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La causa de los niños / Françoise Dolto
Título : La causa de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Guías para padres Número de páginas: 399 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3525-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOResumen:
Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales:
- La comunicación en el inicio de la vida.
- El espacio del niño y el entorno de la escuela.
- Los juegos como aprendizaje de la existencia.
El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MIENTRAS HAYA NIÑOS.
1-El cuerpo disfrazado.
2-La falta.
3-Memorias de la infancia.
4-El encierro.
5-El niño-cobayo.
6-La cabeza sin las piernas.
7-Una angustia arcaica.
8-La causa de los niños: primer balance.
SEGUNDA PARTE: UN SER LENGUAJE.
9-La iniciación.
10-Génesis y combate de una psicoanalista de niños.
11-Los niños de Freud.
12-El segundo nacimiento.
13-El drama de los primeros ocho días.
14-Padres difíciles, niños del sadismo.
15-Un descubrimiento capital.
TERCERA PARTE: UTOPÍAS PARA EL MAÑANA.
16-Jugar a los adultos.
17-La escuela a toda hora y a la carta.
18-Un nuevo espacio para los niños.
19-Abrir los asilos.
20-Los estados generales de los niños.
CUARTA PARTE: LA REVOLUCIÓN DE LOS PASITOS.
21-La escuela.
22-Acoger al nacimiento.
23-Curar a los autistas.
24-Iremos a la Casa Verde.
25-Niños para decirlo.La causa de los niños [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor . - Paidós, 2008 . - 399 p.. - (Guías para padres) .
ISBN : 978-950-12-3525-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOResumen:
Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Françoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales:
- La comunicación en el inicio de la vida.
- El espacio del niño y el entorno de la escuela.
- Los juegos como aprendizaje de la existencia.
El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: MIENTRAS HAYA NIÑOS.
1-El cuerpo disfrazado.
2-La falta.
3-Memorias de la infancia.
4-El encierro.
5-El niño-cobayo.
6-La cabeza sin las piernas.
7-Una angustia arcaica.
8-La causa de los niños: primer balance.
SEGUNDA PARTE: UN SER LENGUAJE.
9-La iniciación.
10-Génesis y combate de una psicoanalista de niños.
11-Los niños de Freud.
12-El segundo nacimiento.
13-El drama de los primeros ocho días.
14-Padres difíciles, niños del sadismo.
15-Un descubrimiento capital.
TERCERA PARTE: UTOPÍAS PARA EL MAÑANA.
16-Jugar a los adultos.
17-La escuela a toda hora y a la carta.
18-Un nuevo espacio para los niños.
19-Abrir los asilos.
20-Los estados generales de los niños.
CUARTA PARTE: LA REVOLUCIÓN DE LOS PASITOS.
21-La escuela.
22-Acoger al nacimiento.
23-Curar a los autistas.
24-Iremos a la Casa Verde.
25-Niños para decirlo.Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06919 155.6 DOLc 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad / Deborah M. Plummer
Título : Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Deborah M. Plummer, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Colección: Herramientas Narcea Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1898-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANSIEDAD
ESTRÉS MENTAL
IMAGINACIÓN
INFANCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Muchos niños y niñas tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales que a ellos les generan estrés y ansiedad. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva sus emociones y sentimientos. Como adultos, padres y educadores, estamos llamados a prestarles nuestro apoyo cualificado que les permita auto-regularse y crecer como personas. Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de auto-confianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Realizando estos juegos y actividades los niños aprenderán a: Conocerse mejor; Reconocer y entender sus propios sentimientos; Desarrollar su imaginación; Sobrellevar el estrés y la ansiedad; Enfrentarse a los cambios con una actitud positiva. Nota de contenido: 1. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan.
2. Habilidades básicas para la vida.
3. Cómo superar los cambios
4. Cómo sobrellevar el estrés
5. Cómo superar la ansiedad
6. Para seguir adelanteCómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad [texto impreso] / Deborah M. Plummer, Autor . - Narcea, 2016 . - 125 p. - (Herramientas Narcea) .
ISBN : 978-84-277-1898-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANSIEDAD
ESTRÉS MENTAL
IMAGINACIÓN
INFANCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Resumen: Muchos niños y niñas tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales que a ellos les generan estrés y ansiedad. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva sus emociones y sentimientos. Como adultos, padres y educadores, estamos llamados a prestarles nuestro apoyo cualificado que les permita auto-regularse y crecer como personas. Este libro, partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos básicos, ofrece una gran cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de auto-confianza y para facilitarles la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Realizando estos juegos y actividades los niños aprenderán a: Conocerse mejor; Reconocer y entender sus propios sentimientos; Desarrollar su imaginación; Sobrellevar el estrés y la ansiedad; Enfrentarse a los cambios con una actitud positiva. Nota de contenido: 1. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesitan.
2. Habilidades básicas para la vida.
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4. Cómo sobrellevar el estrés
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09372 155.4 PLUc 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La elaboración del sentido / Jerome Seymour Bruner
Título : La elaboración del sentido : la contrucción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y desarrollo humano num. 19 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
INFANCIA
LENGUAJE
NIÑO
PENSAMIENTO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas, Judy dunn.
2-La adopción de roles, Paul Light.
3-Algunas ventajas del egocentrismo, George Butterworth.
4-El "yo" transaccional, Jerome Bruner.
5-Los orígenes de la inferencia, Margaret Donaldson.
6-La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños, Judy S. DeLoache y Ann L. Brown.
7-El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción linguística de las representaciones cognitivas, Carol Fleisher Feldman.
8-Las representaciones sociales del género, Barbara Lloid.
9-La adquisición de reglas, Helen Haste.La elaboración del sentido : la contrucción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Seymour Bruner (1915 - 2016), Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - (Cognición y desarrollo humano; 19) .
ISBN : 978-84-7509-580-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
INFANCIA
LENGUAJE
NIÑO
PENSAMIENTO
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑOClasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido:
1-La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas, Judy dunn.
2-La adopción de roles, Paul Light.
3-Algunas ventajas del egocentrismo, George Butterworth.
4-El "yo" transaccional, Jerome Bruner.
5-Los orígenes de la inferencia, Margaret Donaldson.
6-La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños, Judy S. DeLoache y Ann L. Brown.
7-El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción linguística de las representaciones cognitivas, Carol Fleisher Feldman.
8-Las representaciones sociales del género, Barbara Lloid.
9-La adquisición de reglas, Helen Haste.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02465 155.4 BRUe 1990 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05559 155.4 BRUe 1990 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La expresión corporal en el jardín de infantes / Patricia Stokoe
Título : La expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales num. 11 Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-253-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesLa expresión corporal en el jardín de infantes : cómo soy y cómo era [texto impreso] / Patricia Stokoe, Autor ; Ruth Harf, Autor . - Paidós, 1984 . - 140 p. - (Biblioteca de técnicas y lenguajes corporales; 11) .
ISBN : 978-84-7509-253-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DESARROLLO DEL NIÑO
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EXPRESIÓN CORPORAL
INFANCIA
NIÑO
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.218 07 Jardines infantiles. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: 1. Definición de la expresión corporal
2. Por que proponemos que se incluya la expresión corporal en el jardín de infantes
3. Por que elegimos esta unidad
4. La historia del niño
5. Reflexiones sobre la integración de la teoría y la práctica de esta actividad
6. Ejemplo de esquemas de clases realizados en el jardín de infantesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01343 372.218 07 STOe 1992 [Material fotocopiado] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 13/02/2025 00646 372.218 07 STOe 1984 Sala Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Iguales y diferentes
Título : Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil Tipo de documento: texto impreso Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años Número de páginas: 112p. ISBN/ISSN/DL: 978-978-538-070-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio. Iguales y diferentes : Convivir en la diversidad desde la escuela infantil [texto impreso] . - Novedades Educativas, 2009 . - 112p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años) .
ISSN : 978-978-538-070-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
PRIMERA INFANCIAClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra aborda las adecuaciones curriculares, esto es, adecuaciones que permitan a distintos alumnos, en diversas situaciones, apropiarse aquello que la escuela les ofrece. Nota de contenido: 1- Adecuaciones curriculares en la educación infantil. 2- Frente a la diversidad que nos hace humanos, hablemos de integración. 3- diversidad, identidad, diferencia. 4- La corte de los milagros. 5- La multiculturalidad y niños y niñas inmigrantes en la primera infancia. 6- En busca de nuestras huellas más antiguas y su testimonio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9362 372.21 IGU 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General En préstamo hasta 03/02/2025 Jugar en la primera infancia / Sergio Fajn
PermalinkMatemática inicial / Alfredo Gadino
Permalink¿Mucho poquito o nada? / Natalia Trenchi
PermalinkPedagogía del aburrido / Cristina Corea
PermalinkPedagogía de las diferencias / Carlos Skliar
PermalinkPsicología del desarrollo en la infancia / John W. Santrock
PermalinkPsicología del desarrollo / Diane E. Papalia
PermalinkPsicología del desarrollo / Diane E. Papalia
PermalinkRutinas y rituales en la educación infantil
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