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Conducción educativa y calidad de la enseñanza media / Cecilia Braslavsky

Público ISBD Título : Conducción educativa y calidad de la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Braslavsky, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946720--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA ESTADO Y EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: La descentralización del sistema educativo se plantea como una posibilidad para ampliar la participación y mejorar la calidad de la educación. Plantea la estructura de la gestión pública de la educación y su relación con la calidad de la misma a fin de elaborar estrategias tendientes a generar redes apropiadas en un sistema educativo descentralizado. Nota de contenido: La calidad de la educación, el Estado y la burocracia educativa. Los estratos brocráticos de la educación argentina: elementos para su caracterización. La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de funciones de la escuela. La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva. Burocracia y cambio educativo. Conclusiones de una gestión de desjerarquización hacia otra de jerarquización cognitiva. Conducción educativa y calidad de la enseñanza media [texto impreso] / Cecilia Braslavsky, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1990 . - 216 p. ISBN : 978-950-946720--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN ESCUELA ESTADO Y EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: La descentralización del sistema educativo se plantea como una posibilidad para ampliar la participación y mejorar la calidad de la educación. Plantea la estructura de la gestión pública de la educación y su relación con la calidad de la misma a fin de elaborar estrategias tendientes a generar redes apropiadas en un sistema educativo descentralizado. Nota de contenido: La calidad de la educación, el Estado y la burocracia educativa. Los estratos brocráticos de la educación argentina: elementos para su caracterización. La participación de los distintos estratos de la burocracia educativa en la definición de funciones de la escuela. La contribución estamental al modelo de desjerarquización cognitiva. Burocracia y cambio educativo. Conclusiones de una gestión de desjerarquización hacia otra de jerarquización cognitiva.

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02633	370.1 BRAc 1990	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Curriculum presente. Ciencia ausente / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 175 p., v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción [de planes de estudio para alumnos de Primaria y Secundaria] Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia. Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1991 . - 175 p., v.1. ISBN : 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción [de planes de estudio para alumnos de Primaria y Secundaria] Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia.

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02580	375.001 NOR 1991 v.1	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro : ¿qué formación docente se requiere? / Inés Aguerrondo

Público ISBD Título : Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro : ¿qué formación docente se requiere? Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Aguerrondo, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Papers Editores Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Obra de carácter reflexivo y prospectivo que analiza los desafíos de la educación contemporánea ante los cambios sociales, tecnológicos y epistemológicos del siglo XXI. Propone un replanteo del rol docente, la formación inicial y continua del profesorado, y la necesidad de modelos escolares innovadores y flexibles. Nota de contenido: 1. Cinco pilares para promover un cambio de paradigma en la educación del profesorado. Cecilia Braslavsky. 2. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro en sistemas educativos del futuro. ¿Qué formación docente se requiere? Inés Aguerrondo 3. Investigación e innovación, motores de la nueva formación docente. Inés Aguerrondo. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro : ¿qué formación docente se requiere? [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor . - Buenos Aires : Papers Editores, 2003 . - 127 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: Obra de carácter reflexivo y prospectivo que analiza los desafíos de la educación contemporánea ante los cambios sociales, tecnológicos y epistemológicos del siglo XXI. Propone un replanteo del rol docente, la formación inicial y continua del profesorado, y la necesidad de modelos escolares innovadores y flexibles. Nota de contenido: 1. Cinco pilares para promover un cambio de paradigma en la educación del profesorado. Cecilia Braslavsky. 2. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro en sistemas educativos del futuro. ¿Qué formación docente se requiere? Inés Aguerrondo 3. Investigación e innovación, motores de la nueva formación docente. Inés Aguerrondo.

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08280	371.102 AGUe 2003	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Para qué sirve la escuela / Daniel Filmus

Público ISBD Título : Para qué sirve la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Filmus, Compilador ; Inés Aguerrondo, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Daniel Filmus, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Tesis Grupo Editorial Norma Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7180-98-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN CIUDADANA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS REFORMA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: . Educación y Sociedad en América Latina: Algunos cambios conceptuales y políticos, por Juan Carlos Tedesco . Una función para la escuela: Formar sujetos activos en la construcción de su identidad y de la identidad nacional, por Cecilia Braslavsky . Escuela y Política. Formación del ciudadano del año 2000, por Emilio Tenti Fanfani . El papel de la educación frente a los desafíos de las transformaciones científico-tecnológicas, por Daniel Filmus . ¿A mí, para qué me sirve la escuela?, por Adriana Puiggrós . ¿Se han vuelto inútiles las instituciones educativas?, por Graciela Frigerio . Cómo será la escuela del siglo XXI, por Inés Aguerrondo Para qué sirve la escuela [texto impreso] / Daniel Filmus, Compilador ; Inés Aguerrondo, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Daniel Filmus, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Tesis Grupo Editorial Norma, 1994 . - 174 p. ISBN : 978-950-7180-98-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN CIUDADANA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN INSTITUCIONES EDUCATIVAS REFORMA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: . Educación y Sociedad en América Latina: Algunos cambios conceptuales y políticos, por Juan Carlos Tedesco . Una función para la escuela: Formar sujetos activos en la construcción de su identidad y de la identidad nacional, por Cecilia Braslavsky . Escuela y Política. Formación del ciudadano del año 2000, por Emilio Tenti Fanfani . El papel de la educación frente a los desafíos de las transformaciones científico-tecnológicas, por Daniel Filmus . ¿A mí, para qué me sirve la escuela?, por Adriana Puiggrós . ¿Se han vuelto inútiles las instituciones educativas?, por Graciela Frigerio . Cómo será la escuela del siglo XXI, por Inés Aguerrondo

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08295	370.1 FILp 1993	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible