Aulas multigrado en escuelas rurales: recorridos de reflexión e investigación / Limber Santos

Público ISBD Título : Aulas multigrado en escuelas rurales: recorridos de reflexión e investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Limber Santos, Compilador Editorial: Montevideo : Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-585-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULAS MULTIGRADO - ESCUELA RURAL EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 370.193 46 Factores socioculturales que afectan a la educación: ambiente rural Nota de contenido: Las tareas domiciliarias como vínculo entre los padres y la escuela rural (H. W. Núñez Diverio). Vulnerabilidad en el medio rural: los niños trashumantes (C. Robaina). Niños urbanos en escuelas rurales: miradas y reflexión es desde el territorio (J. Ibarra Acosta). Hacia la construcción de comunidades educativas en las escuelas rurales (M. Espino Gutiérrez). La influencia del contexto y los conocimientos cotidianos en la enseñanza del aula multigrado (G. Castillo). Noveles docentes en escuelas de contexto rural: hacia una transformación significativa (L. González Porley, R. Tiliman). La organización del espacio en la escuela rural multigrado (M. Podkidaylo). Educación Inicial en la escuela rural: ¿desafío o utopía? (A. García). Tránsito educativo entre Primaria y Educación Media Rural (I. Pacheco, R. E. Mayero, C. Robaina). Los agrupamientos rurales en el siglo XXI (R. El Mayero). Centro de Pasantías C.E.I.M.E.R. El multigrado abordado conjuntamente a la extensión universitaria (R. Pereyra, G. Iturria, V. Peyrot). La escuela rural y la construcción de su identidad (I. Pacheco, S. Pereyra, C. Robaina, E. Mayero). Ser docente y el oficio de enseñante: un diálogo entre Agustín Ferreiro y Estanislao Antelo (J. Vignoli). Trabajando juntos y aprendiendo diferente: una mirada etnográfica (M. Pintos, A. fernández). Las rutinas de apertura en el aula multigrado como favorecedoras del buen clima escolar (L. Zavala). El entorno educativo y los espacios en la escuela. Las paredes del aula(A. Fassanello). Rincones y tecnologías de la educación (I. Pacheco). Puertas y ventanas: el afuera y el adentro del aula multigrado (M. S. Pereyra Iris). El valor de la tutoría en la compleja estructura del multigrado (J. Ibarra Acosta).El lugar del juego en el aula multigrado (S. Estefan, J. L. Corbo). Relaciones de parentesco en el aula multigrado: Madre-maestra-hijo-alumno (R. E. Mayero). ¿A qué nos referimos cuando hablamos del cuaderno de clase? (I. Pacheco, C. Robaina, R. E. Mayero). El maestro como guía. Encadenamiento de preguntas y respuestas para la construcción conceptual (I Pacheco, C. Robaina, R. E. Mayero). Autorregulación del aprendizaje en aulas multigrados: ¿cómo alcanzar los aprendizajes en aulas mutigrados? (L. González Porley). Las aulas virtuales: el uso de plataformas en el multigrado (Y. Caballero). Aulas multigrado en escuelas rurales: recorridos de reflexión e investigación [texto impreso] / Limber Santos, Compilador . - Montevideo : Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2021 . - 203 p. ISBN : 978-991-593-585-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULAS MULTIGRADO - ESCUELA RURAL EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 370.193 46 Factores socioculturales que afectan a la educación: ambiente rural Nota de contenido: Las tareas domiciliarias como vínculo entre los padres y la escuela rural (H. W. Núñez Diverio). Vulnerabilidad en el medio rural: los niños trashumantes (C. Robaina). Niños urbanos en escuelas rurales: miradas y reflexión es desde el territorio (J. Ibarra Acosta). Hacia la construcción de comunidades educativas en las escuelas rurales (M. Espino Gutiérrez). La influencia del contexto y los conocimientos cotidianos en la enseñanza del aula multigrado (G. Castillo). Noveles docentes en escuelas de contexto rural: hacia una transformación significativa (L. González Porley, R. Tiliman). La organización del espacio en la escuela rural multigrado (M. Podkidaylo). Educación Inicial en la escuela rural: ¿desafío o utopía? (A. García). Tránsito educativo entre Primaria y Educación Media Rural (I. Pacheco, R. E. Mayero, C. Robaina). Los agrupamientos rurales en el siglo XXI (R. El Mayero). Centro de Pasantías C.E.I.M.E.R. El multigrado abordado conjuntamente a la extensión universitaria (R. Pereyra, G. Iturria, V. Peyrot). La escuela rural y la construcción de su identidad (I. Pacheco, S. Pereyra, C. Robaina, E. Mayero). Ser docente y el oficio de enseñante: un diálogo entre Agustín Ferreiro y Estanislao Antelo (J. Vignoli). Trabajando juntos y aprendiendo diferente: una mirada etnográfica (M. Pintos, A. fernández). Las rutinas de apertura en el aula multigrado como favorecedoras del buen clima escolar (L. Zavala). El entorno educativo y los espacios en la escuela. Las paredes del aula(A. Fassanello). Rincones y tecnologías de la educación (I. Pacheco). Puertas y ventanas: el afuera y el adentro del aula multigrado (M. S. Pereyra Iris). El valor de la tutoría en la compleja estructura del multigrado (J. Ibarra Acosta).El lugar del juego en el aula multigrado (S. Estefan, J. L. Corbo). Relaciones de parentesco en el aula multigrado: Madre-maestra-hijo-alumno (R. E. Mayero). ¿A qué nos referimos cuando hablamos del cuaderno de clase? (I. Pacheco, C. Robaina, R. E. Mayero). El maestro como guía. Encadenamiento de preguntas y respuestas para la construcción conceptual (I Pacheco, C. Robaina, R. E. Mayero). Autorregulación del aprendizaje en aulas multigrados: ¿cómo alcanzar los aprendizajes en aulas mutigrados? (L. González Porley). Las aulas virtuales: el uso de plataformas en el multigrado (Y. Caballero).

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00606	370.193 46 AULm 2021	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La enseñanza primaria en el medio rural / Agustín Ferreiro

Público ISBD Título : La enseñanza primaria en el medio rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Ferreiro, Autor Mención de edición: 2a. ed. aum. Editorial: Montevideo : Florensa y Lafon Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 301 p. Nota general: Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 372.989 5 Educación Primaria en Uruguay Nota de contenido: - Hasta que punto y en qué sentido puede afirmarse que la escuela rural ha fracasado. - De lo que razonablemente y sin perjuicio para el niño puedo exigírsele a la escuela primaria. - De las condiciones de trabajo en la escuela rural. - Del modo cómo podrían lograrse perfeccionamientos en la acción de la escuela rural. - De la lectura. De la geometría y de la aritmética. - Del escribir y del hablar. - Consideraciones finales. - Prácticas escolares. - Acerca de la redacción. - La redacción en primer año. - El cuento mudo. - Composición de un niño de tercer año. - Sobre lenguaje. - Sobre lenguaje: órdenes verbales. - Sugestiones para la enseñanza de la aritmética. - Sobre la noción de kilómetro. - Asociación entre lo concreto y su representación por medio del símbolo aritmético. - Pruebas para la apreciación del sentido de realidad en el mundo de la aritmética. - Enseñanza de la aritmética: de lo convencional. - Del contar. - Sobre el cálculo por aproximación. - Sobre enseñanza de la aritmética. - Sobre enseñanza de la geometría. - El movimiento aparente del sol. - La tendencia de ciertas prácticas escolares a generar creyentes. - La ocultación de ignorancia den la escuela primaria. - Sobre el concebir de la infancia. Una actividad pedagógica recomendable: juicios erróneos. - Sobre los juicios erróneos. - Aplicaciones de los contenidos del código rural a la escuela primaria. - Cuestionario. Proyectos sobre creación de escuelas granjas. - Acerca de las escuelas granjas. - Proyectos sobre adjudicación de ayudantías a las escuelas rurales. La enseñanza primaria en el medio rural [texto impreso] / Agustín Ferreiro, Autor  . -  2a. ed. aum. . - Montevideo : Florensa y Lafon, 1946 . - 301 p. Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 372.989 5 Educación Primaria en Uruguay Nota de contenido: - Hasta que punto y en qué sentido puede afirmarse que la escuela rural ha fracasado. - De lo que razonablemente y sin perjuicio para el niño puedo exigírsele a la escuela primaria. - De las condiciones de trabajo en la escuela rural. - Del modo cómo podrían lograrse perfeccionamientos en la acción de la escuela rural. - De la lectura. De la geometría y de la aritmética. - Del escribir y del hablar. - Consideraciones finales. - Prácticas escolares. - Acerca de la redacción. - La redacción en primer año. - El cuento mudo. - Composición de un niño de tercer año. - Sobre lenguaje. - Sobre lenguaje: órdenes verbales. - Sugestiones para la enseñanza de la aritmética. - Sobre la noción de kilómetro. - Asociación entre lo concreto y su representación por medio del símbolo aritmético. - Pruebas para la apreciación del sentido de realidad en el mundo de la aritmética. - Enseñanza de la aritmética: de lo convencional. - Del contar. - Sobre el cálculo por aproximación. - Sobre enseñanza de la aritmética. - Sobre enseñanza de la geometría. - El movimiento aparente del sol. - La tendencia de ciertas prácticas escolares a generar creyentes. - La ocultación de ignorancia den la escuela primaria. - Sobre el concebir de la infancia. Una actividad pedagógica recomendable: juicios erróneos. - Sobre los juicios erróneos. - Aplicaciones de los contenidos del código rural a la escuela primaria. - Cuestionario. Proyectos sobre creación de escuelas granjas. - Acerca de las escuelas granjas. - Proyectos sobre adjudicación de ayudantías a las escuelas rurales.

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45	372.989 5 FERe 1946	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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La organización escolar / Serafín Antúnez

Público ISBD Título : La organización escolar : práctica y fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía num. 104 Número de páginas: 282 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-142-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA ESCUELA RURAL Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: El libro presenta una amplia visión de los temas organizativos que son de mayor preocupación en estos momentos para las personas interesadas en el estudio de la educación escolar. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y aplicaciones. Nota de contenido: Agradecimientos Introducción 1. Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. 2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. 3. Participación y colaboración. 4. Organización del profesorado. departamentos didácticos y equipos educativos. 5. La educación académica del alumnado. 6. La organización del tiempo. 7. Los espacios escolares. 8. Centros escolares y diversidad del alumnado. 9. Convivencias de lenguas y organización escolar. 10. La acción directiva. 11. Las escuelas incompletas de ámbito rural ( EIAR). 12. Bibliografía La organización escolar : práctica y fundamentos [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín, Autor . - Graó, 1996 . - 282 p.. - (Pedagogía; 104) . ISBN : 978-84-7827-142-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA ESCUELA RURAL Clasificación: 371.2 Administración y organización escolares Resumen: El libro presenta una amplia visión de los temas organizativos que son de mayor preocupación en estos momentos para las personas interesadas en el estudio de la educación escolar. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y aplicaciones. Nota de contenido: Agradecimientos Introducción 1. Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. 2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. 3. Participación y colaboración. 4. Organización del profesorado. departamentos didácticos y equipos educativos. 5. La educación académica del alumnado. 6. La organización del tiempo. 7. Los espacios escolares. 8. Centros escolares y diversidad del alumnado. 9. Convivencias de lenguas y organización escolar. 10. La acción directiva. 11. Las escuelas incompletas de ámbito rural ( EIAR). 12. Bibliografía

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3286	371.2 ANTo 1996	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya / María Esther Fontes

Público ISBD Título : Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya : Redes y puentes entre la educación formal y la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther Fontes, Autor Editorial: Montevideo : Fondo Editorial Queduca Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 86 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN COMUNITARIA EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 370.193 46 Factores socioculturales que afectan a la educación: ambiente rural Nota de contenido: 1. Algunos presupuestos básicos. 2. Factores a tener en cuenta en la constitución del campo pedagógico uruguayo. 3. El largo camino de redefinición de la escuela rural: El "movimiento de los maestros: su organización, sus congresos. Escuelas granjas - Instituto Coopertaivo de Educación Rural. Incipientes experiencias de economía popular solidaria. Primer núcleo escolar expeimental de La Mina - Misiones sociopedagógicas. Metodologías de educación popular en el escenario de la educación rural. 4. Una nueva dimensión de la escuela. Aportes de nuestros pedagogos: Jesualdo Sosa, Julio Castro, Reina Reyes. 5. Reflexiones desde la educación rural. Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya : Redes y puentes entre la educación formal y la educación popular [texto impreso] / María Esther Fontes, Autor . - Montevideo : Fondo Editorial Queduca, 2009 . - 86 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN COMUNITARIA EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL Clasificación: 370.193 46 Factores socioculturales que afectan a la educación: ambiente rural Nota de contenido: 1. Algunos presupuestos básicos. 2. Factores a tener en cuenta en la constitución del campo pedagógico uruguayo. 3. El largo camino de redefinición de la escuela rural: El "movimiento de los maestros: su organización, sus congresos. Escuelas granjas - Instituto Coopertaivo de Educación Rural. Incipientes experiencias de economía popular solidaria. Primer núcleo escolar expeimental de La Mina - Misiones sociopedagógicas. Metodologías de educación popular en el escenario de la educación rural. 4. Una nueva dimensión de la escuela. Aportes de nuestros pedagogos: Jesualdo Sosa, Julio Castro, Reina Reyes. 5. Reflexiones desde la educación rural.

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07564	370.193 46 FONr 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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Red de redes / Elina Dabas

Público ISBD Título : Red de redes : Las prácticas de la intervención en redes sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3248-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 301 Sociología Resumen: Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Nota de contenido: 1. La intervención en red. Los inicios. Las ideas. La intervención. Una reflexión. Primera Parte: Los orígenes del trabajo en red 2. Multifamilias. Formación de redes de solidaridad como nueva alternativa en el campo de la salud y la educación. Segunda Parte: Redes institucionales. Producciones en los ámbitos de salud y educación. 3. La red docente en acción: intervenciones en el contexto rural. El medio rural. Situación de la educación en el medio rural. 4. Crecer aprendiendo, aprendiendo a crecer. Grupo interdisciplinario de aprendizaje y desarrollo. 5. Desde la comunidad hospitaliaria hacia la comunidad educativa: grupos multirrepresentativos. 6. Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos: un método de trabajo con la comunidad. 7. Construyendo territorios. Migración, marginalidad y organización social. Red de redes : Las prácticas de la intervención en redes sociales [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2008 . - 175 p. ISBN : 978-950-12-3248-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EDUCACIÓN RURAL ESCUELA RURAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 301 Sociología Resumen: Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Nota de contenido: 1. La intervención en red. Los inicios. Las ideas. La intervención. Una reflexión. Primera Parte: Los orígenes del trabajo en red 2. Multifamilias. Formación de redes de solidaridad como nueva alternativa en el campo de la salud y la educación. Segunda Parte: Redes institucionales. Producciones en los ámbitos de salud y educación. 3. La red docente en acción: intervenciones en el contexto rural. El medio rural. Situación de la educación en el medio rural. 4. Crecer aprendiendo, aprendiendo a crecer. Grupo interdisciplinario de aprendizaje y desarrollo. 5. Desde la comunidad hospitaliaria hacia la comunidad educativa: grupos multirrepresentativos. 6. Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos: un método de trabajo con la comunidad. 7. Construyendo territorios. Migración, marginalidad y organización social.

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09409	301 DABr 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Serie Edición Homenaje, 29. La enseñanza primaria en el medio rural / Agustín Ferreiro

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