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Refinar búsqueda15 Planes de Mejora / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Promejora
Título : 15 Planes de Mejora : Una construcción desde las comunidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Promejora, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 192 p Il.: il., fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-496-62-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Resumen: Contenido. Legitimidad institucional. El proceso de implementación del proyecto en los centros educativos. Escuela N° 89 Ibiray. Escuela N° 110 Fernán Silva Valdés. Escuela N° 196 Deborah Vitale D'amico. Liceo de la Coronilla. 15 Planes de Mejora : Una construcción desde las comunidades educativas [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Promejora, Autor . - Montevideo : ANEP, 2013 . - 192 p : il., fotos, tabs.
ISBN : 978-9974-496-62-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Resumen: Contenido. Legitimidad institucional. El proceso de implementación del proyecto en los centros educativos. Escuela N° 89 Ibiray. Escuela N° 110 Fernán Silva Valdés. Escuela N° 196 Deborah Vitale D'amico. Liceo de la Coronilla. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08271 379.2 ADMp 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09210 379.2 ADMp 2013 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-586-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
FRACASO ESCOLAR
INCLUSIÓN EDUCATIVA
LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVAPalabras clave: FPB PLAN 207; PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA; PLAN 2016-ALTA VULNERABILIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018 . - 98 p.
ISBN : 978-9974-01-586-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
FRACASO ESCOLAR
INCLUSIÓN EDUCATIVA
LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVAPalabras clave: FPB PLAN 207; PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA; PLAN 2016-ALTA VULNERABILIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09540 379.895 ARIa 2018 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Aportes a la especificidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor ; Vicente Cancellara, Autor ; Alicia Dambrauskas, Autor ; Gianela Turnes, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR. Cátedra de educación de personas jóvenes y adultas en Uruguay Fecha de publicación: 2024 Otro editor: Montevideo : UNESCO Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-229-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES
EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS - URUGUAY
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN Y TRABAJO
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAYClasificación: 374.989 5 Educación de adultos en Uruguay Nota de contenido:
Aportes a la especificidad de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023).
Aspectos conceptuales.
Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseño de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge CAMORS, Marina CAMEJO.
Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia DAMBRAUSKAS.
El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge CAMORS.
El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge CAMORS.
EPJA, culminación y continuidad educativa.
Volviendo al ruedo : experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena COUSILLAS, Alicia DAMBRAUSKAS.
Educación y trabajo.
Educadores en la frontera : profesionales en la intersección de educación y trabajo / Alicia DAMBRAUSKAS.
Educación y trabajo : una perspectiva desde la Cátedra UNESCO EPJA / María BEDROSSIAN, Jorge CAMORS, Alicia DAMBRAUSKAS.
Hacer para conocer, para saber, para poder : análisis de la experiencia de los CECAP como educación de personas jóvenes y adultas / Gianela TURNES.
Educación y ciudadanía.
Ciudadanía y participación en la educación : tensiones en la práctica educativa / Jorge CAMORS, María Noel CORDANO.
Ciudadanía y territorio : expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel CORDANO, Santiago VASCONCELLOS.
Educación con personas adultas mayores.
Prácticas docentes con personas mayores : desafíos y resistencias / Diego QUERCINI, Victoria SOSA, Santiago VASCONCELLOS.
Educación con personas adultas mayores en Uruguay : motivaciones e intereses / Julieta AMARO, Nandy JAVIER, Diego QUERCINI.
Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego QUERCINI.
La Pedagogía Social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente CANCELLARA.
La EPJA y la extensión y las actividades en el medio.
Aprendizajes en el territorio : lo conocido, lo nuevo y lo socialmente necesario : reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela TURNES.
La EPJA desde la pedagogía social.
Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas : pensar desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS.
Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas : aportes desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS.
Pedagogía Social y ecofeminismos : trazos para futuros posibles / Anabela PALESO, Dalton RODRIGUEZ, Lucía VALDEZ, Lorena VILLA.
Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel CORDANO.
Aportes a la especificidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) [texto impreso] / Jorge Camors, Autor ; Vicente Cancellara, Autor ; Alicia Dambrauskas, Autor ; Gianela Turnes, Autor . - Montevideo : UdelaR. Cátedra de educación de personas jóvenes y adultas en Uruguay : Montevideo : UNESCO, 2024 . - 198 p.
ISBN : 978-9974-02-229-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES
EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS - URUGUAY
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN Y TRABAJO
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAYClasificación: 374.989 5 Educación de adultos en Uruguay Nota de contenido:
Aportes a la especificidad de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023).
Aspectos conceptuales.
Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseño de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge CAMORS, Marina CAMEJO.
Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia DAMBRAUSKAS.
El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge CAMORS.
El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge CAMORS.
EPJA, culminación y continuidad educativa.
Volviendo al ruedo : experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena COUSILLAS, Alicia DAMBRAUSKAS.
Educación y trabajo.
Educadores en la frontera : profesionales en la intersección de educación y trabajo / Alicia DAMBRAUSKAS.
Educación y trabajo : una perspectiva desde la Cátedra UNESCO EPJA / María BEDROSSIAN, Jorge CAMORS, Alicia DAMBRAUSKAS.
Hacer para conocer, para saber, para poder : análisis de la experiencia de los CECAP como educación de personas jóvenes y adultas / Gianela TURNES.
Educación y ciudadanía.
Ciudadanía y participación en la educación : tensiones en la práctica educativa / Jorge CAMORS, María Noel CORDANO.
Ciudadanía y territorio : expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel CORDANO, Santiago VASCONCELLOS.
Educación con personas adultas mayores.
Prácticas docentes con personas mayores : desafíos y resistencias / Diego QUERCINI, Victoria SOSA, Santiago VASCONCELLOS.
Educación con personas adultas mayores en Uruguay : motivaciones e intereses / Julieta AMARO, Nandy JAVIER, Diego QUERCINI.
Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego QUERCINI.
La Pedagogía Social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente CANCELLARA.
La EPJA y la extensión y las actividades en el medio.
Aprendizajes en el territorio : lo conocido, lo nuevo y lo socialmente necesario : reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela TURNES.
La EPJA desde la pedagogía social.
Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas : pensar desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS.
Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas : aportes desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS.
Pedagogía Social y ecofeminismos : trazos para futuros posibles / Anabela PALESO, Dalton RODRIGUEZ, Lucía VALDEZ, Lorena VILLA.
Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel CORDANO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09805 374.989 5 CAMa 2024 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09838 374.989 5 CAMa 2024 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cómo piensan las escuelas que innovan Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Aguerrondo, Autor ; Susana Xifra, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Papers Editores Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Subcolección: La escuela del futuro num. 1 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-982716--1 Nota general: La misma encuadernación contiene además"Los desafíos de la política educativa relativos a las reformas de la formación docente" por Inés Aguerrondo. Trabajo presentado en la conferencia "El desempeño de maestros en América Latina y el Caribe: nuevas prioridades" (Brasilia, 10/12 de jul, 2002) Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Obra de referencia en el campo de la gestión educativa y la innovación escolar, donde la autora analiza cómo las escuelas que logran transformaciones sostenibles piensan, deciden y actúan colectivamente.
Desde una mirada sistémica, Aguerrondo identifica las condiciones culturales, organizacionales y cognitivas que permiten a las instituciones convertirse en organizaciones que aprenden y que generan innovación educativa genuina.Nota de contenido: Introducción: ¡Para qué esta trilogía / Inés Aguerrondo
1. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro / Inés Aguerrondo
2. Como nacen y se hacen las innovaciones / Inés Aguerrondo
3. Descentralización y autonomía institucional / Susana XifraCómo piensan las escuelas que innovan [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor ; Susana Xifra, Autor . - 4a. ed . - Papers Editores, 2006 . - 127 p. - (Educación. La escuela del futuro; 1) .
ISBN : 978-987-982716--1
La misma encuadernación contiene además"Los desafíos de la política educativa relativos a las reformas de la formación docente" por Inés Aguerrondo. Trabajo presentado en la conferencia "El desempeño de maestros en América Latina y el Caribe: nuevas prioridades" (Brasilia, 10/12 de jul, 2002)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CULTURA ORGANIZACIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
GESTIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN)
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen:
Obra de referencia en el campo de la gestión educativa y la innovación escolar, donde la autora analiza cómo las escuelas que logran transformaciones sostenibles piensan, deciden y actúan colectivamente.
Desde una mirada sistémica, Aguerrondo identifica las condiciones culturales, organizacionales y cognitivas que permiten a las instituciones convertirse en organizaciones que aprenden y que generan innovación educativa genuina.Nota de contenido: Introducción: ¡Para qué esta trilogía / Inés Aguerrondo
1. Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro / Inés Aguerrondo
2. Como nacen y se hacen las innovaciones / Inés Aguerrondo
3. Descentralización y autonomía institucional / Susana XifraReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05392 371.2 AGUc 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Del padre Astete a las computadoras... : una historia de la Educación Uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Bralich, Autor Editorial: Montevideo : COMAG (Cooperativa Magisterial) Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84321--9 Nota general: El ejemplar nro. de inv. 05775 es material fotocopiado de la primera edición de 1996. Idioma : Español (spa) Clasificación: DICTADURA
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA
URUGUAYClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Esta obra ofrece un panorama amplio y detallado de la historia de la educación uruguaya, en todos sus niveles y sectores (primaria, secundaria, técnica y superior) desde sus inicios en el siglo XVIII hasta el momento actual. Nota de contenido: 1. Entre el catecismo y las "primeras letras"
2. "El laberinto y desorganización de las escuelas"
3. "La cuna de los doctores"
4. "Las escuelas llenas de pueblo"
5. Un freno para la infancia descarriada
6. La Universidad positivista
7. Enseñanza media para la clase media
8. Enseñanza media para las clases pobres
9. Todos los niños a la escuela
10. La Universidad popular
11. La Univerisidad populas (II)
12. El sistema en crisis
13. Colapso dictatorial
14. El reacomodo democráticoDel padre Astete a las computadoras... : una historia de la Educación Uruguaya [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - Montevideo : COMAG (Cooperativa Magisterial), 2017 . - 224 p.
ISBN : 978-9974-84321--9
El ejemplar nro. de inv. 05775 es material fotocopiado de la primera edición de 1996.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DICTADURA
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
ENSEÑANZA SUPERIOR
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA
URUGUAYClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Esta obra ofrece un panorama amplio y detallado de la historia de la educación uruguaya, en todos sus niveles y sectores (primaria, secundaria, técnica y superior) desde sus inicios en el siglo XVIII hasta el momento actual. Nota de contenido: 1. Entre el catecismo y las "primeras letras"
2. "El laberinto y desorganización de las escuelas"
3. "La cuna de los doctores"
4. "Las escuelas llenas de pueblo"
5. Un freno para la infancia descarriada
6. La Universidad positivista
7. Enseñanza media para la clase media
8. Enseñanza media para las clases pobres
9. Todos los niños a la escuela
10. La Universidad popular
11. La Univerisidad populas (II)
12. El sistema en crisis
13. Colapso dictatorial
14. El reacomodo democráticoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09493 370.989 5 BRAd 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 18/11/2025 09494 370.989 5 BRAd 2017 c.2 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible
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