Cognición y curriculum / Elliot Wayne Eisner

Público ISBD Título : Cognición y curriculum : una visión nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación. Agenda educativa Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-803-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición?¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión?¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. Nota de contenido: 1. Reformando la reforma educativa. 2. El papel de los sentidos en la formación de conceptos. 3. Formas de representación. 4. De la cognición al curriculum. Cognición y curriculum : una visión nueva [texto impreso] / Elliot Wayne Eisner (1933-2014), Autor . - Amorrortu, 1998 . - 135 p. - (Educación. Agenda educativa) . ISBN : 978-950-518-803-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO PLANES DE ESTUDIOS Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición?¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión?¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. Nota de contenido: 1. Reformando la reforma educativa. 2. El papel de los sentidos en la formación de conceptos. 3. Formas de representación. 4. De la cognición al curriculum.

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05969	375.001 EISc 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05563	375.001 EISc 1998 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Curriculum presente. Ciencia ausente / Graciela Frigerio

Público ISBD Título : Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 175 p., v.1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia. Curriculum presente. Ciencia ausente : normas, teorías y críticas [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Cecilia Braslavsky, Colaborador ; Alicia Entel, Colaborador ; Elizabeth Liendro, Colaborador ; Hilda Lanza, Colaborador . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1991 . - 175 p., v.1. ISBN : 978-950-946725--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA - DIDÁCTICA CURRICULUM EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO HISTORIA - DIDÁCTICA SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Resumen: Este libro forma parte de un programa de investigación del Área de Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sobre "Los contenidos educativos en la Enseñanza Media". Una línea de investigación sobre currículos, planes, programas y textos y otra sobre los aportes didácticos en historia y biología. Nota de contenido: I. Curriculum: norma, intersticios, transposición y textos. II. Conocimiento y cultura en la escuela media ¿sin lugar para las dudas?. III. Los investigadores frente a la propuesta oficial y editorial para la enseñanza: los casos de Biología e Historia.

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02580	375.001 NOR 1991 v.1	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Diseño, desarrollo e innovación del currículum / José Gimeno Sacristán

Público ISBD Título : Diseño, desarrollo e innovación del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Colección: Currículum Número de páginas: 118 p. Il.: il., gráfs., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-7112-649-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Diseñar el currículum: prever y representar la acción. 2. ¿Qué significa el currículum?. 3. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. 4. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. 5. El "currículum" real y el trabajo escolar. 6. Grandeza y misera del libro de texto. Diseño, desarrollo e innovación del currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Philippe Perrenoud, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor  . -  2a. ed . - Morata, 2011 . - 118 p. : il., gráfs., cuadros. - (Currículum) . ISSN : 978-7112-649-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Diseñar el currículum: prever y representar la acción. 2. ¿Qué significa el currículum?. 3. La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. 4. El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. 5. El "currículum" real y el trabajo escolar. 6. Grandeza y misera del libro de texto.

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08488	375.001 GIMd 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse

Público ISBD Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador Mención de edición: 6a reimp. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Currículum Subcolección: Investigación educativa Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE ESTUDIO Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Definición del problema 2. Contenido 3. Enseñanza 4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución 5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum 6. Una crítica del modelo de objetivos 7. Un modelo de proceso 8. La evaluación del curriculum 9. Hacia un modelo de investigación 10. El profesor como investigador 11. La escuela y la innovación 12. Apoyo a las escuelas 13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum 14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor ; José Gimeno Sacristán, Prefacio, etc ; Alfredo Guerra Miralles, Traductor ; Javier Maestro Bäcksbacka, Colaborador  . -  6a reimp. . - Morata, 1984 . - 319 p. - (Currículum. Investigación educativa) . ISBN : 978-84-7112-220-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PROGRAMAS DE ESTUDIO Clasificación: 375.001 Currículos. Programas de estudio. Planificación, diseño, construcción Nota de contenido: 1. Definición del problema 2. Contenido 3. Enseñanza 4. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución 5. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum 6. Una crítica del modelo de objetivos 7. Un modelo de proceso 8. La evaluación del curriculum 9. Hacia un modelo de investigación 10. El profesor como investigador 11. La escuela y la innovación 12. Apoyo a las escuelas 13. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum 14. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum

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02487	375.001 STEi 1984	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07598	375.001 STEi 1984 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Moral, desarrollo y educación / Juan Delval

Público ISBD Título : Moral, desarrollo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor Editorial: Madrid : Anaya Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-6149-7 Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN VALORES MORALES Clasificación: 375.008 Currículos y cursos de estudios dirigidos hacia objetivos específicos Resumen: Con el objetivo de que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y sus juicios, la moral debe penetrar la vida social y todas las materias escolares. Nota de contenido: 1. El contexto de nuestras preocupaciones morales 2. La moral como característica humana 3. Las reglas morales y su origen 4. Los cambios sociales y la moral 5. El desarrollo moral, según Piaget 6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg 7. Otras concepciones de la génesis de la moral 8. Educación moral Moral, desarrollo y educación [texto impreso] / Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor . - Madrid : Anaya, 1998 . - 197 p. ISBN : 978-84-207-6149-7 Clasificación: CURRICULUM EDUCACIÓN VALORES MORALES Clasificación: 375.008 Currículos y cursos de estudios dirigidos hacia objetivos específicos Resumen: Con el objetivo de que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y sus juicios, la moral debe penetrar la vida social y todas las materias escolares. Nota de contenido: 1. El contexto de nuestras preocupaciones morales 2. La moral como característica humana 3. Las reglas morales y su origen 4. Los cambios sociales y la moral 5. El desarrollo moral, según Piaget 6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg 7. Otras concepciones de la génesis de la moral 8. Educación moral

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03281	375.008 DELm 1998	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La planificación educativa / Ezequiel Ander-Egg

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Saberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán

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Temas transversales y educación en valores / Fernando González Lucini

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