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Refinar búsquedaAprender en tiempos revueltos / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 319 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-910423-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COGNICIÓN
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SIGLO XXI
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen:
Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender.Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: LA PARADOJA DEL APRENDIZAJE
1. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.
2. Aquiles y la tortuga del aprendizaje.
3. Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.
4. Aprender con ciencia.
5. Los diez pecados capitales del aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
6. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman.
7. No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.
8. No copiamos la realidad, aprendemos a contruirla.
9. Aprender del error en vez de morir de éxito.
10. En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.
11. Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.
12. En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.
13. Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.
14. Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.
15. Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.
TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE
16. Aprender en familia.
17. Aprender en la escuela.
18. Aprender en el trabajo.
19. Aprender en sociedad.
20. La última frontera: aprender en red.Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Alianza, 2017 . - 319 p.
ISBN : 978-84-910423-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COGNICIÓN
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SIGLO XXI
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen:
Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender.Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: LA PARADOJA DEL APRENDIZAJE
1. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.
2. Aquiles y la tortuga del aprendizaje.
3. Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.
4. Aprender con ciencia.
5. Los diez pecados capitales del aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
6. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman.
7. No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.
8. No copiamos la realidad, aprendemos a contruirla.
9. Aprender del error en vez de morir de éxito.
10. En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.
11. Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.
12. En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.
13. Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.
14. Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.
15. Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.
TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE
16. Aprender en familia.
17. Aprender en la escuela.
18. Aprender en el trabajo.
19. Aprender en sociedad.
20. La última frontera: aprender en red.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09388 370.152 3 POZa 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La canción de los duendes Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Arbeleche, Autor ; Cecilia Mattos, Ilustrador Editorial: Montevideo : Paréntesis Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: [30 p.] Il.: il. (color) ISBN/ISSN/DL: 978-9974-983199-- Nota general: Edad recomendada: 4 a 6 años Idioma : Español (spa) Clasificación: CANCIONES INFANTILES
LITERATURA INFANTIL
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍA
SIGLO XXIClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
La canción de los duendes [texto impreso] / Jorge Arbeleche, Autor ; Cecilia Mattos, Ilustrador . - Montevideo : Paréntesis, 2011 . - [30 p.] : il. (color).
ISBN : 978-9974-983199--
Edad recomendada: 4 a 6 años
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CANCIONES INFANTILES
LITERATURA INFANTIL
LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍA
SIGLO XXIClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07681 UY861 ARBC 2011 [4 a 6 años] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07682 UY861 ARBC 2011 [4 a 6 años] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cánticos del viento Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam Modino, Autor Editorial: Montevideo : Tradinco Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-985087-- Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍA
SIGLO XXIClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
Cánticos del viento [texto impreso] / Myriam Modino, Autor . - Montevideo : Tradinco, 2011 . - 111 p.
ISBN : 978-9974-985087--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LITERATURA LATINOAMERICANA
LITERATURA URUGUAYA
POESÍA
SIGLO XXIClasificación: UY861 Poesía Uruguaya
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07722 UY861 MODc 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Historia de América Latina : De la Colonia al siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Loris Zanatta, Autor ; Alfredo Grieco y Bavio, Traductor ; Guillermo David, Traductor Editorial: Buenos Aires : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca básica de historia Número de páginas: 282 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-213-9 Nota general: Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa) Clasificación: ALIANZA PARA EL PROGRESO
AMÉRICA DEL SUR
COLONIALISMO
DEMOCRACIA
DICTADURA
GLOBALIZACIÓN
GUERRA FRÍA
HISTORIA
INDEPENDENCIA
MODELO ISI (INDUSTRIALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN DE EXPORTACIONES)
POLÍTICA
RELIGIÓN
SIGLO XXI
SOCIEDADPalabras clave: AMÉRICA LATINA-HISTORIA, AMÉRICA LATINA-INDEPENDENCIA, LIBERALISMO, AMÉRICA LATINA-DICTADURAS, NEOLIBERALISMO Clasificación: 980 Historia general de América del Sur. Incluye América latina Resumen: Escribir una historia de América Latina constituye un desafío. ¿Qué tiene en común ese conjunto de estados que presentan historias, geografías y sociedades diferentes? ¿Cuánto hay de utopía en la proclamada unidad latinoamericana? ¿Cómo puede construirse un único relato a partir de tanta diversidad?
Loris Zanatta lo ha resuelto admirablemente. En Historia de América Latina aparecen la Argentina y México, Brasil y Cuba; el relato se detiene asimismo en los Andes, Centroamérica y el Caribe, ocupándose con mayor detalle de la etapa reciente, sobre todo la segunda mitad del siglo XX, y sin descuidar ningún caso nacional. Explorando el complejo entrelazamiento de la política, el Estado y las ideologías, el autor señala el papel del liberalismo, el nacionalismo, la democracia y la revolución, y subraya particularmente la significación del catolicismo en las creencias, la sociedad y la cultura. Tras el conjunto de historias nacionales, encuentra el hilo conductor de una historia latinoamericana, distinguiendo lo que une y lo que divide, lo común y lo singular, lo específicamente latinoamericano y aquello que comparte con el resto del mundo occidental.
Así, logra organizar esa complejidad en una síntesis clara, que articula hipótesis novedosas y desafiantes. Del organicismo colonial al populismo moderno, del liberalismo del siglo XIX a las democracias populistas contemporáneas, del caudillismo a las dictaduras, el volumen relata el devenir de América Latina como una tierra de transformaciones, de revoluciones e involuciones, de frustraciones y promesas.Nota de contenido: El patrimonio espiritual de la Colonia. La independencia de América Latina. Las repúblicas sin estado. La era liberal. El ocaso de la era liberal. Corporativismo y sociedad de masas. La edad del populismo clásico. Los años sesenta y setenta (I): el ciclo revolucionario. Los años sesenta y setenta(II): el ciclo contrarrevolucionario. La década perdida y la democracia (re)encontrada. La edad neoliberal. El nuevo siglo, entre el futuro y el déjà vu.
Historia de América Latina : De la Colonia al siglo XXI [texto impreso] / Loris Zanatta, Autor ; Alfredo Grieco y Bavio, Traductor ; Guillermo David, Traductor . - Siglo veintiuno, 2012 . - 282 p : il., fotos. - (Biblioteca básica de historia) .
ISBN : 978-987-629-213-9
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALIANZA PARA EL PROGRESO
AMÉRICA DEL SUR
COLONIALISMO
DEMOCRACIA
DICTADURA
GLOBALIZACIÓN
GUERRA FRÍA
HISTORIA
INDEPENDENCIA
MODELO ISI (INDUSTRIALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN DE EXPORTACIONES)
POLÍTICA
RELIGIÓN
SIGLO XXI
SOCIEDADPalabras clave: AMÉRICA LATINA-HISTORIA, AMÉRICA LATINA-INDEPENDENCIA, LIBERALISMO, AMÉRICA LATINA-DICTADURAS, NEOLIBERALISMO Clasificación: 980 Historia general de América del Sur. Incluye América latina Resumen: Escribir una historia de América Latina constituye un desafío. ¿Qué tiene en común ese conjunto de estados que presentan historias, geografías y sociedades diferentes? ¿Cuánto hay de utopía en la proclamada unidad latinoamericana? ¿Cómo puede construirse un único relato a partir de tanta diversidad?
Loris Zanatta lo ha resuelto admirablemente. En Historia de América Latina aparecen la Argentina y México, Brasil y Cuba; el relato se detiene asimismo en los Andes, Centroamérica y el Caribe, ocupándose con mayor detalle de la etapa reciente, sobre todo la segunda mitad del siglo XX, y sin descuidar ningún caso nacional. Explorando el complejo entrelazamiento de la política, el Estado y las ideologías, el autor señala el papel del liberalismo, el nacionalismo, la democracia y la revolución, y subraya particularmente la significación del catolicismo en las creencias, la sociedad y la cultura. Tras el conjunto de historias nacionales, encuentra el hilo conductor de una historia latinoamericana, distinguiendo lo que une y lo que divide, lo común y lo singular, lo específicamente latinoamericano y aquello que comparte con el resto del mundo occidental.
Así, logra organizar esa complejidad en una síntesis clara, que articula hipótesis novedosas y desafiantes. Del organicismo colonial al populismo moderno, del liberalismo del siglo XIX a las democracias populistas contemporáneas, del caudillismo a las dictaduras, el volumen relata el devenir de América Latina como una tierra de transformaciones, de revoluciones e involuciones, de frustraciones y promesas.Nota de contenido: El patrimonio espiritual de la Colonia. La independencia de América Latina. Las repúblicas sin estado. La era liberal. El ocaso de la era liberal. Corporativismo y sociedad de masas. La edad del populismo clásico. Los años sesenta y setenta (I): el ciclo revolucionario. Los años sesenta y setenta(II): el ciclo contrarrevolucionario. La década perdida y la democracia (re)encontrada. La edad neoliberal. El nuevo siglo, entre el futuro y el déjà vu.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08709 980 ZANh 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09476 980 ZANh 2016 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 
Título : Los retos de la educación en la modernidad líquida Tipo de documento: texto impreso Autores: Zygmunt Bauman, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 46 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-978422-9-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
SIGLO XXI
SOCIOLOGÍAClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Hay pocos textos que sinteticen con mayor lucidez la condición del individuo en la sociedad de consumo del siglo XXI que estas páginas escritas por Zygmunt Bauman. En ellas se delimitan con precisión los contornos de un estado de cosas en el que los individuos, convertidos en consumidores, han perdido contacto con todas las referencias ideológicas, sociales y de comportamiento que habían determinado su actuación en siglos anteriores.
En este orden nuevo la vida «se acelera» por la necesidad, casi obligación, de aprovechar tantas oportunidades de felicidad como sea posible, cosa que nos permite ser «alguien nuevo» a cada momento. La identidad se construye por medio de accesorios comprados, que aparecen en el mercado en número que se multiplica hasta hacerse incontrolable, al igual que la oferta de información con que nuestro criterio es bombardeado desde todas partes. Ello tiene influencia sobre nuestra manera de relacionarnos con el saber, el trabajo y la vida en general: la educación, en la época de la modernidad líquida, ha abandonado la noción de conocimiento de la verdad útil para toda la vida y la ha sustituido por la del conocimiento «de usar y tirar», válido mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera.
Sin embargo, para Bauman, la formación continuada no debería dedicarse exclusivamente al fomento de las habilidades técnicas y a la educación centrada en el trabajo, sino, sobre todo, a formar ciudadanos que recuperen el espacio público de diálogo y sus derechos democráticos, pues un ciudadano ignorante de las circunstancias políticas y sociales en las que vive será totalmente incapaz de controlar el futuro de éstas y el suyo propio.Nota de contenido:
* Los retos de la educación.
* En la modernidad líquida.
* Zygmunt Bauman.
* El síndrome de la impaciencia.
* El conociendo.
* El cambio contemporáneo.
* La memoria.
* Conclusión.En línea: http://www.pedagogica.edu.co/admin/docs/1314331732losretosdelaeducacionenlamoder [...] Los retos de la educación en la modernidad líquida [texto impreso] / Zygmunt Bauman, Autor . - Barcelona : Gedisa, 2005 . - 46 p.
ISBN : 978-84-978422-9-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
SIGLO XXI
SOCIOLOGÍAClasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: Hay pocos textos que sinteticen con mayor lucidez la condición del individuo en la sociedad de consumo del siglo XXI que estas páginas escritas por Zygmunt Bauman. En ellas se delimitan con precisión los contornos de un estado de cosas en el que los individuos, convertidos en consumidores, han perdido contacto con todas las referencias ideológicas, sociales y de comportamiento que habían determinado su actuación en siglos anteriores.
En este orden nuevo la vida «se acelera» por la necesidad, casi obligación, de aprovechar tantas oportunidades de felicidad como sea posible, cosa que nos permite ser «alguien nuevo» a cada momento. La identidad se construye por medio de accesorios comprados, que aparecen en el mercado en número que se multiplica hasta hacerse incontrolable, al igual que la oferta de información con que nuestro criterio es bombardeado desde todas partes. Ello tiene influencia sobre nuestra manera de relacionarnos con el saber, el trabajo y la vida en general: la educación, en la época de la modernidad líquida, ha abandonado la noción de conocimiento de la verdad útil para toda la vida y la ha sustituido por la del conocimiento «de usar y tirar», válido mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera.
Sin embargo, para Bauman, la formación continuada no debería dedicarse exclusivamente al fomento de las habilidades técnicas y a la educación centrada en el trabajo, sino, sobre todo, a formar ciudadanos que recuperen el espacio público de diálogo y sus derechos democráticos, pues un ciudadano ignorante de las circunstancias políticas y sociales en las que vive será totalmente incapaz de controlar el futuro de éstas y el suyo propio.Nota de contenido:
* Los retos de la educación.
* En la modernidad líquida.
* Zygmunt Bauman.
* El síndrome de la impaciencia.
* El conociendo.
* El cambio contemporáneo.
* La memoria.
* Conclusión.En línea: http://www.pedagogica.edu.co/admin/docs/1314331732losretosdelaeducacionenlamoder [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08193 370.19 BAUr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 04/02/2025 07008 370.19 BAUr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06833 370.19 BAUr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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