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La evaluación significativa / Rebeca Anijovich

Público ISBD Título : La evaluación significativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Compilador ; Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Jussara Hoffmann ; Raquel Katzkowichz, Autor ; Lucie Mottier López, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 208 p Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO COMPETENCIAS EDUCATIVAS EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE TRABAJOS EN GRUPO - EVALUACIÓN Clasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: La evaluación de los aprendizajes es un tema complejo que refiere a una práctica social anclada en un contexto, que impacta de múltiples maneras en distinto actores involucrados: alumnos, docentes, instituciones educativas, padres. La evaluación formativa es una evaluación significativa, en la medida en que procura contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos y al aumento de la probabilidad de que los estudiantes aprendan. El alumno deviene, así, centro de evaluación receptor y participe activo de los procesos de retroalimentación, monitoreo y autoregulación de sus aprendizajes. Nota de contenido: 1. La validez de la enseñanza y la evaluación: ¿Todo a todos? 2. Evaluación formativa de los aprendizajes; síntesis crítica de los trabajos francófonos. 3. Evaluación mediadora: una propuesta fundamentadora. 4. Diversidad y evaluación. 5. La retroalimentación en la evaluación. 6. La evaluación de trabajos elaborados en grupo. 7. La evaluación por competencias. La evaluación significativa [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Compilador ; Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Jussara Hoffmann ; Raquel Katzkowichz, Autor ; Lucie Mottier López, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2018 . - 208 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO COMPETENCIAS EDUCATIVAS EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE TRABAJOS EN GRUPO - EVALUACIÓN Clasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Resumen: La evaluación de los aprendizajes es un tema complejo que refiere a una práctica social anclada en un contexto, que impacta de múltiples maneras en distinto actores involucrados: alumnos, docentes, instituciones educativas, padres. La evaluación formativa es una evaluación significativa, en la medida en que procura contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos y al aumento de la probabilidad de que los estudiantes aprendan. El alumno deviene, así, centro de evaluación receptor y participe activo de los procesos de retroalimentación, monitoreo y autoregulación de sus aprendizajes. Nota de contenido: 1. La validez de la enseñanza y la evaluación: ¿Todo a todos? 2. Evaluación formativa de los aprendizajes; síntesis crítica de los trabajos francófonos. 3. Evaluación mediadora: una propuesta fundamentadora. 4. Diversidad y evaluación. 5. La retroalimentación en la evaluación. 6. La evaluación de trabajos elaborados en grupo. 7. La evaluación por competencias.

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00875	371.26 ANIe 2018	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Transitar la formación pedagógica / Rebeca Anijovich 

Público ISBD Título : Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; María José Sabelli, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Voces de la educación Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1520-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Prólogo / Alicia R.W. de Camilloni 1. Experiencias de formación en la docente 2. El sentido de la reflexión en la formación docente 3. La observación: educar la mirada para significar la complejidad 4. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida 5. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica 6. Microclases: prácticas simuladas de enseñanza 7. Talleres de integración de los trayectos de formación 8. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial Reflexiones finales: los dispositivos en acción En línea: https://www.ie42003cgalbarracin.edu.pe/biblioteca/LIBR-NIV326122022214241.pdf Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; María José Sabelli, Autor . - Paidós, 2009 . - 178 p. - (Voces de la educación) . ISBN : 978-950-12-1520-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Nota de contenido: Prólogo / Alicia R.W. de Camilloni 1. Experiencias de formación en la docente 2. El sentido de la reflexión en la formación docente 3. La observación: educar la mirada para significar la complejidad 4. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida 5. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica 6. Microclases: prácticas simuladas de enseñanza 7. Talleres de integración de los trayectos de formación 8. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial Reflexiones finales: los dispositivos en acción En línea: https://www.ie42003cgalbarracin.edu.pe/biblioteca/LIBR-NIV326122022214241.pdf

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04348	370.1 ANIt 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible