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Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay / Santiago Arias

Público ISBD Título : Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-586-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY FRACASO ESCOLAR INCLUSIÓN EDUCATIVA LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Palabras clave: FPB  PLAN  207;  PLAN  DE  FORMACIÓN  PROFESIONAL  BÁSICA;  PLAN  2016-ALTA  VULNERABILIDAD  SOCIAL  Y  EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018 . - 98 p. ISBN : 978-9974-01-586-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY FRACASO ESCOLAR INCLUSIÓN EDUCATIVA LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Palabras clave: FPB  PLAN  207;  PLAN  DE  FORMACIÓN  PROFESIONAL  BÁSICA;  PLAN  2016-ALTA  VULNERABILIDAD  SOCIAL  Y  EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay

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09540	379.895 ARIa 2018	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media / Adriana Cristóforo

Público ISBD Título : Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media : La igualdad en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Cristóforo, Director de publicación ; Pablo Martinis, Director de publicación ; María Noel Míguez, Director de publicación ; Nilia Viscardi, Director de publicación ; Paula Achard, Colaborador ; Camila Falkin, Colaborador ; Sofía Angulo Benítez, Colaborador Editorial: Montevideo : Universidad de la República. CSIC Fecha de publicación: 2017 Colección: Artículo 2 num. Año VII Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-473-2 Nota general: Los trabajos compilados en este libro se encuentran en el marco del Fondo Universitario para Contribuir a la Comprensión Pública de Temas de Interés General. Incluye bibliografía al final de los artículos. Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENTES - DERECHO A LA EDUCACION - URUGUAY DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA - URUGUAY EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA - URUGUAY - ASPECTOS PEDAGÓGICOS MEDICALIZACIÓN EN ADOLESCENTES - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 373.989 5 Educación secundaria. Uruguay Resumen: La universalización de la educación media (EM) en Uruguay es una estrategia significativa de las políticas de inclusión (no solo educativas) que se vienen llevando a cabo en el país desde hace unos años. Sin embargo, tal movimiento instituyente produjo algunos efectos no pensados, que forman parte de la vida cotidiana de las instituciones educativas siendo al mismo tiempo la forma en la que se tramitan las tensiones-contradicciones del sistema. . El proyecto pretende dar cuenta de algunos de los efectos no pensados, propiciando su comprensión por actores sociales en sentido amplio y su análisis por los actores específicos del sistema educativo. Por otra parte, se busca difundir formas de abordaje y trabajo pedagógico, social y psicológico que tienden a superar las tensiones y contradicciones existentes. Nota de contenido: Colección Art. 2 / Roberto MARKARIAN (prelim.). Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo MARTINIS, Camila FALKIN. El "derecho a la educación" en disputa : dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia VISCARDI, Verónica HABIAGA. Cuerpos en movimiento : adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel MIGUEZ, Sofía ANGULO BENITEZ. Efectos de desubjetivación de los diagnósticos "psi" de los adolescentes en la educación / Adriana CRISTOFORO, Paula ACHARD. Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media : La igualdad en cuestión [texto impreso] / Adriana Cristóforo, Director de publicación ; Pablo Martinis, Director de publicación ; María Noel Míguez, Director de publicación ; Nilia Viscardi, Director de publicación ; Paula Achard, Colaborador ; Camila Falkin, Colaborador ; Sofía Angulo Benítez, Colaborador . - Universidad de la República. CSIC, 2017 . - 263 p. - (Artículo 2; Año VII) . ISBN : 978-9974-01-473-2 Los trabajos compilados en este libro se encuentran en el marco del Fondo Universitario para Contribuir a la Comprensión Pública de Temas de Interés General. Incluye bibliografía al final de los artículos. Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENTES - DERECHO A LA EDUCACION - URUGUAY DERECHO A LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA - URUGUAY EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA - URUGUAY - ASPECTOS PEDAGÓGICOS MEDICALIZACIÓN EN ADOLESCENTES - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 373.989 5 Educación secundaria. Uruguay Resumen: La universalización de la educación media (EM) en Uruguay es una estrategia significativa de las políticas de inclusión (no solo educativas) que se vienen llevando a cabo en el país desde hace unos años. Sin embargo, tal movimiento instituyente produjo algunos efectos no pensados, que forman parte de la vida cotidiana de las instituciones educativas siendo al mismo tiempo la forma en la que se tramitan las tensiones-contradicciones del sistema. . El proyecto pretende dar cuenta de algunos de los efectos no pensados, propiciando su comprensión por actores sociales en sentido amplio y su análisis por los actores específicos del sistema educativo. Por otra parte, se busca difundir formas de abordaje y trabajo pedagógico, social y psicológico que tienden a superar las tensiones y contradicciones existentes. Nota de contenido: Colección Art. 2 / Roberto MARKARIAN (prelim.). Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo MARTINIS, Camila FALKIN. El "derecho a la educación" en disputa : dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia VISCARDI, Verónica HABIAGA. Cuerpos en movimiento : adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel MIGUEZ, Sofía ANGULO BENITEZ. Efectos de desubjetivación de los diagnósticos "psi" de los adolescentes en la educación / Adriana CRISTOFORO, Paula ACHARD.

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09277	373.895 DER 2017	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay / Pablo Martinis

Público ISBD Título : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIVADA - URUGUAY EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Resumen: La obra se propone analizar los procesos históricos y recientes que surcan el debate sobre la educación pública uruguaya con un trabajo detallado de análisis sobre los discursos y diferentes prácticas de política educativa. Una saludable puesta a punto de cómo se está discutiendo sobre educación desde las esferas que han hecho énfasis en la “crisis” educativa como nudo gordiano de sus demandas de cambio. En tal sentido, resulta un trabajo esclarecedor y fundamental para pensar diagnósticos realistas, afinar argumentos y plantearse transformaciones posibles. Nota de contenido: . Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad Neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López . La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva Histórica / Eduardo Sánchez Martínez . En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez . Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for America a la Red Teach for All / Guillermo Moyá . Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su importancia Neoliberal / Victoria Sosa . Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo . Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez . Eduy 21 y Red Global de Aprendizajes : Construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez . Apuntes para continuidad de una investigación / Pablo Martinis Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021 . - 202 p. ISBN : 978-9974-01-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIVADA - URUGUAY EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Resumen: La obra se propone analizar los procesos históricos y recientes que surcan el debate sobre la educación pública uruguaya con un trabajo detallado de análisis sobre los discursos y diferentes prácticas de política educativa. Una saludable puesta a punto de cómo se está discutiendo sobre educación desde las esferas que han hecho énfasis en la “crisis” educativa como nudo gordiano de sus demandas de cambio. En tal sentido, resulta un trabajo esclarecedor y fundamental para pensar diagnósticos realistas, afinar argumentos y plantearse transformaciones posibles. Nota de contenido: . Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad Neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López . La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva Histórica / Eduardo Sánchez Martínez . En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez . Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for America a la Red Teach for All / Guillermo Moyá . Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su importancia Neoliberal / Victoria Sosa . Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo . Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez . Eduy 21 y Red Global de Aprendizajes : Construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez . Apuntes para continuidad de una investigación / Pablo Martinis

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00786	379.895 DIS 2021	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
01962	379.895 DIS 2021 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El derecho a la educación en el Uruguay progresista / Eloísa Bordoli

Público ISBD Título : El derecho a la educación en el Uruguay progresista : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-860-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Nota de contenido: . Abordaje teórico de la investigación y antecedentes / Eloísa Bordoli y Pablo Martinis I. Las políticas de inclusión educativa . Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía Conde, María Darrigol y Silvina Páez . Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2009) / Eloísa Bordoli y Paola Dogliotti II. Las experiencias . Alterar ritmos y procesos en la monocronía. Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria Díaz, Felipe Stevenazzi y Juan Pablo García . Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia Barreiro, Gabriela Rodríguez y Felipe Stevenazzi . Derecho a la educación y posiciones docentes. El Plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica Grosso . De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media / Clarisa Flous, Marcelo Morales y Agustina Sidi El derecho a la educación en el Uruguay progresista : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020 . - 149 p. ISBN : 978-9974-01-860-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Nota de contenido: . Abordaje teórico de la investigación y antecedentes / Eloísa Bordoli y Pablo Martinis I. Las políticas de inclusión educativa . Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía Conde, María Darrigol y Silvina Páez . Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2009) / Eloísa Bordoli y Paola Dogliotti II. Las experiencias . Alterar ritmos y procesos en la monocronía. Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria Díaz, Felipe Stevenazzi y Juan Pablo García . Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia Barreiro, Gabriela Rodríguez y Felipe Stevenazzi . Derecho a la educación y posiciones docentes. El Plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica Grosso . De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media / Clarisa Flous, Marcelo Morales y Agustina Sidi

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02517	370.989 5 BORd 2020	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Experiencias colectivas en Casavalle / Santiago Arias

Público ISBD Título : Experiencias colectivas en Casavalle : educación y cultura de derechos : derecho a la educación y derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Montevideo : FHCE Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : Extensión. Universidad de la República Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-040-5 Nota general: Obra carente de portada; datos obtenidos de la cubierta. Colaboradores: Mariela Sosa, Antonio Lapeire, Claudio Rodríguez, Marisa Ledesma, Juan Pablo Abellá, Lourdes Díaz, María José Bolaña, Marianela Fernández Villa, Guillermo Fernández Villa, Cecilia Sánchez, Agustina Cardozo, Marcos Fernández, Mariano Rodríguez, Carminia Santana, María Márquez, Maura Lacreu, Vanesa Rodríguez, Mariana Larrañaga. Coordinación de la coedición: Santiago Arias. Profesor responsable del proyecto: Pablo Martinis. Prólogo: Eugenia Villarmarzo, Carla Bica y Pablo Martinis. Incluye notas al pie de las páginas. Contiene referencias bibliográficas al final del libro. Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS Clasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Conjunto de experiencias que se relacionaron con el derecho a la educación y la perspectiva de derechos humanos como proyecto construido con las comunidades de una escuela, del Centro Educativo Asociado 178 y del Centro Cívico Luisa Cuesta, de Casavalle. Nota de contenido: . Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión . Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión . Territorio de Casavalle . Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda . Presentación y entrevistas a referentes institucionales . Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta . Difusión y presentación del proyecto a los colectivos . Cuestionarios a docentes . Entrevistas a referentes locales . Primeros talleres . Taller institucional . Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178 . Talleres de muralismo . Construcción del taller lúdico de derechos humanos . Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan . Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxis Experiencias colectivas en Casavalle : educación y cultura de derechos : derecho a la educación y derechos humanos [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - Montevideo : FHCE : Montevideo : Extensión. Universidad de la República, 2023 . - 137 p. ISBN : 978-9974-02-040-5 Obra carente de portada; datos obtenidos de la cubierta. Colaboradores: Mariela Sosa, Antonio Lapeire, Claudio Rodríguez, Marisa Ledesma, Juan Pablo Abellá, Lourdes Díaz, María José Bolaña, Marianela Fernández Villa, Guillermo Fernández Villa, Cecilia Sánchez, Agustina Cardozo, Marcos Fernández, Mariano Rodríguez, Carminia Santana, María Márquez, Maura Lacreu, Vanesa Rodríguez, Mariana Larrañaga. Coordinación de la coedición: Santiago Arias. Profesor responsable del proyecto: Pablo Martinis. Prólogo: Eugenia Villarmarzo, Carla Bica y Pablo Martinis. Incluye notas al pie de las páginas. Contiene referencias bibliográficas al final del libro. Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS Clasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Conjunto de experiencias que se relacionaron con el derecho a la educación y la perspectiva de derechos humanos como proyecto construido con las comunidades de una escuela, del Centro Educativo Asociado 178 y del Centro Cívico Luisa Cuesta, de Casavalle. Nota de contenido: . Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión . Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión . Territorio de Casavalle . Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda . Presentación y entrevistas a referentes institucionales . Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta . Difusión y presentación del proyecto a los colectivos . Cuestionarios a docentes . Entrevistas a referentes locales . Primeros talleres . Taller institucional . Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178 . Talleres de muralismo . Construcción del taller lúdico de derechos humanos . Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan . Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxis

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00024	370.989 5 ARIe 2023	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible