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El profesor cibernauta / Antonio Bartolomé

Público ISBD Título : El profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2008 Colección: Desarrollo personal del profesorado num. 14 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-657-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL FORMACIÓN DOCENTE INFORMÁTICA INTERNET NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad. Nota de contenido: 1-Gestionar los archivos: ¡Me ha borrado un fichero! 2-Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro! 3-Publicar en la Red: El día que quise ser moderno. 4-Gestionar el correo: Ataques por correo. 5-Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar. 6-Trabajando en grupo: ¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos! 7-Enviando ficheros: Histéricos por un archivo. 8-Conectándose a Internet: Dificultades de conexión. El profesor cibernauta : ¿Nos ponemos las pilas? [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - Graó, 2008 . - 275 p.. - (Desarrollo personal del profesorado; 14) . ISBN : 978-84-7827-657-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL FORMACIÓN DOCENTE INFORMÁTICA INTERNET NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad. Nota de contenido: 1-Gestionar los archivos: ¡Me ha borrado un fichero! 2-Buscar información: ¡Ahora mismo te lo encuentro! 3-Publicar en la Red: El día que quise ser moderno. 4-Gestionar el correo: Ataques por correo. 5-Una web audiovisual: Corporación Local de Radio Televisión Escolar. 6-Trabajando en grupo: ¡Es tan difícil ser madre en estos tiempos! 7-Enviando ficheros: Histéricos por un archivo. 8-Conectándose a Internet: Dificultades de conexión.

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07132	371.334 BARp 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07222	371.334 BARp 2008 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Anselm Alàs

Público ISBD Título : Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anselm Alàs, Autor ; Antonio Bartolomé, Autor ; Fernando Bautista Vizcaíno, Autor ; Isabel Cabanellas, Autor ; Silvia Andrea Contín, Autor ; Josep M Esteve, Autor ; Mariona Grané, Autor ; Mercè Izquierdo, Autor ; Avelino Perpiñán, Autor ; Àngel Prats, Autor ; Neus Sanmartí, Autor Mención de edición: 1a. ed., 4a. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-289-1 Nota general: Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONOCIMIENTO NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé. 2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo. 3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista. 4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas. 5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané. 6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve. 7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín. 8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán. 9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats. Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela [texto impreso] / Anselm Alàs, Autor ; Antonio Bartolomé, Autor ; Fernando Bautista Vizcaíno, Autor ; Isabel Cabanellas, Autor ; Silvia Andrea Contín, Autor ; Josep M Esteve, Autor ; Mariona Grané, Autor ; Mercè Izquierdo, Autor ; Avelino Perpiñán, Autor ; Àngel Prats, Autor ; Neus Sanmartí, Autor  . -  1a. ed., 4a. reimp. . - Barcelona : Graó, 2002 . - 110 p. ISBN : 978-84-7827-289-1 Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONOCIMIENTO NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé. 2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo. 3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista. 4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas. 5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané. 6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve. 7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín. 8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán. 9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats.

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07210	371.334 TEC 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07215	371.334 TEC 2002 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula / Antonio Bartolomé

Público ISBD Título de serie: Tecnologías de la información y la comunicación, 140 Título : Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Mención de edición: 2a. ed. actualizada y ampliada Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 13 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-216-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo. 2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje. 3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios. 4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión. 5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores. 6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc. 7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia. 8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción. 9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet. 10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje. Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor  . -  2a. ed. actualizada y ampliada . - Graó, 2004 . - 215 p. - (Materiales para la innovación educativa; 13) . ISBN : 978-84-7827-216-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo. 2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje. 3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios. 4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión. 5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores. 6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc. 7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia. 8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción. 9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet. 10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje.

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04266	371.334 BARn 2004	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
04267	371.334 BARn 2004 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible