24 - Marzo 1997 - 2a. época - El niño y la escuela (Número de Quehacer Educativo)

Público ISBD [número]  es un número de Quehacer Educativo / Federación Uruguaya de Magisterio, Trabajadores de Educación Primaria Título : 24 - Marzo 1997 - 2a. época - El niño y la escuela : ¿Para quién se planifica? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 88 p Il.: v. : il. ; 28 cm Nota general: Publicación periódica. Incluye separatas temáticas. Órgano de difusión de la FUM-TEP. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA - URUGUAY FORMACIÓN DOCENTE POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY Clasificación: PP - Publicación Periódica Revistas, anuarios, etc. [número]  es un número de Quehacer Educativo / Federación Uruguaya de Magisterio, Trabajadores de Educación Primaria 24 - Marzo 1997 - 2a. época - El niño y la escuela : ¿Para quién se planifica? [texto impreso] . - 1991 . - 88 p : v. : il. ; 28 cm. Publicación periódica. Incluye separatas temáticas. Órgano de difusión de la FUM-TEP. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA - URUGUAY FORMACIÓN DOCENTE POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY Clasificación: PP - Publicación Periódica Revistas, anuarios, etc.

Contiene :

• Demandas educativas desde los sectores populares / MOVIDE [Movimiento de Vivienda Decorosa] (Montevideo) en Quehacer Educativo, 24 (Marzo 1997 - 2a. época)
• Planificación de Aula / Ma. Alicia Xavier de Mello en Quehacer Educativo, 24 (Marzo 1997 - 2a. época)
• El diagnóstico a Nivel Aula / Irma Menéndez en Quehacer Educativo, 24 (Marzo 1997 - 2a. época)

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2293	PP Quehacer Educativo	Publicaciones periódicas	Biblioteca IFD Pando	Publicaciones Periódicas	Disponible

Aportes a la especificidad de la educación de personas jóvenes y adultas / Jorge Camors

Público ISBD Título : Aportes a la especificidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor ; Vicente Cancellara, Autor ; Alicia Dambrauskas, Autor ; Gianela Turnes, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR. Cátedra de educación de personas jóvenes y adultas en Uruguay Fecha de publicación: 2024 Otro editor: Montevideo : UNESCO Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-229-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS - URUGUAY EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Y TRABAJO POLÍTICA EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY Clasificación: 374.989 5 Educación de adultos en Uruguay Nota de contenido: Aportes a la especificidad de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023). Aspectos conceptuales. Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseño de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge CAMORS, Marina CAMEJO. Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia DAMBRAUSKAS. El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge CAMORS. El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge CAMORS. EPJA, culminación y continuidad educativa. Volviendo al ruedo : experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena COUSILLAS, Alicia DAMBRAUSKAS. Educación y trabajo. Educadores en la frontera : profesionales en la intersección de educación y trabajo / Alicia DAMBRAUSKAS. Educación y trabajo : una perspectiva desde la Cátedra UNESCO EPJA / María BEDROSSIAN, Jorge CAMORS, Alicia DAMBRAUSKAS. Hacer para conocer, para saber, para poder : análisis de la experiencia de los CECAP como educación de personas jóvenes y adultas / Gianela TURNES. Educación y ciudadanía. Ciudadanía y participación en la educación : tensiones en la práctica educativa / Jorge CAMORS, María Noel CORDANO. Ciudadanía y territorio : expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel CORDANO, Santiago VASCONCELLOS. Educación con personas adultas mayores. Prácticas docentes con personas mayores : desafíos y resistencias / Diego QUERCINI, Victoria SOSA, Santiago VASCONCELLOS. Educación con personas adultas mayores en Uruguay : motivaciones e intereses / Julieta AMARO, Nandy JAVIER, Diego QUERCINI. Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego QUERCINI. La Pedagogía Social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente CANCELLARA. La EPJA y la extensión y las actividades en el medio. Aprendizajes en el territorio : lo conocido, lo nuevo y lo socialmente necesario : reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela TURNES. La EPJA desde la pedagogía social. Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas : pensar desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS. Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas : aportes desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS. Pedagogía Social y ecofeminismos : trazos para futuros posibles / Anabela PALESO, Dalton RODRIGUEZ, Lucía VALDEZ, Lorena VILLA. Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel CORDANO. Aportes a la especificidad de la educación de personas jóvenes y adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023) [texto impreso] / Jorge Camors, Autor ; Vicente Cancellara, Autor ; Alicia Dambrauskas, Autor ; Gianela Turnes, Autor . - Montevideo : UdelaR. Cátedra de educación de personas jóvenes y adultas en Uruguay : Montevideo : UNESCO, 2024 . - 198 p. ISBN : 978-9974-02-229-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS - URUGUAY EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Y TRABAJO POLÍTICA EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY Clasificación: 374.989 5 Educación de adultos en Uruguay Nota de contenido: Aportes a la especificidad de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas : compilación de artículos y ponencias de la Cátedra UNESCO EPJA (2017-2023). Aspectos conceptuales. Los acuerdos conceptuales que se requieren para la formulación y diseño de las políticas educativas con personas jóvenes y adultas / Jorge CAMORS, Marina CAMEJO. Aprender a vivir juntos, la pedagogía de la solidaridad / Alicia DAMBRAUSKAS. El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte I) / Jorge CAMORS. El Marco de Acción de Marrakech nos convoca a repensar la educación de personas jóvenes y adultas : concepto y políticas educativas (parte II) / Jorge CAMORS. EPJA, culminación y continuidad educativa. Volviendo al ruedo : experiencia de mediación pedagógica con personas adultas que aspiran a acreditar la educación media básica / Lorena COUSILLAS, Alicia DAMBRAUSKAS. Educación y trabajo. Educadores en la frontera : profesionales en la intersección de educación y trabajo / Alicia DAMBRAUSKAS. Educación y trabajo : una perspectiva desde la Cátedra UNESCO EPJA / María BEDROSSIAN, Jorge CAMORS, Alicia DAMBRAUSKAS. Hacer para conocer, para saber, para poder : análisis de la experiencia de los CECAP como educación de personas jóvenes y adultas / Gianela TURNES. Educación y ciudadanía. Ciudadanía y participación en la educación : tensiones en la práctica educativa / Jorge CAMORS, María Noel CORDANO. Ciudadanía y territorio : expectativas y tensiones en la educación de personas jóvenes y adultas en la comunidad de Villa García / María Noel CORDANO, Santiago VASCONCELLOS. Educación con personas adultas mayores. Prácticas docentes con personas mayores : desafíos y resistencias / Diego QUERCINI, Victoria SOSA, Santiago VASCONCELLOS. Educación con personas adultas mayores en Uruguay : motivaciones e intereses / Julieta AMARO, Nandy JAVIER, Diego QUERCINI. Construcción sociohistórica de la vejez y su afectación en la educabilidad de las personas mayores / Diego QUERCINI. La Pedagogía Social como enfoque teórico para el estudio de la educación con personas adultas mayores / Vicente CANCELLARA. La EPJA y la extensión y las actividades en el medio. Aprendizajes en el territorio : lo conocido, lo nuevo y lo socialmente necesario : reflexiones a partir de una experiencia en un EFI / Gianela TURNES. La EPJA desde la pedagogía social. Los desafíos de la educación de personas jóvenes y adultas : pensar desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS. Para "pensar y hacer" educación con personas jóvenes y adultas : aportes desde la Pedagogía Social / Jorge CAMORS. Pedagogía Social y ecofeminismos : trazos para futuros posibles / Anabela PALESO, Dalton RODRIGUEZ, Lucía VALDEZ, Lorena VILLA. Educación de personas jóvenes y adultas en territorios de vulnerabilidad socioeconómica / María Noel CORDANO.

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09805	374.989 5 CAMa 2024	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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Aportes para concretar una Revolución de la Educación Media / Marcelo Martínez Lauretta

Público ISBD Título : Aportes para concretar una Revolución de la Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Martínez Lauretta, Autor Editorial: Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-247-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA - REFORMA EDUCATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA - URUGUAY INNOVACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 373.989 5 Educación secundaria. Uruguay Nota de contenido: Previo Introducción General Paradigmas Parte I Revolución educativa. Fundamentación Capítulo I Acerca de la necesidad de una revolución en la educación Parte II Algunos aspectos de nuestro sistema actual Capítulo II Analizando elementos de viabilidad Parte III Desarrollo de propuestas Capítulo III Sistema educativo Capítulo IV El Centro Educativo Capítulo V La organización del Centro Educativo Capítulo VI Acciones de diversos agentes que intervienen en el proceso educativo Capítulo VII El “Sistema Operativo” Aportes para concretar una Revolución de la Educación Media [texto impreso] / Marcelo Martínez Lauretta, Autor . - Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental, 2002 . - 130 p. ISBN : 978-9974-10-247-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA - REFORMA EDUCATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA - URUGUAY INNOVACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 373.989 5 Educación secundaria. Uruguay Nota de contenido: Previo Introducción General Paradigmas Parte I Revolución educativa. Fundamentación Capítulo I Acerca de la necesidad de una revolución en la educación Parte II Algunos aspectos de nuestro sistema actual Capítulo II Analizando elementos de viabilidad Parte III Desarrollo de propuestas Capítulo III Sistema educativo Capítulo IV El Centro Educativo Capítulo V La organización del Centro Educativo Capítulo VI Acciones de diversos agentes que intervienen en el proceso educativo Capítulo VII El “Sistema Operativo”

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09295	373.989 5 MARa 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Demandas educativas desde los sectores populares / MOVIDE [Movimiento de Vivienda Decorosa] (Montevideo) en Quehacer Educativo, 24 (Marzo 1997 - 2a. época)

Público ISBD [artículo]  in Quehacer Educativo > 24 (Marzo 1997 - 2a. época) . - p. 13 - 15 Título : Demandas educativas desde los sectores populares : Experiencias docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: MOVIDE [Movimiento de Vivienda Decorosa] (Montevideo), Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 13 - 15 Idioma : Español (spa) Clasificación: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY SECTORES POPULARES - EDUCACIÓN [artículo] Demandas educativas desde los sectores populares : Experiencias docentes [texto impreso] / MOVIDE [Movimiento de Vivienda Decorosa] (Montevideo), Autor . - 1991 . - p. 13 - 15. Idioma : Español (spa) in Quehacer Educativo > 24 (Marzo 1997 - 2a. época) . - p. 13 - 15 Clasificación: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY SECTORES POPULARES - EDUCACIÓN

Documentos de un debate

Público ISBD Título : Documentos de un debate : Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Fundación Santillana Fecha de publicación: [1998] Número de páginas: 214 p Nota general: Obra colectiva que reúne conferencias, ponencias y debates presentados en un congreso internacional dedicado a la figura del profesorado como elemento central de la calidad educativa. Participan especialistas de América Latina y Europa, analizando los derechos, deberes, formación inicial, perfeccionamiento y rol del docente en el contexto de las nuevas tecnologías y la sociedad del conocimiento. Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN MORAL EDUCACIÓN RELIGIOSA ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY REFORMA DE LA EDUCACIÓN RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA ROL DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo, por Jesús de Polanco Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner Inauguración Palabras introductorias, por Esperanza Aguirre y Gil de Biedma Palabras de bienvenida, por Jesús de Polanco Palabras de bienvenida, por José Torreblanca Ponencias I. El profesorado, clave de la calidad educativa A. Presentación del Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner B. El profesorado, particularmente de secundaria, desde tres perspectivas, por Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona C. La calidad de la tarea docente: reflexiones al hilo de una carta de Camus, por José Luis García Garrido II. Deberes y derechos del profesorado A. Palabras introductorias, por Donald Winkler B. Mejorando el rol de los profesores en un mundo cambiante, por Elie Jouen C. Los profesores en el centro de los conflictos, por Álvaro Marchesi Ullastres D. Nuevos derechos y deberes del docente, por Julio Sánchez Fierro III. La formación inicial del profesorado A. Palabras introductorias, por Colin N. Power Anexo, por Richard W. Halperin B. Nuevo rol docente: ¿qué modelo de formación, para qué modelo educativo?, por Rosa María Torres C. Reformas de la formación inicial docente. Motivos y ejes articuladores, por Beatrice Ávalos D. Nuevas alternativas para la formación inicial del profesorado, por José A. Ibáñez-Martín E. La formación inicial de los docentes, realidad y prospectiva, por Norma Ordóman Torres F. Formación inicial y cambios en la función docente, por Isabel Couso Tapia IV. El perfeccionamiento del profesorado y las nuevas tecnologías de la comunicación A. Palabras introductorias, por Gabriel Ferraté B. El profesorado ante las nuevas tecnologías, por Juan Luis Cebrián C. Hacia un nuevo horizonte en la formación del profesorado, por Felipe Segovia Olmo D. Los profesores en la sociedad del conocimiento y la información, por Emiliano Martínez V. Colaboradores en la tarea docente A. Palabras introductorias, por Francisco López Rupérez B. Padres y profesionales docentes: una agenda educativa posmoderna, por Andy Hargreaves C. Las Iglesias y Confesiones religiosas, por Santiago Martín Jiménez D. Un colaborador activo en la tarea docente, por José María Martín Patino VI. Clausura Informe final, por Fernando Lanzaco Recomendaciones Documentos de un debate : Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente. [texto impreso] . - Montevideo : Fundación Santillana, [1998] . - 214 p. Obra colectiva que reúne conferencias, ponencias y debates presentados en un congreso internacional dedicado a la figura del profesorado como elemento central de la calidad educativa. Participan especialistas de América Latina y Europa, analizando los derechos, deberes, formación inicial, perfeccionamiento y rol del docente en el contexto de las nuevas tecnologías y la sociedad del conocimiento. Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN MORAL EDUCACIÓN RELIGIOSA ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY REFORMA DE LA EDUCACIÓN RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA ROL DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo, por Jesús de Polanco Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner Inauguración Palabras introductorias, por Esperanza Aguirre y Gil de Biedma Palabras de bienvenida, por Jesús de Polanco Palabras de bienvenida, por José Torreblanca Ponencias I. El profesorado, clave de la calidad educativa A. Presentación del Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner B. El profesorado, particularmente de secundaria, desde tres perspectivas, por Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona C. La calidad de la tarea docente: reflexiones al hilo de una carta de Camus, por José Luis García Garrido II. Deberes y derechos del profesorado A. Palabras introductorias, por Donald Winkler B. Mejorando el rol de los profesores en un mundo cambiante, por Elie Jouen C. Los profesores en el centro de los conflictos, por Álvaro Marchesi Ullastres D. Nuevos derechos y deberes del docente, por Julio Sánchez Fierro III. La formación inicial del profesorado A. Palabras introductorias, por Colin N. Power Anexo, por Richard W. Halperin B. Nuevo rol docente: ¿qué modelo de formación, para qué modelo educativo?, por Rosa María Torres C. Reformas de la formación inicial docente. Motivos y ejes articuladores, por Beatrice Ávalos D. Nuevas alternativas para la formación inicial del profesorado, por José A. Ibáñez-Martín E. La formación inicial de los docentes, realidad y prospectiva, por Norma Ordóman Torres F. Formación inicial y cambios en la función docente, por Isabel Couso Tapia IV. El perfeccionamiento del profesorado y las nuevas tecnologías de la comunicación A. Palabras introductorias, por Gabriel Ferraté B. El profesorado ante las nuevas tecnologías, por Juan Luis Cebrián C. Hacia un nuevo horizonte en la formación del profesorado, por Felipe Segovia Olmo D. Los profesores en la sociedad del conocimiento y la información, por Emiliano Martínez V. Colaboradores en la tarea docente A. Palabras introductorias, por Francisco López Rupérez B. Padres y profesionales docentes: una agenda educativa posmoderna, por Andy Hargreaves C. Las Iglesias y Confesiones religiosas, por Santiago Martín Jiménez D. Un colaborador activo en la tarea docente, por José María Martín Patino VI. Clausura Informe final, por Fernando Lanzaco Recomendaciones

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08990	371.1 DOC [1998]	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Miguel Soler / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Consejo Directivo Central

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Primer congreso nacional de maestros de la República Oriental del Uruguay / Congreso nacional de maestros de la República Oriental del Uruguay (1°, 12-19 feb. 1933, Montevideo)

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