| Título : | Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Thomas Armstrong, Autor ; Howard Gardner, Prefacio, etc | | Editorial: | Barcelona : Paidós | | Fecha de publicación: | 2006 | | Colección: | Paidós educador num. 185 | | Número de páginas: | 279 p | | Il.: | l., cuadros, tabs. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-1914-3 | | Nota general: | Incluye bibliografía. | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | PSICOLOGÍA
| | Palabras clave: | INTELIGENCIA, EDUCACIÓN | | Resumen: | Contenido: 1.Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples. 2.IM y desarrollo personal. 3.Describir las inteligencias de los alumnos. 4.Explicar a los alumnos la teoría de las IM. 5.IM y desarrollo del currículo. 6.IM y estrategias docentes. 7.IM y el entorno del aula. 8.IM y educación especial. 9.La escuela de IM. 10.IM y evaluación. 11.IM y educación especial. 12.IM y habilidades cognitivas. 13.Otras aplicaciones de la teoría de las IM. 14.IM e inteligencia existencial. | | Nota de contenido: |
1-Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples.
2-IM y desarrollo personal.
3-Describir las inteligencias de los alumnos.
4-Explicar a los alumnos la teoría de las IM.
5-IM y desarrollo del currículo.
6-IM y estrategias docentes.
7-IM y el entorno del aula.
8-IM y gestión de la clase.
9-La escuela de IM.
10-IM y evaluación.
11-IM y educación especial.
12-IM y habilidades cognitivas.
13-Otras aplicaciones de la teoría de las IM.
14-IM e inteligencia existencial.
|
Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor ; Howard Gardner, Prefacio, etc . - Paidós, 2006 . - 279 p : l., cuadros, tabs.. - ( Paidós educador; 185) . ISBN : 978-84-493-1914-3 Incluye bibliografía. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | PSICOLOGÍA
| | Palabras clave: | INTELIGENCIA, EDUCACIÓN | | Resumen: | Contenido: 1.Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples. 2.IM y desarrollo personal. 3.Describir las inteligencias de los alumnos. 4.Explicar a los alumnos la teoría de las IM. 5.IM y desarrollo del currículo. 6.IM y estrategias docentes. 7.IM y el entorno del aula. 8.IM y educación especial. 9.La escuela de IM. 10.IM y evaluación. 11.IM y educación especial. 12.IM y habilidades cognitivas. 13.Otras aplicaciones de la teoría de las IM. 14.IM e inteligencia existencial. | | Nota de contenido: |
1-Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples.
2-IM y desarrollo personal.
3-Describir las inteligencias de los alumnos.
4-Explicar a los alumnos la teoría de las IM.
5-IM y desarrollo del currículo.
6-IM y estrategias docentes.
7-IM y el entorno del aula.
8-IM y gestión de la clase.
9-La escuela de IM.
10-IM y evaluación.
11-IM y educación especial.
12-IM y habilidades cognitivas.
13-Otras aplicaciones de la teoría de las IM.
14-IM e inteligencia existencial.
|
|  |
Refinar búsquedaInteligencias múltiples en el aula / Thomas Armstrong
