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Caja de herramientas para la gestión educativa: / Fernando Avendaño

Público ISBD Título : Caja de herramientas para la gestión educativa: : aportes para los equipos directivos de escuelas de educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Compilador ; Edmundo Oscar Aguilera, Autor ; Héctor Daniel Córdoba, Autor ; Jorgelina Chale, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Fernando Tavela, Autor ; María Fernanda Tavela, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Rosario : UNR. Facultad de Humanidades y Artes Colección: Educación Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-7716-70-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES GESTIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro es el resultado de los intercambios y discusiones que sus autores han tenido en torno de los alcances de lo que actualmente se entiende por Gestión Educativa y que derivaron en el Curso Superior de Actualización en Gestión Educativa para Equipos Directivos organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios e Investigaciones en Educación (CEMeIE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, y desarrollado a partir del año 2018 en distintas localidades de la provincia de Santa Fe. Su propósito es realizar aportes a la profesionalización de la tarea de gestión a fin de sostener prácticas educativas que fortalezcan el ingreso, la permanencia, el logro de aprendizajes de calidad y el egreso de quienes asisten a escuelas de educación secundaria. La propuesta que presentamos articula las dimensiones y prácticas de la gestión educativa con los conocimientos y habilidades necesarios para fortalecer el quehacer diario de los equipos directivos. Esperamos que esta publicación ayude a consolidar la tarea cotidiana de los equipos directivos en la gestión de una escuela posible para todos. Nota de contenido: Planificación estratégica / Jorgelina Chale El proyecto de trabajo para el desarrollo institucional / Fernando Avendaño Mapear, entramar y anclar políticas educativas en el territorio para sostener las trayectorias escolares en la escuela secundaria / Edmundo O. Aguilera Familia - Escuela - Comunidad. Cómo intervenir en situaciones de conflicto en la escuela / Fernando Tavela y María Fernanda Tavela Una mirada desde la legislación / Daniel Córdoba La evaluación institucional / Jorgelina Chale El asesor pedagógico / Gerardo Kahan Caja de herramientas para la gestión educativa: : aportes para los equipos directivos de escuelas de educación secundaria [texto impreso] / Fernando Avendaño, Compilador ; Edmundo Oscar Aguilera, Autor ; Héctor Daniel Córdoba, Autor ; Jorgelina Chale, Autor ; Gerardo Kahan, Autor ; Fernando Tavela, Autor ; María Fernanda Tavela, Autor . - Homo Sapiens : Rosario : UNR. Facultad de Humanidades y Artes, 2023 . - 204 p. - (Educación) . ISBN : 978-987-7716-70-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES GESTIÓN EDUCATIVA PRÁCTICAS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: Este libro es el resultado de los intercambios y discusiones que sus autores han tenido en torno de los alcances de lo que actualmente se entiende por Gestión Educativa y que derivaron en el Curso Superior de Actualización en Gestión Educativa para Equipos Directivos organizado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios e Investigaciones en Educación (CEMeIE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, y desarrollado a partir del año 2018 en distintas localidades de la provincia de Santa Fe. Su propósito es realizar aportes a la profesionalización de la tarea de gestión a fin de sostener prácticas educativas que fortalezcan el ingreso, la permanencia, el logro de aprendizajes de calidad y el egreso de quienes asisten a escuelas de educación secundaria. La propuesta que presentamos articula las dimensiones y prácticas de la gestión educativa con los conocimientos y habilidades necesarios para fortalecer el quehacer diario de los equipos directivos. Esperamos que esta publicación ayude a consolidar la tarea cotidiana de los equipos directivos en la gestión de una escuela posible para todos. Nota de contenido: Planificación estratégica / Jorgelina Chale El proyecto de trabajo para el desarrollo institucional / Fernando Avendaño Mapear, entramar y anclar políticas educativas en el territorio para sostener las trayectorias escolares en la escuela secundaria / Edmundo O. Aguilera Familia - Escuela - Comunidad. Cómo intervenir en situaciones de conflicto en la escuela / Fernando Tavela y María Fernanda Tavela Una mirada desde la legislación / Daniel Córdoba La evaluación institucional / Jorgelina Chale El asesor pedagógico / Gerardo Kahan

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09833	371.2 AVEc 2022	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La cultura escrita ya no es lo que era / Fernando Avendaño

Público ISBD Título : La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-57-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INTERNET LENGUA ESPAÑOLA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes. Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos. Nota de contenido: Presentación 1. Para entrar en tema 2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas 3. Los nuevos universos discursivos 4. Transformaciones en el ámbito educativo 5. Para seguir en tema Bibliografía La cultura escrita ya no es lo que era : Lecturas, escrituras, tecnologías y escuela [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - Homo Sapiens, 2005 . - 141 p.. - (Educación) . ISBN : 978-950-8084-57-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INTERNET LENGUA ESPAÑOLA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Este libro propone un acercamiento a los problemas teóricos y didácticos que plantea la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tanto en los modos de leer y escribir, como en la apropiación de los saberes. Para ello, el autor propone partir de las mutaciones que, a través de la historia, han ido sufriendo las formas predominantes de comunicación, al tiempo que surgían nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. Por supuesto que no se trata de un acercamiento escéptico ni utópico, sino reflexivo y critico, que nos permitirá visualizar que tienen que decir las revoluciones culturales en la historia de la escritura sobre nuestro modo de leer y de escribir, sobre nuestros modos de aprender y sobre el pasado que heredamos y el futuro que avizoramos. Nota de contenido: Presentación 1. Para entrar en tema 2. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales y algo mas 3. Los nuevos universos discursivos 4. Transformaciones en el ámbito educativo 5. Para seguir en tema Bibliografía

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7206	372.6 AVEc 2005	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La didáctica del texto / Fernando Avendaño

Público ISBD Título : La didáctica del texto : Estrategias para comprender y producir textos en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-01-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA La didáctica del texto : Estrategias para comprender y producir textos en el aula [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor . - [s.d.]. ISBN : 978-950-8086-01-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA

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07324	378.22 AVE	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El aula: Un espacio para aprender a decir y a escuchar / Fernando Avendaño

Público ISBD Título : El aula: Un espacio para aprender a decir y a escuchar : Estrategias y recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 121 p Il.: il., fotos, cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-77-8 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EXPRESIÓN ORAL Palabras clave: LENGUA  ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Resumen: Resulta imperioso abrir espacios en las aulas que tengan como propósito primordial el trabajo con la oralidad coloquial y la formal, desde la diversidad de los géneros discursivos y a partir de intercambios que resulten significativos para los alumnos. La pregunta es, entonces, ¿cómo propiciamos en las aulas espacios sistemáticos para facilitar a los estudiantes el desarrollo de la oralidad? De eso trata este libro. Los cuatro primeros capítulos recorren un abordaje teórico desde donde partir para acercarnos a la problemática, siempre cruzados por momentos que apuntan a la reflexión docente con la intención de enmarcar la especificidad del tema.Y en el quinto capítulo, las propuestas se sugieren como el comienzo de un camino para desandar en el salón de clases. Nunca cerradas ni definitivas. Nota de contenido: La comunicación humana. La lengua oral: características y variedades. Usos y formas de la comunicación oral. La lengua oral en la escuela. El trabajo en el aula. El aula: Un espacio para aprender a decir y a escuchar : Estrategias y recursos [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; Adriana Perrone, Autor . - Homo Sapiens, 2012 . - 121 p : il., fotos, cuadros, tabs. - (Educación) . ISBN : 978-950-8086-77-8 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EXPRESIÓN ORAL Palabras clave: LENGUA  ESPAÑOLA-ENSEÑANZA Resumen: Resulta imperioso abrir espacios en las aulas que tengan como propósito primordial el trabajo con la oralidad coloquial y la formal, desde la diversidad de los géneros discursivos y a partir de intercambios que resulten significativos para los alumnos. La pregunta es, entonces, ¿cómo propiciamos en las aulas espacios sistemáticos para facilitar a los estudiantes el desarrollo de la oralidad? De eso trata este libro. Los cuatro primeros capítulos recorren un abordaje teórico desde donde partir para acercarnos a la problemática, siempre cruzados por momentos que apuntan a la reflexión docente con la intención de enmarcar la especificidad del tema.Y en el quinto capítulo, las propuestas se sugieren como el comienzo de un camino para desandar en el salón de clases. Nunca cerradas ni definitivas. Nota de contenido: La comunicación humana. La lengua oral: características y variedades. Usos y formas de la comunicación oral. La lengua oral en la escuela. El trabajo en el aula.

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9146	372.622 AVEa 2012	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07729	AVE	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El desarrollo de la lengua oral en el aula / Fernando Avendaño

Público ISBD Título : El desarrollo de la lengua oral en el aula : Estrategias para enseñar a escuchar y hablar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor ; María Luisa Miretti, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Número de páginas: 143 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-92-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EXPRESIÓN  ORAL,  ADQUISICIÓN  DEL  LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Qué es el lenguaje? Características funcionales y estructurales. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Etapas en el proceso de adquisición del lenguaje. La comunicación oral. La lengua oral en la escuela. Evaluación de la lengua oral. Oralidad. Cómo trabajar en el aula la lengua oral. Propuestas por edades de los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía. El desarrollo de la lengua oral en el aula : Estrategias para enseñar a escuchar y hablar [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor ; María Luisa Miretti, Autor . - Homo Sapiens, 2006 . - 143 p : il., tabs. - (Educación) . ISBN : 978-950-8084-92-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: EXPRESIÓN  ORAL,  ADQUISICIÓN  DEL  LENGUAJE Resumen: Contenido. ¿Qué es el lenguaje? Características funcionales y estructurales. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Etapas en el proceso de adquisición del lenguaje. La comunicación oral. La lengua oral en la escuela. Evaluación de la lengua oral. Oralidad. Cómo trabajar en el aula la lengua oral. Propuestas por edades de los niños. Nota de contenido: Incluye bibliografía.

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7321	372.622 AVEd 2006	Libro	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible