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Des-armando escuelas / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : Des-armando escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 200 p Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE EDUCACIÓN ESCUELA PEDAGOGÍA PRÁCTICA DOCENTE Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común. Nota de contenido: Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas, por Jorge Larrosa Presentación. Conversaciones con cualquiera Primera parte Des-armando problemas Pensar el pensamiento Pensar es pensar problemas, y no soluciones Notas sobre el sentido Escuela parodiada Notas que se hacen problema Un quehacer que no busca soluciones Segunda parte Des-armando docente Preferiría hacerlo Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo Un docente socrático Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea “Que pase algo”: trabajo docente Tercera parte Des-armando institución Escuela minimalista La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo Una escuela que se gestiona a sí misma “No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela” Des-armando escuelas [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Elina Aguirre, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2013 . - 200 p. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE EDUCACIÓN ESCUELA PEDAGOGÍA PRÁCTICA DOCENTE Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres. Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común. Nota de contenido: Prólogo. Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas, por Jorge Larrosa Presentación. Conversaciones con cualquiera Primera parte Des-armando problemas Pensar el pensamiento Pensar es pensar problemas, y no soluciones Notas sobre el sentido Escuela parodiada Notas que se hacen problema Un quehacer que no busca soluciones Segunda parte Des-armando docente Preferiría hacerlo Algo me empuja a dejar de ser docente… y al mismo tiempo a seguir siéndolo Un docente socrático Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea “Que pase algo”: trabajo docente Tercera parte Des-armando institución Escuela minimalista La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo Una escuela que se gestiona a sí misma “No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela”

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07761	370.1 DUSd 2013	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Chicos en banda / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : Chicos en banda : Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor ; Cristina Corea, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4515-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA Resumen: Este libro habla de las experiencias de los chicos en el declive de las instituciones. Para una mirada instituida según los hábitos estatales, los chivos sin instituciones están en banda, a la deriva. Y sin familia portadora de ley, sin escuelas productoras de ciudadanía y sin Estado protector, ¿cómo se puede ser un chico?. Pero los chicos también viven en bandas, habitan en esas redes inventadas, construidas, sostenidas, las durísimas condiciones que los atraviesan. Las bandas de los chicos son un universos en los que se sufre, se piensa, se arman lazos, y constituyen territorios de experiencias subjetivas. Aún cuando viven en un terreno de declinación institucional los chicos habitan bandas. Queda entonces latiendo la pregunta ¿qué sucede con las instituciones cuando no hay instituciones? ¿Acaso se acabó la escuela?. Las autoras se corren de las profecías y sostienen que habrá escuela allí donde haya algo que fundar; habrá escuela en la experiencia de ser afectados por unas prácticas que, según la situación, se decide nombrar como escuela. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.Escenarios de expulsión social y subjetividad. 2.Territorios juveniles emergentes. 3.Nuevos rostros juveniles. 4.Las instituciones en la pendiente. Epílogo. Notas sobre la implicación. Testimonios. Entrevista. Bibliografía. Chicos en banda : Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Cristina Corea, Autor . - [s.d.]. ISBN : 978-950-12-4515-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA Resumen: Este libro habla de las experiencias de los chicos en el declive de las instituciones. Para una mirada instituida según los hábitos estatales, los chivos sin instituciones están en banda, a la deriva. Y sin familia portadora de ley, sin escuelas productoras de ciudadanía y sin Estado protector, ¿cómo se puede ser un chico?. Pero los chicos también viven en bandas, habitan en esas redes inventadas, construidas, sostenidas, las durísimas condiciones que los atraviesan. Las bandas de los chicos son un universos en los que se sufre, se piensa, se arman lazos, y constituyen territorios de experiencias subjetivas. Aún cuando viven en un terreno de declinación institucional los chicos habitan bandas. Queda entonces latiendo la pregunta ¿qué sucede con las instituciones cuando no hay instituciones? ¿Acaso se acabó la escuela?. Las autoras se corren de las profecías y sostienen que habrá escuela allí donde haya algo que fundar; habrá escuela en la experiencia de ser afectados por unas prácticas que, según la situación, se decide nombrar como escuela. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.Escenarios de expulsión social y subjetividad. 2.Territorios juveniles emergentes. 3.Nuevos rostros juveniles. 4.Las instituciones en la pendiente. Epílogo. Notas sobre la implicación. Testimonios. Entrevista. Bibliografía.

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07015	304 DUS	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

¿Dónde está la escuela? / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : ¿Dónde está la escuela? : Ensayos sobre la gestión institucional en tiempo de turbulencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca del docente Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-066-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA  DE  LA  EDUCACIÓN Resumen: ¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto en el que sus funciones tradicionales están estalladas, partidas en pedazos?. Nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura que analistas y educadores de nuestro medio hacen de estos relatos. Las escenas impactan. Nos muestran escuelas atravesadas por el empobrecimiento, la marginalidad, los cambios en las familias, en la autoridad del saber letrado y en la autoridad de los adultos; directivos que no ese conforman con afirmar nostálgicamente las fronteras tradicionales de lo escolar y se preocupan por incluir hijos de la clase media empobrecida y desestructurada e hijos de la marginalidad, quienes probablemente sean las primeros de la familia en llegar a la escuela media. Son educadores comprometidos con mejorar la calidad de los procesos y las experiencias de quienes habitan sus escuelas. Las lecturas que les siguen también impactan porque nos invitan a leer las escenas desde lo que dicen y desde lo que no dicen; desde la justicia y la pertinencia de las demandas que se le hacen a la escuela, desde la ética de las preguntas de quienes asistimos a estos cambios sumergidos en las escuelas o participando desde el costado. Son también ejercicios productivos y sugerentes sobre el acto de "leer" la institución escolar, tan imprescindible para producir otros quehaceres educativos. Nota de contenido: 1- Escenas escolares de un nuevo siglo. 2- De la gestión de resistencia a la gestión requerida. 3- Ideas que responden, preguntas que no cesan. Para una clínica de las instituciones. 4- Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo. 5- Los bordes de lo escolar. Epílogo Todo lo sólido se desvanece en el aire. ¿Dónde está la escuela? : Ensayos sobre la gestión institucional en tiempo de turbulencia. [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor . - Manantial, 2007 . - 149 p. - (Biblioteca del docente) . ISBN : 978-987-500-066-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA  DE  LA  EDUCACIÓN Resumen: ¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto en el que sus funciones tradicionales están estalladas, partidas en pedazos?. Nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura que analistas y educadores de nuestro medio hacen de estos relatos. Las escenas impactan. Nos muestran escuelas atravesadas por el empobrecimiento, la marginalidad, los cambios en las familias, en la autoridad del saber letrado y en la autoridad de los adultos; directivos que no ese conforman con afirmar nostálgicamente las fronteras tradicionales de lo escolar y se preocupan por incluir hijos de la clase media empobrecida y desestructurada e hijos de la marginalidad, quienes probablemente sean las primeros de la familia en llegar a la escuela media. Son educadores comprometidos con mejorar la calidad de los procesos y las experiencias de quienes habitan sus escuelas. Las lecturas que les siguen también impactan porque nos invitan a leer las escenas desde lo que dicen y desde lo que no dicen; desde la justicia y la pertinencia de las demandas que se le hacen a la escuela, desde la ética de las preguntas de quienes asistimos a estos cambios sumergidos en las escuelas o participando desde el costado. Son también ejercicios productivos y sugerentes sobre el acto de "leer" la institución escolar, tan imprescindible para producir otros quehaceres educativos. Nota de contenido: 1- Escenas escolares de un nuevo siglo. 2- De la gestión de resistencia a la gestión requerida. 3- Ideas que responden, preguntas que no cesan. Para una clínica de las instituciones. 4- Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo. 5- Los bordes de lo escolar. Epílogo Todo lo sólido se desvanece en el aire.

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8201	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
8200	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
8202	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6918	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6043	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Imágenes de lo no escolar / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : Imágenes de lo no escolar : En la escuela y más allá Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor ; Diego Sztulwark, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Tramas sociales num. 66 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4566-0 Clasificación: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Resumen: "¿Se puede hablar de "lo no escolar" en un ámbito educativo? En una primera y rápida lectura parecería que nos encontramos frente a un contrasentido. . En efecto, ¿puede haber en la escuela algo que la niegue? Sin embargo, y más allá de las apariencias, lo no escolar existe, incluso si desde la batería de percepciones estructuradas desde la institución no es posible advertir su potencia. Sus formas de expresión escapan a cualquier intento disciplinador. Lo no escolar nos enfrenta a una sustancia subjetiva distinta de la esperada (y producida) por la tradición escolar. Lo no escolar está ahí: se padece y se aprovecha; se presenta como caos, pero puede ser tomado como el diferencial activo con el cual trabajar y abrir infinitos modos de encuentro. En tanto ejerce presencia, es condición de nuestro trabajo, de nuestras prácticas cotidianas y de nuestra existencia misma, porque en la escuela se juega mucho de la vida de todos, alumnos y docentes. Imágenes de lo no escolar desea compartir esta noción (surgida al calor de una investigación que viene desplegándose hace años en distintas escuelas argentinas) y la "cocina" de un pensamiento que adopta la forma de charlas con diversos pensadores y testimonios de experiencias con niños, en los que lo no escolar es la materia con que armar espacios de expresión, aprendizaje y alegrías. El tono de los registros y sus hallazgos conceptuales seguramente harán que el lector continúe reflexionando sobre las potencias de lo no escolar mucho después de haber cerrado este libro. Agustín Valle." Nota de contenido: 1.Itinerarios de una investigación. 2.Existencias a la deriva. 3.Imágenes sobre lo no escolar. 4.Perforar la obviedad. Conversación con Santiago López Petit. 5.Políticas de la percepción. Conversación con Peter Pál Pelbart. 6.La de-mora que piensa. Sobre la potencia de los "pasillos". Conversación con Marcelo Percia. 7.Formas de lo no escolar. Una entrevista a Silvia Duschatky y Diego Sztulwark. 8.Tan raro...que puede ser. Imágenes de lo no escolar : En la escuela y más allá [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor ; Diego Sztulwark, Autor . - Paidós, 2011 . - 161 p. - (Tramas sociales; 66) . ISBN : 978-950-12-4566-0 Clasificación: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Resumen: "¿Se puede hablar de "lo no escolar" en un ámbito educativo? En una primera y rápida lectura parecería que nos encontramos frente a un contrasentido. . En efecto, ¿puede haber en la escuela algo que la niegue? Sin embargo, y más allá de las apariencias, lo no escolar existe, incluso si desde la batería de percepciones estructuradas desde la institución no es posible advertir su potencia. Sus formas de expresión escapan a cualquier intento disciplinador. Lo no escolar nos enfrenta a una sustancia subjetiva distinta de la esperada (y producida) por la tradición escolar. Lo no escolar está ahí: se padece y se aprovecha; se presenta como caos, pero puede ser tomado como el diferencial activo con el cual trabajar y abrir infinitos modos de encuentro. En tanto ejerce presencia, es condición de nuestro trabajo, de nuestras prácticas cotidianas y de nuestra existencia misma, porque en la escuela se juega mucho de la vida de todos, alumnos y docentes. Imágenes de lo no escolar desea compartir esta noción (surgida al calor de una investigación que viene desplegándose hace años en distintas escuelas argentinas) y la "cocina" de un pensamiento que adopta la forma de charlas con diversos pensadores y testimonios de experiencias con niños, en los que lo no escolar es la materia con que armar espacios de expresión, aprendizaje y alegrías. El tono de los registros y sus hallazgos conceptuales seguramente harán que el lector continúe reflexionando sobre las potencias de lo no escolar mucho después de haber cerrado este libro. Agustín Valle." Nota de contenido: 1.Itinerarios de una investigación. 2.Existencias a la deriva. 3.Imágenes sobre lo no escolar. 4.Perforar la obviedad. Conversación con Santiago López Petit. 5.Políticas de la percepción. Conversación con Peter Pál Pelbart. 6.La de-mora que piensa. Sobre la potencia de los "pasillos". Conversación con Marcelo Percia. 7.Formas de lo no escolar. Una entrevista a Silvia Duschatky y Diego Sztulwark. 8.Tan raro...que puede ser.

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07943	370.7 DUSi 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07252	370.7 DUSi 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07942	370.7 DUSi 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Maestros errantes / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : Maestros errantes : experimentaciones sociales en la intemperie Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presentación Prólogo Por Diego Sztulwark 1. Crudezas 2. En los confines del barrio 3. Trazados artesanales de composición social 4. Maestros errantes 5. Conversación con Paolo Virno 6. La escuela en la comisa 7. Conversación con Suely Rolnik 8. Tiro de esquina Epílogo Por Mariana Cantarelli Bibliografía Maestros errantes : experimentaciones sociales en la intemperie [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - Buenos Aires : Paidós, [s.d.]. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Presentación Prólogo Por Diego Sztulwark 1. Crudezas 2. En los confines del barrio 3. Trazados artesanales de composición social 4. Maestros errantes 5. Conversación con Paolo Virno 6. La escuela en la comisa 7. Conversación con Suely Rolnik 8. Tiro de esquina Epílogo Por Mariana Cantarelli Bibliografía

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07314	301. DUS	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Pedagogía de la interrupción / Silvia Duschatzky

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Tutelados y asistidos / Silvia Duschatzky

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