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Autor Guillermo Solana
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Refinar búsquedaDidáctica de la geografía en la escuela primaria / John Bale
Título : Didáctica de la geografía en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 182 p Il.: il., fotos, cuadros, gráfs., mapas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-336-7 Nota general: Didáctica de las Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las "geografías particulares" del alumnado ("el mundo dentro de sus cabezas")mostrando como el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza. Nota de contenido: Introducción. Capítulo I. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. Capútulo II. Propósitos y objetivos. Capítulo III. Enseñanza de destrezas cartográficas. Capitulo IV. Empleo de la localidad. Capítulo V. Lugares lejanos. Capítulo VI. Estilos en el aula. Capítulo VII. Conclusión y perspectivas posteriores. Bibliografía. Índices Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 4a. ed . - Madrid : Morata, 2012 . - 182 p : il., fotos, cuadros, gráfs., mapas.
ISBN : 978-84-7112-336-7
Didáctica de las Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Proporciona a los docentes ideas para introducir en la escuela primaria las destrezas y los conceptos geográficos. Estudia las "geografías particulares" del alumnado ("el mundo dentro de sus cabezas")mostrando como el profesorado puede partir de esos conocimientos a la hora de formular sus estrategias de enseñanza. Nota de contenido: Introducción. Capítulo I. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. Capútulo II. Propósitos y objetivos. Capítulo III. Enseñanza de destrezas cartográficas. Capitulo IV. Empleo de la localidad. Capítulo V. Lugares lejanos. Capítulo VI. Estilos en el aula. Capítulo VII. Conclusión y perspectivas posteriores. Bibliografía. Índices Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8456 372.891 BALd 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8457 372.891 BALd 2012 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8574 372.891 BALd 2012 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8665 372.891 BALd 2012 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Didáctica de la geografía en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía Subcolección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 182 p Il.: il., fotos, cuadros, gráfs., mapas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-336-7 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Nota de contenido: 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. 2.Propósitos y objetivos. 3.Enseñanza de destrezas cartográficas. 4.Empleo de la localidad. 5.Lugares lejanos. 6.Estilos en el aula. 7.Hacia una educación geográfica. 8.conclusión y perspectivas posteriores. Didáctica de la geografía en la escuela primaria [texto impreso] / John Bale, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - 3a. ed . - Morata, 1999 . - 182 p : il., fotos, cuadros, gráfs., mapas. - (Pedagogía. Educación infantil y primaria) .
ISBN : 978-84-7112-336-7
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍAPalabras clave: GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.891 Educación Primaria. Geografía Resumen: Eminentemente práctico y profusamente ilustrado, este libro presenta a docentes y estudiantes de Magisterio: -enfoques para la enseñanza de las destrezas cartográficas; -estrategias para utilizar la localidad como recurso educativo; -problemas de la enseñanza y aprendizaje de lugares y poblaciones más lejanos; -una amplia variedad de recursos y actividades para realizar en las aulas; -formas de estructurar la progresión del trabajo geográfico. Nota de contenido: 1. Los jóvenes geógrafos y los mundos dentro de sus cabezas. 2.Propósitos y objetivos. 3.Enseñanza de destrezas cartográficas. 4.Empleo de la localidad. 5.Lugares lejanos. 6.Estilos en el aula. 7.Hacia una educación geográfica. 8.conclusión y perspectivas posteriores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7541 372.891 BALd 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7542 372.891 BALd 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La educación de adultos como teoría, práctica e investigación : El triángulo cautivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Robin Usher, Autor ; Ian Bryant, Autor ; Guillermo Solana, Traductor ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-369-5 Idioma : Español (spa) La educación de adultos como teoría, práctica e investigación : El triángulo cautivo [texto impreso] / Robin Usher, Autor ; Ian Bryant, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-7112-369-5
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5961 378.1 USH Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Las artes en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-359-6 Nota general: Título original: "Art in the primary school" Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo:
- Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje;
- Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase;
- Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar;
- Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales;
- Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad;
- Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas.
Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia.Nota de contenido:
1. La educación artística en la escuela primaria.
2. El marco para la planificación de las actividades artísticas.
3. Planificación de lo que hay que enseñar.
4. Organización del arte dentro del curriculum de primaria.
5. Educación artística en la escuela.
6. La expresión artística fuera del aula.
7. Algunas ideas.
8. Tarea basada en la heráldica.
9. Dos estudios de casos.
Breve glosario de términos.Las artes en la educación primaria [texto impreso] / John Lancaster, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - Morata, 1991 . - 150 p. - (Educación infantil y primaria) .
ISBN : 978-84-7112-359-6
Título original: "Art in the primary school"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Las artes han representado siempre un importante papel en la educación primaria, y ahora constituyen una de las materias esenciales del currículum. En este libro, John LANCASTER ayuda al profesorado a enfrentarse con el reto de la expresión artística en las aulas y nos anima a que reflexionemos sobre el propósito de la enseñanza artística, ofreciéndonos, al mismo tiempo, abundantes ideas sobre proyectos pedagógicos, así como valiosos consejos para organizar el arte, la artesanía y el diseño en la educación primaria. El libro, profusamente ilustrado con gráficos y fotografías, proporciona prácticos consejos sobre cómo:
- Definir los objetivos adecuados, planificar y llevar a la práctica las experiencias de enseñanza yaprendizaje;
- Aprovechar al máximo los recursos naturales y artificiales tanto dentro como fuera de la clase;
- Presentar los trabajos de niños y niñas adecuadamente, exponiéndolos por toda la institución escolar;
- Promover la conciencia estética y el conocimiento del arte mediante el estudio de los aspectos históricos y culturales;
- Organizar y beneficiarse de las visitas realizadas a las galerías de arte de la localidad;
- Evaluar las actividades artísticas y artesanales de niños y niñas.
Esta es una básica guía teórica y práctica que proporcionará confianza a los profesores y profesoras más jóvenes y aportará nuevas ideas a los docentes con mayor experiencia.Nota de contenido:
1. La educación artística en la escuela primaria.
2. El marco para la planificación de las actividades artísticas.
3. Planificación de lo que hay que enseñar.
4. Organización del arte dentro del curriculum de primaria.
5. Educación artística en la escuela.
6. La expresión artística fuera del aula.
7. Algunas ideas.
8. Tarea basada en la heráldica.
9. Dos estudios de casos.
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Título : Metodos cualitativos y cuantitativos en investigacion evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: T. D. Cook, Autor ; Ch. S Reichardt, Autor ; Guillermo Solana, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 228 p Clasificación: ANÁLISIS CUALITATIVO
ANÁLISIS CUANTITATIVO
EVALUACIÓN (Investigación)
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVA
METODOLOGÍA (Investigación)Clasificación: 001.42 Métodos de investigación (recursos para monografías y ensayos) Resumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Introducción a la edición española:
1-Investigación cuantitativa/ Investigación cualitativa: ¿una falsa disyuntiva?.
2-Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
3-Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa.
4-"Grados de libertad" y el estudio de casos.
5-Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos.
6-Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas.
7-¿Dicen la verdad las fotografías?.
8-Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa.
9-Conexión entre el análisis de porceso y el análisis de impacto, el caso del trabjao asistido.Metodos cualitativos y cuantitativos en investigacion evaluativa [texto impreso] / T. D. Cook, Autor ; Ch. S Reichardt, Autor ; Guillermo Solana, Traductor . - Madrid : Morata, 1986 . - 228 p.
Clasificación: ANÁLISIS CUALITATIVO
ANÁLISIS CUANTITATIVO
EVALUACIÓN (Investigación)
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVA
METODOLOGÍA (Investigación)Clasificación: 001.42 Métodos de investigación (recursos para monografías y ensayos) Resumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Nota de contenido: Introducción a la edición española:
1-Investigación cuantitativa/ Investigación cualitativa: ¿una falsa disyuntiva?.
2-Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos.
3-Una experiencia necesaria en la investigación evaluativa.
4-"Grados de libertad" y el estudio de casos.
5-Sobre la reconciliación de los análisis cualitativos y cuantitativos.
6-Hacia un acercamiento entre las metodologías cuantitativas y cualitativas.
7-¿Dicen la verdad las fotografías?.
8-Contribuciones etnográficas a la investigación evaluativa.
9-Conexión entre el análisis de porceso y el análisis de impacto, el caso del trabjao asistido.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02696 001.42 COOm 1986 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07665 001.42 COOm 1986 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02681 001.42 COOm 1986 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05613 001.42 COOm 1986 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
