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El estado benefactor. Un paradigma en crisis / Ernesto Isuani

Público ISBD Título : El estado benefactor. Un paradigma en crisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernesto Isuani, Autor ; Ruben Lo Vuolo, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor Idioma : Español (spa) Resumen: Desde sus orígenes, el estado ha intervenido sobre dimensiones específicas de los procesos de reproducción de las sociedades capitalistas. El estado de bienestar es una expresión que hace referencia a una serie de instituciones públicas orientadas a producir bienes y a distribuir recursos directamente relacionados con el bienestar de la población. Con tal supone tambien un modo particular de articulación entre política y económica . Las profundas transformaciones en la lógica de desarrollo de los sistemas productivos de las sociedades capitalistas contemporáneas ponen en cuestionamiento muchas instituciones clásicas del tradicional estado de bienestar . Los ensayos reunidos en este primer volumen de la colección de políticas públicas discuten algunas dimensiones relevantes del paradigma teórico ideológicos que esta en la base de este particular arreglo institucional. Aquí se privilegia el análisis crítico de la relación entre el desarrollo de sistemas públicos de prestación de bienes y servicios y las políticas económicas, tanto Keynesianas como del neoliberalismo actual. También se propone una visión polémica de los enfoques neoasistenciales emergentes y se enuncian algunos criterios para una politica alternativa de acción social. Nota de contenido: * Introducción. * Economía Política del Estado DE Bienestar: mitología neoliberal y keynesianismo populista. * Pobreza y Política Social: Mas allá del neoasistencialismo. El estado benefactor. Un paradigma en crisis [texto impreso] / Ernesto Isuani, Autor ; Ruben Lo Vuolo, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor . - [s.d.]. Idioma : Español (spa) Resumen: Desde sus orígenes, el estado ha intervenido sobre dimensiones específicas de los procesos de reproducción de las sociedades capitalistas. El estado de bienestar es una expresión que hace referencia a una serie de instituciones públicas orientadas a producir bienes y a distribuir recursos directamente relacionados con el bienestar de la población. Con tal supone tambien un modo particular de articulación entre política y económica . Las profundas transformaciones en la lógica de desarrollo de los sistemas productivos de las sociedades capitalistas contemporáneas ponen en cuestionamiento muchas instituciones clásicas del tradicional estado de bienestar . Los ensayos reunidos en este primer volumen de la colección de políticas públicas discuten algunas dimensiones relevantes del paradigma teórico ideológicos que esta en la base de este particular arreglo institucional. Aquí se privilegia el análisis crítico de la relación entre el desarrollo de sistemas públicos de prestación de bienes y servicios y las políticas económicas, tanto Keynesianas como del neoliberalismo actual. También se propone una visión polémica de los enfoques neoasistenciales emergentes y se enuncian algunos criterios para una politica alternativa de acción social. Nota de contenido: * Introducción. * Economía Política del Estado DE Bienestar: mitología neoliberal y keynesianismo populista. * Pobreza y Política Social: Mas allá del neoasistencialismo.

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02591	320. ISU	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El oficio de ser docente / Emilio Tenti Fanfani

Público ISBD Título : El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: México, D.F. : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-030118-6 Nota general: Ponencias presentadas en el Seminario realizado en noviembre de 2005, organizado por IIPE-UNESCO. Sede Buenos Aires. Incluye datos biográficos de los autores. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENCIA ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. Nota de contenido: Prólogo/ Margarita Poggi. Hacia una política nacional de jerarquización docente/ Daniel Filmus Identidad y desafíos de la condición docente/ José M. Esteve La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos/ Vincent Lang Profesionalización docente: consideraciones sociológicas/ Emilio Tenti Fanfani Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente/ Inés Dussel La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente/ Gloria Calvo El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos/ Menga Lüdke El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua/ Beatrice Avalos Notas sobre formación y profesionalización docente/ Inés Aguerrondo Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente/ Patricia Arregui Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda/ Yael Duthilleul Salarios docentes en América Latina/ Alejandra Mizala Formación docente y el contexto de América Latina/ Edgar Jiménez La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical/ Isabel Galvin A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente/ Juan Carlos Tedesco Los autores El oficio de ser docente : vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo veintiuno, 2010 . - 342 p. - (Educación) . ISBN : 978-6-07-030118-6 Ponencias presentadas en el Seminario realizado en noviembre de 2005, organizado por IIPE-UNESCO. Sede Buenos Aires. Incluye datos biográficos de los autores. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENCIA ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. Nota de contenido: Prólogo/ Margarita Poggi. Hacia una política nacional de jerarquización docente/ Daniel Filmus Identidad y desafíos de la condición docente/ José M. Esteve La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicos/ Vincent Lang Profesionalización docente: consideraciones sociológicas/ Emilio Tenti Fanfani Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio docente/ Inés Dussel La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente/ Gloria Calvo El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos/ Menga Lüdke El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua/ Beatrice Avalos Notas sobre formación y profesionalización docente/ Inés Aguerrondo Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente/ Patricia Arregui Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: qué nos sugieren las reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda/ Yael Duthilleul Salarios docentes en América Latina/ Alejandra Mizala Formación docente y el contexto de América Latina/ Edgar Jiménez La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical/ Isabel Galvin A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente/ Juan Carlos Tedesco Los autores

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09429	370.71 OFI 2010	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

En la escuela / Francois Dubet

Público ISBD Título : En la escuela : sociología de la experiencia escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Francois Dubet, Autor ; Danilo Martuccelli, Autor ; Eduardo Gudiño Kieffer, Traductor ; Emilio Tenti Fanfani, Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1998 Colección: Biblioteca Pedagógica Número de páginas: 489 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-03-8380-6 Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS INVESTIGACIÓN SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: La escuela produce individuos con ciertas actitudes y disposiciones. Pero esta definición no basta, porque la escuela fabrica sujetos que tienen, más o menos, el dominio de su vida y de su propia educación. Y si tiene esta capacidad, también tiene el poder de destruir los sujetos, de doblegarlos a categorías de juicios que los invalidan. Este libro es el producto de una investigación realizada en el transcurso de tres años por un equipo de especialistas dirigido por Francois Dubet y Danilo Martuccelli. Con el fin de analizar mejor los procesos educativos, los grupos fueron integrados, en la mayoría de los casos, por sociólogos a los cuales se asociaron docentes-investigadores en psicología y ciencias de la educación. Todos ellos trabajaron con maestros y alumnos, tanto en grupos como mediante entrevistas personales, obteniendo así un resultado que seguramente será de gran importancia para quienes se interesan en un tema tan delicado como es la formación de jóvenes. Nota de contenido: 1- Las mutaciones de la escuela 2- El mundo de los escolares 3- Los padres y la escuela 4- Los maestros de escuela 5- La experiencia colegial 6- Un colegio de suburbio 8- Los profesores 9- Experiencia liceista 10- Figuras liceista (liceo) 11- El "sistema" y la "caja negra" * La organización de la escolaridad en Francia * Esquema del sistema educativo Francés En la escuela : sociología de la experiencia escolar [texto impreso] / Francois Dubet, Autor ; Danilo Martuccelli, Autor ; Eduardo Gudiño Kieffer, Traductor ; Emilio Tenti Fanfani, Director de publicación . - Losada, 1998 . - 489 p. - (Biblioteca Pedagógica) . ISBN : 978-950-03-8380-6 Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS INVESTIGACIÓN SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: La escuela produce individuos con ciertas actitudes y disposiciones. Pero esta definición no basta, porque la escuela fabrica sujetos que tienen, más o menos, el dominio de su vida y de su propia educación. Y si tiene esta capacidad, también tiene el poder de destruir los sujetos, de doblegarlos a categorías de juicios que los invalidan. Este libro es el producto de una investigación realizada en el transcurso de tres años por un equipo de especialistas dirigido por Francois Dubet y Danilo Martuccelli. Con el fin de analizar mejor los procesos educativos, los grupos fueron integrados, en la mayoría de los casos, por sociólogos a los cuales se asociaron docentes-investigadores en psicología y ciencias de la educación. Todos ellos trabajaron con maestros y alumnos, tanto en grupos como mediante entrevistas personales, obteniendo así un resultado que seguramente será de gran importancia para quienes se interesan en un tema tan delicado como es la formación de jóvenes. Nota de contenido: 1- Las mutaciones de la escuela 2- El mundo de los escolares 3- Los padres y la escuela 4- Los maestros de escuela 5- La experiencia colegial 6- Un colegio de suburbio 8- Los profesores 9- Experiencia liceista 10- Figuras liceista (liceo) 11- El "sistema" y la "caja negra" * La organización de la escolaridad en Francia * Esquema del sistema educativo Francés

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7010	370.78 DUBe 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La escuela y la cuestión social / Emilio Tenti Fanfani

Público ISBD Título : La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2015 Colección: Sociología y política Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-185-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN AMÉRICA DEL SUR CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN-ARGENTINA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESCUELA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA POLÍTICA EDUCATIVA PROBLEMAS SOCIALES SOCIEDAD SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCOLARIZACIÓN;  EDUCACIÓN-AGENDA  PÚBLICA;  INTERACCIÓN  PROFESOR-ALUMNO;  EXCLUSIÓN  SOCIAL;  ESCOLARIZACIÓN  MASIVA;  EXCLUSIÓN  CULTURAL;  PRODUCCIÓN  DOCUMENTAL;  AMÉRICA  LATINA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. Nota de contenido: 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo 2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina 3. La educación escolar y la nueva "cuestión social" 4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno. 5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política. 6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy. 7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo. 8. Del intelectual orgánico al analista simbólico. 9. Hacia una ciencia social histórica. 10. Las palabras y las cosas de la educación. 11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario. La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo veintiuno, 2015 . - 272 p. - (Sociología y política) . ISBN : 978-987-629-185-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN AMÉRICA DEL SUR CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN-ARGENTINA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESCUELA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA POLÍTICA EDUCATIVA PROBLEMAS SOCIALES SOCIEDAD SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCOLARIZACIÓN;  EDUCACIÓN-AGENDA  PÚBLICA;  INTERACCIÓN  PROFESOR-ALUMNO;  EXCLUSIÓN  SOCIAL;  ESCOLARIZACIÓN  MASIVA;  EXCLUSIÓN  CULTURAL;  PRODUCCIÓN  DOCUMENTAL;  AMÉRICA  LATINA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. Nota de contenido: 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo 2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina 3. La educación escolar y la nueva "cuestión social" 4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno. 5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política. 6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy. 7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo. 8. Del intelectual orgánico al analista simbólico. 9. Hacia una ciencia social histórica. 10. Las palabras y las cosas de la educación. 11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario.

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09434	370.19 TENe 2015	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible