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La causa de los niños / Françoise Dolto
Título : La causa de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Guías para padres Número de páginas: 399 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3525-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOResumen:
Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales:
- La comunicación en el inicio de la vida.
- El espacio del niño y el entorno de la escuela.
- Los juegos como aprendizaje de la existencia.
El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MIENTRAS HAYA NIÑOS.
1-El cuerpo disfrazado.
2-La falta.
3-Memorias de la infancia.
4-El encierro.
5-El niño-cobayo.
6-La cabeza sin las piernas.
7-Una angustia arcaica.
8-La causa de los niños: primer balance.
SEGUNDA PARTE: UN SER LENGUAJE.
9-La iniciación.
10-Génesis y combate de una psicoanalista de niños.
11-Los niños de Freud.
12-El segundo nacimiento.
13-El drama de los primeros ocho días.
14-Padres difíciles, niños del sadismo.
15-Un descubrimiento capital.
TERCERA PARTE: UTOPÍAS PARA EL MAÑANA.
16-Jugar a los adultos.
17-La escuela a toda hora y a la carta.
18-Un nuevo espacio para los niños.
19-Abrir los asilos.
20-Los estados generales de los niños.
CUARTA PARTE: LA REVOLUCIÓN DE LOS PASITOS.
21-La escuela.
22-Acoger al nacimiento.
23-Curar a los autistas.
24-Iremos a la Casa Verde.
25-Niños para decirlo.La causa de los niños [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor . - Paidós, 2008 . - 399 p.. - (Guías para padres) .
ISBN : 978-950-12-3525-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOResumen:
Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales:
- La comunicación en el inicio de la vida.
- El espacio del niño y el entorno de la escuela.
- Los juegos como aprendizaje de la existencia.
El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MIENTRAS HAYA NIÑOS.
1-El cuerpo disfrazado.
2-La falta.
3-Memorias de la infancia.
4-El encierro.
5-El niño-cobayo.
6-La cabeza sin las piernas.
7-Una angustia arcaica.
8-La causa de los niños: primer balance.
SEGUNDA PARTE: UN SER LENGUAJE.
9-La iniciación.
10-Génesis y combate de una psicoanalista de niños.
11-Los niños de Freud.
12-El segundo nacimiento.
13-El drama de los primeros ocho días.
14-Padres difíciles, niños del sadismo.
15-Un descubrimiento capital.
TERCERA PARTE: UTOPÍAS PARA EL MAÑANA.
16-Jugar a los adultos.
17-La escuela a toda hora y a la carta.
18-Un nuevo espacio para los niños.
19-Abrir los asilos.
20-Los estados generales de los niños.
CUARTA PARTE: LA REVOLUCIÓN DE LOS PASITOS.
21-La escuela.
22-Acoger al nacimiento.
23-Curar a los autistas.
24-Iremos a la Casa Verde.
25-Niños para decirlo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06919 155.6 DOLc 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La educación visual y plástica hoy / Jordi Caja
Título : La educación visual y plástica hoy : Educar la mirada, la mano y el pensamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Caja, Compilador ; Marta Berrocal, Colaborador ; Juan Carlos Fernández Izquierdo, Colaborador ; Amparo Fosati, Colaborador ; José María González Ramos, Colaborador ; Francisco Manuel Moreno Gómez, Colaborador ; Belén Segurado, Colaborador Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2007 Colección: Didáctica de la educación visual y plástica num. 157 Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-251-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA - DIBUJO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EXPRESIÓN PLÁSTICAClasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Propuesta sobre cómo desarrollar el área, seguida de tres planteamientos: la expresión en la educación infantil, las artes plásticas en educación primaria y la imagen en educación secundaria. Nota de contenido: 1.Educar la mirada, la mano y el pensamiento. 2.Expresión plástica y educación infantil. 3.La educación plástica y visual en educación primaria. 4.La educación visual en educación secundaria La educación visual y plástica hoy : Educar la mirada, la mano y el pensamiento [texto impreso] / Jordi Caja, Compilador ; Marta Berrocal, Colaborador ; Juan Carlos Fernández Izquierdo, Colaborador ; Amparo Fosati, Colaborador ; José María González Ramos, Colaborador ; Francisco Manuel Moreno Gómez, Colaborador ; Belén Segurado, Colaborador . - 4a. ed. . - Graó, 2007 . - 206 p.. - (Didáctica de la educación visual y plástica; 157) .
ISBN : 978-84-7827-251-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA - DIBUJO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EXPRESIÓN PLÁSTICAClasificación: 372.5 Ed. Primaria. Artes creativas y manuales Resumen: Propuesta sobre cómo desarrollar el área, seguida de tres planteamientos: la expresión en la educación infantil, las artes plásticas en educación primaria y la imagen en educación secundaria. Nota de contenido: 1.Educar la mirada, la mano y el pensamiento. 2.Expresión plástica y educación infantil. 3.La educación plástica y visual en educación primaria. 4.La educación visual en educación secundaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05965 372.5 CAJe 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05115 372.5 CAJe 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El desarrollo emocional del niño pequeño / Lidia Susana Maquieira
Título : El desarrollo emocional del niño pequeño : observar, escuchar y comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Susana Maquieira, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p Il.: fot. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-208-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
JUEGOS INFANTILES
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 372.216 Jardines maternales Resumen: ¿Cómo plantear el trabajo con los bebés para orientarlos hacia un desarrollo saludable dentro de una institución?
¿Cómo conocer más profundamente las necesidades de los pequeños y responder en consecuencia?
En el camino de estas búsquedas se abordan los aspectos del desarrollo emocional de los bebés y niños pequeños que están relacionados directamente con problemáticas cotidianas de los maestros.
En los diferentes capítulos se proponen criterios para comprender y trabajar sobre la separación temprana; se dirige una mirada profunda sobre la construcción de los ritmos básicos: comer, dormir y estar limpios, y se reflexiona alrededor de los límites desde edades tempranas. También se desarrollan ideas sobre el juego y sobre el valor de la espontaneidad para el desarrollo.Nota de contenido: 1. En el jardín maternal: la primera necesidad del niño es ser sostenido
2. La organización de los ritmos básicos. Comer, dormir y estar limpios
3. El juego en los bebés y los niños muy pequeños. Reflexiones, vivencias y emociones escalonadas
4. La espontaneidad, la iniciativa y la autonomía en los niños pequeños
5. Los límites se construyen desde el inicio
Anexo: Alimentando la frontera indómitaEl desarrollo emocional del niño pequeño : observar, escuchar y comprender [texto impreso] / Lidia Susana Maquieira, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2007 . - 126 p : fot.
ISBN : 978-987-538-208-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
JUEGOS INFANTILES
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 372.216 Jardines maternales Resumen: ¿Cómo plantear el trabajo con los bebés para orientarlos hacia un desarrollo saludable dentro de una institución?
¿Cómo conocer más profundamente las necesidades de los pequeños y responder en consecuencia?
En el camino de estas búsquedas se abordan los aspectos del desarrollo emocional de los bebés y niños pequeños que están relacionados directamente con problemáticas cotidianas de los maestros.
En los diferentes capítulos se proponen criterios para comprender y trabajar sobre la separación temprana; se dirige una mirada profunda sobre la construcción de los ritmos básicos: comer, dormir y estar limpios, y se reflexiona alrededor de los límites desde edades tempranas. También se desarrollan ideas sobre el juego y sobre el valor de la espontaneidad para el desarrollo.Nota de contenido: 1. En el jardín maternal: la primera necesidad del niño es ser sostenido
2. La organización de los ritmos básicos. Comer, dormir y estar limpios
3. El juego en los bebés y los niños muy pequeños. Reflexiones, vivencias y emociones escalonadas
4. La espontaneidad, la iniciativa y la autonomía en los niños pequeños
5. Los límites se construyen desde el inicio
Anexo: Alimentando la frontera indómitaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04321 372.216 MAQd 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04322 372.216 MAQd 2007 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La expresión corporal en el jardín de infantes / Patricia Stokoe
Título : La expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales num. 11 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-253-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesLa expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era [texto impreso] / Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor . - Paidós, 1984 . - 140 p. - (Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales; 11) .
ISBN : 978-84-7509-253-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01343 372.218 07 STOe 1992 [Material fotocopiado] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 13/02/2025 00646 372.218 07 STOe 1984 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Iguales y diferentes
Título : Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años Número de páginas: 112p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-070-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio. Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil [texto impreso] . - Novedades Educativas, 2009 . - 112p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años) .
ISSN : 978-978-538-070-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9362 372.21 IGU 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 03/02/2025 Indicadores de evaluación de calidad de centros de educación y cuidados para niñas y niños de 0 a 3 años / Uruguay. Sistema de Cuidados
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PermalinkInfancias libres / Cecilia Merchán
PermalinkJuegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años / Marisol Justo de la Rosa
PermalinkJugar en la primera infancia / Sergio Fajn
PermalinkLeer con placer en la primera infancia / Lidia Blanco
PermalinkMarco curricular nacional / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]
PermalinkMarco curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos desde el nacimiento a los seis años / Uruguay. Presidencia de la República. Oficina de Planeamiento y Presupuesto
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PermalinkMemoria [Consejo de Formación en Educación] / Administración Nacional de Educación Pública. Consejo de Formación en Educación.
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PermalinkLa modalidad de taller en el nivel inicial / Laura Pitluk
PermalinkNi una menos desde los primeros años / Cecilia Merchán
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