infantiles en el aula. La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores.

Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir [texto impreso] / Ana Teberosky, Autor ; Teresa Colomer, Autor . - Barcelona (España) : Vicens Vives, 2003 . - 189 p.
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:

LECTURA,  ESCRITURA,  APRENDIZAJE,  CUENTOS,  PERIODICO,  EDUCACION  INFANTIL,  BIBLIOTECA,  LITERATURA  INFANTIL

Nota de contenido:

La rutina de leer cuentos.- La interacción con el material impreso de tipo urbano y doméstico.- La lectura del periódico.- La lectura y escritura en medios informáticos.- Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas.- Construcción del conocimiento sobre la escritura.- Un modelo de enseñanza del lenguaje y de la alfabetización. Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.- El ambiente material y social y el papel del profesor o profesora en la clase.- Libros infantiles en el aula. La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores.