Documentos disponibles escritos por este autor

Construyendo un saber sobre el interior de la escuela / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Construyendo un saber sobre el interior de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919155--2 Nota general: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar. A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos. La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIOLENCIA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu 2. Sentidos y registros del conocimiento Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson 3. Promesas y contratos en juego Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí Contratar, prometer / Jorge E. Dotti El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli 4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich 5. Del tiempo a los tiempos escolares El último narrador / Nicolás Casullo La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez Del tiempo escolar / Margarita Poggi 6. Generaciones y género en las instituciones educativas Género y edad / Silvia Yannoulas Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli Saber, control y autonomía / Gabriela Diker Construyendo un saber sobre el interior de la escuela [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador . - Novedades Educativas, 1999 . - 189 p.. - (Psicología y Educación) . ISBN : 978-987-919155--2 Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar. A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos. La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VIOLENCIA Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Nota de contenido: 1. Legitimidad, autoridad y confianza En busca de una tradición moderna de la autoridad / Claudia Hilb La confianza en las relaciones pedagógicas / Laurence Cornu 2. Sentidos y registros del conocimiento Buscando desesperadamente a la pedagogía / Mariano Narodowski Sobre las características del conocimiento escolar / Flavia Terigi Caracterización del sentido primario y su relación con la significación secundaria / Silvia Schlemenson 3. Promesas y contratos en juego Promesas y contratos en juego: de la sociedad al sujeto / Enrique Marí Contratar, prometer / Jorge E. Dotti El contrato narcisista, una modalidad contractual en el contexto de la constitución subjetiva / Luisa Wettengel Pedagogía de la democracia mínima. La concertación educativa como simulacro / Pablo Gentilli 4. Contratos fallidos: La violencia en la escuela Violencias escolares sin crédito / Estanislao Antelo La violencia en la escuela media / Néstor Abramovich 5. Del tiempo a los tiempos escolares El último narrador / Nicolás Casullo La problemática del tiempo en la historia / Dora Schwarzstein De la educación en el tiempo y sus tiempos / Violeta Núñez Del tiempo escolar / Margarita Poggi 6. Generaciones y género en las instituciones educativas Género y edad / Silvia Yannoulas Malestar y transmisión cultural / Sandra Carli Saber, control y autonomía / Gabriela Diker

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
05737	378.3 FRI	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Curriculum presente. Ciencia ausente / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 175 p., v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia. Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1991 . - 175 p., v.1. ISBN : 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
02580	375.001 NOR 1991 v.1	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

¿Dónde está la escuela? / Silvia Duschatzky

Público ISBD Título : ¿Dónde está la escuela? : Ensayos sobre la gestión institucional en tiempo de turbulencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca del docente Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-066-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA  DE  LA  EDUCACIÓN Resumen: ¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto en el que sus funciones tradicionales están estalladas, partidas en pedazos?. Nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura que analistas y educadores de nuestro medio hacen de estos relatos. Las escenas impactan. Nos muestran escuelas atravesadas por el empobrecimiento, la marginalidad, los cambios en las familias, en la autoridad del saber letrado y en la autoridad de los adultos; directivos que no ese conforman con afirmar nostálgicamente las fronteras tradicionales de lo escolar y se preocupan por incluir hijos de la clase media empobrecida y desestructurada e hijos de la marginalidad, quienes probablemente sean las primeros de la familia en llegar a la escuela media. Son educadores comprometidos con mejorar la calidad de los procesos y las experiencias de quienes habitan sus escuelas. Las lecturas que les siguen también impactan porque nos invitan a leer las escenas desde lo que dicen y desde lo que no dicen; desde la justicia y la pertinencia de las demandas que se le hacen a la escuela, desde la ética de las preguntas de quienes asistimos a estos cambios sumergidos en las escuelas o participando desde el costado. Son también ejercicios productivos y sugerentes sobre el acto de "leer" la institución escolar, tan imprescindible para producir otros quehaceres educativos. Nota de contenido: 1- Escenas escolares de un nuevo siglo. 2- De la gestión de resistencia a la gestión requerida. 3- Ideas que responden, preguntas que no cesan. Para una clínica de las instituciones. 4- Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo. 5- Los bordes de lo escolar. Epílogo Todo lo sólido se desvanece en el aire. ¿Dónde está la escuela? : Ensayos sobre la gestión institucional en tiempo de turbulencia. [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Compilador ; Alejandra Birgin, Compilador ; Bernardo Blejmar, Autor ; Marcelo Percia, Autor ; Gregorio Kaminsky, Autor ; Graciela Frigerio, Autor . - Manantial, 2007 . - 149 p. - (Biblioteca del docente) . ISBN : 978-987-500-066-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: FILOSOFÍA  DE  LA  EDUCACIÓN Resumen: ¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto en el que sus funciones tradicionales están estalladas, partidas en pedazos?. Nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas medias que transitan todo ese espectro educativo y la lectura que analistas y educadores de nuestro medio hacen de estos relatos. Las escenas impactan. Nos muestran escuelas atravesadas por el empobrecimiento, la marginalidad, los cambios en las familias, en la autoridad del saber letrado y en la autoridad de los adultos; directivos que no ese conforman con afirmar nostálgicamente las fronteras tradicionales de lo escolar y se preocupan por incluir hijos de la clase media empobrecida y desestructurada e hijos de la marginalidad, quienes probablemente sean las primeros de la familia en llegar a la escuela media. Son educadores comprometidos con mejorar la calidad de los procesos y las experiencias de quienes habitan sus escuelas. Las lecturas que les siguen también impactan porque nos invitan a leer las escenas desde lo que dicen y desde lo que no dicen; desde la justicia y la pertinencia de las demandas que se le hacen a la escuela, desde la ética de las preguntas de quienes asistimos a estos cambios sumergidos en las escuelas o participando desde el costado. Son también ejercicios productivos y sugerentes sobre el acto de "leer" la institución escolar, tan imprescindible para producir otros quehaceres educativos. Nota de contenido: 1- Escenas escolares de un nuevo siglo. 2- De la gestión de resistencia a la gestión requerida. 3- Ideas que responden, preguntas que no cesan. Para una clínica de las instituciones. 4- Escuelas en escenas. Imágenes institucionales que estallan el discurso educativo. 5- Los bordes de lo escolar. Epílogo Todo lo sólido se desvanece en el aire.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
8201	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
8200	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
8202	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6918	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6043	370.1 DUSd 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Las instituciones educativas. Cara y ceca. / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Las instituciones educativas. Cara y ceca. : Elementos para su gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Autor ; Margarita Poggi, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; Inés Aguerrondo, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3069-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Las instituciones educativas. Cara y ceca. : Elementos para su gestión [texto impreso] / Graciela Frigerio, Autor ; Margarita Poggi, Autor ; Guillermina Tiramonti, Autor ; Inés Aguerrondo, Autor . - [s.d.]. ISBN : 978-950-16-3069-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
3502	378.1 FRI	Libro	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible

Políticas, instituciones y actores de la educación / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Políticas, instituciones y actores de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador Idioma : Español (spa) Políticas, instituciones y actores de la educación [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador . - [s.d.]. Idioma : Español (spa)

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07131	378.3. FRI	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible