IFD Pando-Biblioteca
Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 h.
biblioteca.ifdpando@gmail.com
A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Información del autor
Autor Jesús Palacios
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaDesarrollo cognitivo y educación / Jerome Seymour Bruner
Título : Desarrollo cognitivo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Jesús Palacios, Compilador Mención de edición: 5a reimp. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Psicología Subcolección: Psicología educativa Número de páginas: 278 p Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-319-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Desarrollo cognitivo y educación en la obra de J. S. Bruner / Jesús Palacios
PRIMERA PARTE: DESARROLLO COGNITIVO
1-Más allá de la información dada.
2-El curso del desarrollo cognitivo.
3-La perfectibilidad de la inteligencia.
4-Cultura y desarrollo cognitivo.
5-Pobreza e infancia.
SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO.
6-La educación como invento social.
7-La disponibilidad para aprender.
8-El desarrollo de la mente.
9-Una asignatura sobre el hombre.
10-Consideraciones sobre la reforma escolar.
TERCERA PARTE: AUTOBIOGRAFÍA.Desarrollo cognitivo y educación [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Autor ; Jesús Palacios, Compilador . - 5a reimp. . - Morata, 1988 . - 278 p : il., gráfs.. - (Psicología. Psicología educativa) .
ISBN : 978-84-7112-319-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COGNICIÓN
DESARROLLO COGNITIVO
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorías sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educación y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, así como la crucial responsabilidad de la escuela en la concreción del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educación, desde una explicitación minuciosa de cómo su misión consiste en llevar al individuo -más allá del desarrollo dado- en cada momento de su evolución, hasta tomas de postura ante la problemática de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiográfico en donde se ponen de manifiesto no sólo la trayectoria intelectual del autor, sino también su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con PIAGET, LURIA, TAJFEL, CHOMSKY, ALLPORT, JAKOBSON y con tantos otros clásicos de nuestro tiempo. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN: Desarrollo cognitivo y educación en la obra de J. S. Bruner / Jesús Palacios
PRIMERA PARTE: DESARROLLO COGNITIVO
1-Más allá de la información dada.
2-El curso del desarrollo cognitivo.
3-La perfectibilidad de la inteligencia.
4-Cultura y desarrollo cognitivo.
5-Pobreza e infancia.
SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO.
6-La educación como invento social.
7-La disponibilidad para aprender.
8-El desarrollo de la mente.
9-Una asignatura sobre el hombre.
10-Consideraciones sobre la reforma escolar.
TERCERA PARTE: AUTOBIOGRAFÍA.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03419 370.15 BRUd 1988 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05625 370.15 BRUd 1988 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación I : Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 401 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6530-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍANota de contenido: 1-Introducción a la psicología evolutiva: Historia, conceptos, básicos y metodología, por Jesús Palacios.
PRIMERA PARTE: PRIMERA INFANCIA.
2-Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia.
3-Procesos cognitivos básicos. primera infancia.
4-Inteligencia sensoriomotora.
5-Adquisición del lenguaje.
6-Desarrollo social y de la personalidad.
7-Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño.
SEGUNDA PARTE: AÑOS PREESCOLARES.
8-Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolar.
9-Procesos cognitivo básicos. Años preescolares.
10-Inteligencia preoperatoria.
11-Desarrollo del lenguaje.
12-Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares.
13-Desarrollo de la personalidad en los años preescolares.
14-Relaciones sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años preescolares.
TERCERA PARTE: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS.
15-Procesos cognitivos básicos. Años Escolares.
16-Operaciones concretas.
17-Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares.
18-Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años.
19-Relaciones sociales: Familia, Escuela, compañeros. Años Escolares.
CUARTA PARTE: ADOLESCENCIA.
20-¿Qué es la adolescencia?
21-Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia.
22-Desarrollo de la personalidad en la adolescencia.
23-Relaciones sociales en la adolescencia.
24-El desarrollo después de la adolescencia.
QUINTA PARTE: DESARROLLO-EDUCACIÓN.
25-Desarrollo psicológico y procesos educativos.Desarrollo psicológico y educación I : Psicología Evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador . - Madrid : Alianza, 1990 . - 401 p.
ISBN : 978-84-206-6530-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍANota de contenido: 1-Introducción a la psicología evolutiva: Historia, conceptos, básicos y metodología, por Jesús Palacios.
PRIMERA PARTE: PRIMERA INFANCIA.
2-Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia.
3-Procesos cognitivos básicos. primera infancia.
4-Inteligencia sensoriomotora.
5-Adquisición del lenguaje.
6-Desarrollo social y de la personalidad.
7-Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño.
SEGUNDA PARTE: AÑOS PREESCOLARES.
8-Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolar.
9-Procesos cognitivo básicos. Años preescolares.
10-Inteligencia preoperatoria.
11-Desarrollo del lenguaje.
12-Conocimiento social y desarrollo moral en los años preescolares.
13-Desarrollo de la personalidad en los años preescolares.
14-Relaciones sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años preescolares.
TERCERA PARTE: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS.
15-Procesos cognitivos básicos. Años Escolares.
16-Operaciones concretas.
17-Conocimiento social y desarrollo moral en los años escolares.
18-Desarrollo de la personalidad de los 6 a los 12 años.
19-Relaciones sociales: Familia, Escuela, compañeros. Años Escolares.
CUARTA PARTE: ADOLESCENCIA.
20-¿Qué es la adolescencia?
21-Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia.
22-Desarrollo de la personalidad en la adolescencia.
23-Relaciones sociales en la adolescencia.
24-El desarrollo después de la adolescencia.
QUINTA PARTE: DESARROLLO-EDUCACIÓN.
25-Desarrollo psicológico y procesos educativos.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03298 156 PAL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación II : II. Psicología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 508 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6531-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍANota de contenido:
PRIMERA PARTE: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR E INSTRUCCIÓN.
2-Comportamiento y aprendizaje: teorías y aplicaciones escolares.
3-La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo.
4-La teoría cognitivas social del aprendizaje: implicaciones educativas.
5-Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo.
6-Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo.
7-Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje.
8-Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: la psicología cognitiva de la instrucción.
SEGUNDA PARTE: FACTORES INTRAPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
9-Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar.
10-Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar.
11-Motivación y aprendizaje escolar.
12-Estrategias de aprendizaje.
TERCERA PARTE: FACTORES SOCIO-AMBIENTALES E INTERPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
13-Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar.
14-Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones.
15-Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica.
16-La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.
17-La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
18-Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.
CUARTA PARTE: EL ANALISIS PSICOEDUCATIVOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
19-Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos.
20-Estructuración y organización de la enseñanza: las secuencias de aprendizaje.
21-Características individuales y condiciones de aprendizaje: la búsqueda de interacciones.
22-La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
QUINTA PARTE: CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO Y PRACTICA EDUCATIVA.
23-Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.
24-La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza.
25-Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria.Desarrollo psicológico y educación II : II. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador . - Madrid : Alianza, 1990 . - 508 p.
ISBN : 978-84-206-6531-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
PSICOLOGÍANota de contenido:
PRIMERA PARTE: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE, APRENDIZAJE ESCOLAR E INSTRUCCIÓN.
2-Comportamiento y aprendizaje: teorías y aplicaciones escolares.
3-La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción: la teoría del aprendizaje acumulativo.
4-La teoría cognitivas social del aprendizaje: implicaciones educativas.
5-Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo.
6-Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo.
7-Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje.
8-Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información: la psicología cognitiva de la instrucción.
SEGUNDA PARTE: FACTORES INTRAPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
9-Inteligencia, aptitudes para el aprendizaje y rendimiento escolar.
10-Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar.
11-Motivación y aprendizaje escolar.
12-Estrategias de aprendizaje.
TERCERA PARTE: FACTORES SOCIO-AMBIENTALES E INTERPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
13-Escenarios educativos y actividad: una propuesta integradora para el estudio y diseño del contexto escolar.
14-Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones.
15-Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica.
16-La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.
17-La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
18-Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.
CUARTA PARTE: EL ANALISIS PSICOEDUCATIVOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
19-Las intenciones educativas y los objetivos de la educación escolar: alternativas y fundamentos psicológicos.
20-Estructuración y organización de la enseñanza: las secuencias de aprendizaje.
21-Características individuales y condiciones de aprendizaje: la búsqueda de interacciones.
22-La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
QUINTA PARTE: CONOCIMIENTO PSICOLÓGICO Y PRACTICA EDUCATIVA.
23-Un marco de referencia psicológico para la educación escolar: la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.
24-La formación psicológica del profesor: un instrumento para el análisis y la planificación de la enseñanza.
25-Intervención psicopedagógica y actividad docente: claves para una colaboración necesaria.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02535 156 PAL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación : Psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Colección: Manuales Subcolección: Psicología y educación num. 037 Número de páginas: 667 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Nota general: El libro universitario Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN
DESARROLLO DEL NIÑO
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.7 Psicología evolutiva. Evolución de las características básicas mentales y psicológicas. Genética del comportamiento. Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI. Nota de contenido: 1 - Introducción a la historia, los conceptos y los métodos.
2 - Desarrollo psicológico en la primera infancia.
3 - Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años.
4 - Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años.
5 - Desarrollo psicológico durante la adolescencia.
6 - Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez.Desarrollo psicológico y educación : Psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios, Compilador ; Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador . - 2a. ed . - Alianza, 2017 . - 667 p.. - (Manuales. Psicología y educación; 037) .
ISBN : 978-84-206-8684-4
El libro universitario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COGNICIÓN
DESARROLLO DEL NIÑO
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.7 Psicología evolutiva. Evolución de las características básicas mentales y psicológicas. Genética del comportamiento. Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI. Nota de contenido: 1 - Introducción a la historia, los conceptos y los métodos.
2 - Desarrollo psicológico en la primera infancia.
3 - Desarrollo psicológico entre los 2 y los 6 años.
4 - Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años.
5 - Desarrollo psicológico durante la adolescencia.
6 - Desarrollo psicológico en la adultez y la vejez.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9373 155.7 DES 2017 v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible
Título : Educación infantil : Respuesta educativa a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema Paniagua, Autor ; Jesús Palacios, Autor Mención de edición: 1a. ed., 7a. reimp Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 320 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4785-2 Nota general: Séptima reimpresión, 2014 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: NIÑOS, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO EMOCIONAL Resumen: Contenido. ¿Es infantil la educación infantil? Cambios físicos y en la psicomotricidad. Desarrollo cognitivo y de la comunicación. Desarrollo de los afectos y de las relaciones. Las diferencias dentro del aula. ¿Cómo de especiales son las necesidades educativas especiales? El estilo del educador. Organización de las actividades del aula. Alternativas metodológicas para el día a día. La evaluación en el aula. Relaciones con las familias. El proyecto educativo y el trabajo en equipo. Educación infantil : Respuesta educativa a la diversidad [texto impreso] / Gema Paniagua, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 1a. ed., 7a. reimp . - Madrid : Alianza, 2005 . - 320 p : il., tabs.
ISBN : 978-84-206-4785-2
Séptima reimpresión, 2014
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: NIÑOS, DESARROLLO COGNITIVO, DESARROLLO EMOCIONAL Resumen: Contenido. ¿Es infantil la educación infantil? Cambios físicos y en la psicomotricidad. Desarrollo cognitivo y de la comunicación. Desarrollo de los afectos y de las relaciones. Las diferencias dentro del aula. ¿Cómo de especiales son las necesidades educativas especiales? El estilo del educador. Organización de las actividades del aula. Alternativas metodológicas para el día a día. La evaluación en el aula. Relaciones con las familias. El proyecto educativo y el trabajo en equipo. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9043 372.21 PANe 2005 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible
Permalink
Permalink
