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Aprender, si. Pero ¿cómo? / Philippe Meirieu

Público ISBD Título : Aprender, si. Pero ¿cómo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-856-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DIDÁCTICA EDUCACIÓN ESCUELA FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios para conseguirlo. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en "La escuela, modo de empleo", centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier plateamiento ilusiorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales del aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones, y así permite mantener "el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza". Situada más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. Nota de contenido: Primera parte: Pensar el aprendizaje. 1. ¿Podemos aprender?. 2. ¿Qué es aprender? Segunda parte: Gestionar el aprendizaje. 1. La relación pedagógica. 2. El camino didáctico. 3. Las estrategias de aprendizaje. Anexo 1: Guía metodológica para la elaboración de una situación problema Anexo 2: Glosario Aprender, si. Pero ¿cómo? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2009 . - 235 p. ISBN : 978-84-8063-856-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DIDÁCTICA EDUCACIÓN ESCUELA FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios para conseguirlo. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en "La escuela, modo de empleo", centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier plateamiento ilusiorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales del aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones, y así permite mantener "el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza". Situada más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. Nota de contenido: Primera parte: Pensar el aprendizaje. 1. ¿Podemos aprender?. 2. ¿Qué es aprender? Segunda parte: Gestionar el aprendizaje. 1. La relación pedagógica. 2. El camino didáctico. 3. Las estrategias de aprendizaje. Anexo 1: Guía metodológica para la elaboración de una situación problema Anexo 2: Glosario

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03530	371.3 MEIa 1992	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
04261	371.3 MEIa 2009 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
04262	371.3 MEIa 2009 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
09389	371.3 MEIa 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible

Educar hoy / Philippe Meirieu

Público ISBD Título : Educar hoy : textos escogidos Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-7711-70-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Me siento particularmente orgulloso de poder ofrecer hoy a los/as lectores/as sudamericanos/as una selección de textos que considero esenciales en mi recorrido. Son textos que dan cuenta de mis compromisos y mis investigaciones. Los distintos capítulos se vinculan según una lógica que comienza con el nacimiento de cada sujeto como situación singular, hasta la educación y ta enseñanza, consideradas desde el punto de vista de sus desafíos para la humanidad en su conjunto. Evoco aquí, sucesivamente, Las diferentes etapas del desarrollo de la persona; verán que voy caminando a La par del lector y la lectora, para introducir nos en algunas de las cuestiones educativas de nuestro tiempo, ampliando progresivamente el foco de análisis... Puesto que tuve La inmensa fortuna de poder viajar regularmente a trabajar en América Latina, sé la importancia que allí tienen los temas educativos. Conozco el compromiso y la calidad de reflexión de Los y Las educadores/as. Conozco también su determinación: creen, como yo, que, si la educación no puede hacerlo todo, todavía puede hacer algo por el futuro de cada niño y niña y nuestro futuro común. Nota de contenido: 1. En el origen de mi recorrido: principios para la educabilidad y la libertad (testimonio) 2. Aprender a nacer 3. Transmitir: ¿por qué?, ¿cómo? 4. Educar y emancipar 5. De la infancia a la edad adulta 6. La adolescencia y la separación de poderes 7. Formar en la libertad y en la responsabilidad 8. Pedagogía y medicina: proximidades y una diferencia fundamental 9. Riquezas y limites del uso del concepto de "competencia" en pedagogía 10. La pedagogía y lo digital: ¿qué articulación posible? 11. "Profesores de todos los países, ¡únanse!..." 12. Conclusión: resistir el desaliento Educar hoy : textos escogidos [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2023 . - 159 p. ISBN : 978-987-7711-70-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Me siento particularmente orgulloso de poder ofrecer hoy a los/as lectores/as sudamericanos/as una selección de textos que considero esenciales en mi recorrido. Son textos que dan cuenta de mis compromisos y mis investigaciones. Los distintos capítulos se vinculan según una lógica que comienza con el nacimiento de cada sujeto como situación singular, hasta la educación y ta enseñanza, consideradas desde el punto de vista de sus desafíos para la humanidad en su conjunto. Evoco aquí, sucesivamente, Las diferentes etapas del desarrollo de la persona; verán que voy caminando a La par del lector y la lectora, para introducir nos en algunas de las cuestiones educativas de nuestro tiempo, ampliando progresivamente el foco de análisis... Puesto que tuve La inmensa fortuna de poder viajar regularmente a trabajar en América Latina, sé la importancia que allí tienen los temas educativos. Conozco el compromiso y la calidad de reflexión de Los y Las educadores/as. Conozco también su determinación: creen, como yo, que, si la educación no puede hacerlo todo, todavía puede hacer algo por el futuro de cada niño y niña y nuestro futuro común. Nota de contenido: 1. En el origen de mi recorrido: principios para la educabilidad y la libertad (testimonio) 2. Aprender a nacer 3. Transmitir: ¿por qué?, ¿cómo? 4. Educar y emancipar 5. De la infancia a la edad adulta 6. La adolescencia y la separación de poderes 7. Formar en la libertad y en la responsabilidad 8. Pedagogía y medicina: proximidades y una diferencia fundamental 9. Riquezas y limites del uso del concepto de "competencia" en pedagogía 10. La pedagogía y lo digital: ¿qué articulación posible? 11. "Profesores de todos los países, ¡únanse!..." 12. Conclusión: resistir el desaliento

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09750	370.1 MEIe 2023	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El maestro y los derechos del niño / Philippe Meirieu

Público ISBD Título : El maestro y los derechos del niño : ¿Historia de un malentendido? Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Número de páginas: 42 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-689-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: DERECHOS  DEL  NIÑO Resumen: Contenido. El maestro y los derechos del niño: ¿historia de un malentendido? La Convención Internacional de los Derechos del Niño: la expresión de la insurrección educativa fundadora. La Convención Internacional de los Derechos del Niño en el núcleo de las contradicciones del acto educativo. Los Derechos del Niño: un niño plenamente reconocido como "sujeto" pero que necesita que le eduquen para convertirse en "ciudadano" El maestro y los derechos del niño : ¿Historia de un malentendido? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona : Octaedro, [s.d.] . - 42 p. ISBN : 978-84-8063-689-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: DERECHOS  DEL  NIÑO Resumen: Contenido. El maestro y los derechos del niño: ¿historia de un malentendido? La Convención Internacional de los Derechos del Niño: la expresión de la insurrección educativa fundadora. La Convención Internacional de los Derechos del Niño en el núcleo de las contradicciones del acto educativo. Los Derechos del Niño: un niño plenamente reconocido como "sujeto" pero que necesita que le eduquen para convertirse en "ciudadano"

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05262	378.3 MEI	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Frankenstein educador / Philippe Meirieu

Público ISBD Título : Frankenstein educador Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona : Laertes Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 145 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7584-349-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Palabras clave: PEDAGOGO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El autor, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como un proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Nota de contenido: Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos. Frankenstein, o el mito de la educación como fabricación. A mitad de recorrido por una verdadera “Revolución Coopernica” en pedagogía. La pedagogía contra Frankenstein. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar. Bibliografía Frankenstein educador [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona : Laertes, 1998 . - 145 p. ISBN : 978-84-7584-349-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Palabras clave: PEDAGOGO Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El autor, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como un proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Nota de contenido: Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos. Frankenstein, o el mito de la educación como fabricación. A mitad de recorrido por una verdadera “Revolución Coopernica” en pedagogía. La pedagogía contra Frankenstein. Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar. Bibliografía

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03562	370.1 MEIf 1998 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	En préstamo hasta 23/09/2024
08203	370.1 MEIf 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible

La opción de educar / Philippe Meirieu

Público ISBD Título : La opción de educar : Ética y pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Colección: Recursos num. 40 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-487-8 Nota general: Incluye bibliografía. Philippe Meirieu (1949), doctor en Letras y Ciencias humanas, ha impartido clases en la escuela, en el instituto y en la Universidad. Durante varios años ha apoyado una experiencia dedicada a la diversidad de los itinerarios de aprendizaje. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad Lumière-Lyon2. Ha fundado y apoya la asociación Apprendre dedicada a la investigación y a la formación sobre los aprendizajes. Interviene a menudo en clases e instituciones escolares, es formador de docentes, animador de equipos de investigación y colaborador de Cahiers pédagogiques: Philippe Meirieu es un hombre de acción, lo cual, sin duda alguna, contribuye a la audiencia que encuentran sus trabajos. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE ENSEÑANZA ÉTICA FORMACIÓN DOCENTE PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El autor muestra la importancia decisiva de la opción ética del educador cuando se plantea por objetivo el tratamiento espontáneo de temas libres, cuando obra simultáneamente para transmitir instrucción y provocar emancipación, cuando consigue articular el principio de la capacidad educativa como la universalidad de la cultura, la formación para la ciudadanía, la disciplina y las sanciones, el lugar de la didáctica y de los aprendizajes metodológicos, el trabajo en equipo, etc. Nota de contenido: Hacia una ética en la escritura? 1. La profesión de educar 2. Una profesión bajo sospecha 3. Una locura necesaria 4. Un candor calculado 6. La indiferencia imposible 7. La trampa 8. Hacer como si 9. El despecho y la suficiencia 10. Serlo todo o no ser nada 11. Doble juego 12. La sanción 13. Lucha de influencias 14. La modestia de lo universal 15. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor 16. La obstinación didáctica y la tolerancia pedagógica 17. El análisis de las causas y la invención de soluciones 18. La fascinación de la herramienta 19. Del contrato 20. De la mediación 21. De la palabra 22. De la cultura escolar 23. De la transferencia de conocimiento 24. De la metacognición 25. De los valores 26. De lo político 27. Lo maravilloso y la mediocridad 28. La obligación de trivalidad 29. La soledad y el equipo 30. La paradoja de la formación 31. La prueba y el signo 32. Historias - El menor gesto La opción de educar : Ética y pedagogía [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Octaedro, 2001 . - 219 p. - (Recursos; 40) . ISBN : 978-84-8063-487-8 Incluye bibliografía. Philippe Meirieu (1949), doctor en Letras y Ciencias humanas, ha impartido clases en la escuela, en el instituto y en la Universidad. Durante varios años ha apoyado una experiencia dedicada a la diversidad de los itinerarios de aprendizaje. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad Lumière-Lyon2. Ha fundado y apoya la asociación Apprendre dedicada a la investigación y a la formación sobre los aprendizajes. Interviene a menudo en clases e instituciones escolares, es formador de docentes, animador de equipos de investigación y colaborador de Cahiers pédagogiques: Philippe Meirieu es un hombre de acción, lo cual, sin duda alguna, contribuye a la audiencia que encuentran sus trabajos. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE ENSEÑANZA ÉTICA FORMACIÓN DOCENTE PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El autor muestra la importancia decisiva de la opción ética del educador cuando se plantea por objetivo el tratamiento espontáneo de temas libres, cuando obra simultáneamente para transmitir instrucción y provocar emancipación, cuando consigue articular el principio de la capacidad educativa como la universalidad de la cultura, la formación para la ciudadanía, la disciplina y las sanciones, el lugar de la didáctica y de los aprendizajes metodológicos, el trabajo en equipo, etc. Nota de contenido: Hacia una ética en la escritura? 1. La profesión de educar 2. Una profesión bajo sospecha 3. Una locura necesaria 4. Un candor calculado 6. La indiferencia imposible 7. La trampa 8. Hacer como si 9. El despecho y la suficiencia 10. Serlo todo o no ser nada 11. Doble juego 12. La sanción 13. Lucha de influencias 14. La modestia de lo universal 15. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor 16. La obstinación didáctica y la tolerancia pedagógica 17. El análisis de las causas y la invención de soluciones 18. La fascinación de la herramienta 19. Del contrato 20. De la mediación 21. De la palabra 22. De la cultura escolar 23. De la transferencia de conocimiento 24. De la metacognición 25. De los valores 26. De lo político 27. Lo maravilloso y la mediocridad 28. La obligación de trivalidad 29. La soledad y el equipo 30. La paradoja de la formación 31. La prueba y el signo 32. Historias - El menor gesto

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07889	370.71 MEIo 2001	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
09397	370.71 MEIo 2001 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Recuperar la pedagogía / Philippe Meirieu

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