Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas / Jean Pierre Astolfi

Público ISBD Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi, Autor Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2001 Colección: Investigación y enseñanza num. 17 Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA ENSEÑANZA EPISTEMOLOGÍA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN DOCENTE PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO;  ERROR;  SITUACIÓN  PROBLEMA;  REPRESENTACIONES  SOCIALES;  TRANSPOSICIÓN  DIDÁCTICA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: La didáctica de las disciplinas es un campo de investigación en pleno auge que pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas curriculares, así como la formación inicial y permanente del profesorado. En esta obra se presentan, por orden alfabético, los principales conceptos en los que se basa en la actualidad la didáctica de las disciplinas, haciendo especial mención a la didáctica de las ciencias. Un libro que supone una gran ayuda para los profesores, ya que reúne numerosas referencias teóricas que actualmente se encuentran fragmentadas en diversas obras y revistas de investigación. Nota de contenido: Introducción. Didactica de las Ciencias y Formación del Profesorado. Capitulo 1. Ayuda didáctica. Capitulo 2. Concepto, conceptualización. Capitulo 3. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo. Capitulo 4. Constructivismo. Capitulo 5. Contrato didáctico, costumbre didáctica. Capitulo 6. Didáctica. Capitulo 7. Epistemología. Capitulo 8. Error. Capitulo 9. Evaluación. Capitulo 10. Modelo pedagógico. Capitulo 11. Nivel de formulación. Capitulo 12. Obstáculo , objetivo obstáculo. Capitulo 13. Práctica social de referencia. Capitulo 14. Problema y situación problema. Capitulo 15. Representación. Capitulo 16. Estructuración. Capitulo 17. Trama conceptual. Capitulo 18. Transposición didáctica Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi, Autor . - Díada, 2001 . - 202 p.. - (Investigación y enseñanza; 17) . ISBN : 978-84-87118-95-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA ENSEÑANZA EPISTEMOLOGÍA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN DOCENTE PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO;  ERROR;  SITUACIÓN  PROBLEMA;  REPRESENTACIONES  SOCIALES;  TRANSPOSICIÓN  DIDÁCTICA Clasificación: 371.102 Enseñanza (didáctica) Resumen: La didáctica de las disciplinas es un campo de investigación en pleno auge que pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas curriculares, así como la formación inicial y permanente del profesorado. En esta obra se presentan, por orden alfabético, los principales conceptos en los que se basa en la actualidad la didáctica de las disciplinas, haciendo especial mención a la didáctica de las ciencias. Un libro que supone una gran ayuda para los profesores, ya que reúne numerosas referencias teóricas que actualmente se encuentran fragmentadas en diversas obras y revistas de investigación. Nota de contenido: Introducción. Didactica de las Ciencias y Formación del Profesorado. Capitulo 1. Ayuda didáctica. Capitulo 2. Concepto, conceptualización. Capitulo 3. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo. Capitulo 4. Constructivismo. Capitulo 5. Contrato didáctico, costumbre didáctica. Capitulo 6. Didáctica. Capitulo 7. Epistemología. Capitulo 8. Error. Capitulo 9. Evaluación. Capitulo 10. Modelo pedagógico. Capitulo 11. Nivel de formulación. Capitulo 12. Obstáculo , objetivo obstáculo. Capitulo 13. Práctica social de referencia. Capitulo 14. Problema y situación problema. Capitulo 15. Representación. Capitulo 16. Estructuración. Capitulo 17. Trama conceptual. Capitulo 18. Transposición didáctica

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5066	371.102 ASTc 1997	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5561	371.102 ASTc 1997 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6581	371.102 ASTc 1997 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla Bernet

Público ISBD Título : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Compilador ; Elena Cano García, Autor ; Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Núria Lorenzo Ramírez, Autor ; Jordi Monés Pujol-Busquets, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; Maria Pla Molins, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Pere Solà Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Colección: Historia de la educación num. 159 Número de páginas: 360 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA BERNSTEIN, BASIL (1924-2000) DECROLY, OVIDE (1871-1932) DEWEY, JOHN (1859-1952) EDUCACIÓN FERRER I GUARDIA, FRANCESC (1859-1909) FREINET, CÉLESTIN (1896-1966) FREIRE, PAULO (1921-1997) ILLICH, IVÁN (1926-2002) MAKÁRENKO, ANTÓN SEMIÓNOVICH (1888-1939) MONTESSORI, MARÍA (1870-1952) PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980) SIGLO XX SKINNER, BURRHUS FREDERIC (1904-1990) SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUTHERLAND NEILL, ALEXANDER (1973-1883) VIGOTSKY, LEV (1896 - 1934) Palabras clave: PEDAGOGÍA  PROGRESISTA;  ESCUELA  MODERNA;  METODO  DE  LA  PEDAGOGIÍA  CIENTÍFICA;  ESCUELA  NUEVA;  GLOBALIZACIÓN;  PEDAGOGÍA  MARXISTA;  PEDAGOGÍA  ANTIAUTORITARIA;  TEORIA  CONSTRUCTIVISTA-EDUCACIÓN;  PSICOLOGÍA  CULTURAL;  COOPERACIÓN  EDUCATIVA;  DESESCOLARIZACIÓN;  TEORÍA  DE  LOS  CÓDIGOS;  CODIGOS  SOCIOEDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Iván Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Bernstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Nota de contenido: Introducción: 1. Dewey John y la pedagogía progresista. 2. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas. 3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. 4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. 5. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas. 6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. 7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. 8. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. 9. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. 10. Célestin Freinet y la cooperación educativa. 11. Ivan Illish. La descolarización o la educación sin escuela. 12. Basil Bernstein y la sociología de la educación. 13. Paulo Freire y la educación liberadora. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla Bernet, Compilador ; Elena Cano García, Autor ; Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Anna Escofet Roig, Autor ; Gabriela Fairstein, Autor ; José Antonio Fernández Fernández, Autor ; José González Monteagudo, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Núria Lorenzo Ramírez, Autor ; Jordi Monés Pujol-Busquets, Autor ; Margarida Muset Adel, Autor ; Maria Pla Molins, Autor ; Josep M. Puig Rovira, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Pere Solà Gussinyer, Autor ; Antoni Tort Bardolet, Autor ; Ignasi Vila Mendiburu, Autor . - Graó, 2001 . - 360 p : il., fotos. - (Historia de la educación; 159) . ISBN : 978-84-7827-256-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA BERNSTEIN, BASIL (1924-2000) DECROLY, OVIDE (1871-1932) DEWEY, JOHN (1859-1952) EDUCACIÓN FERRER I GUARDIA, FRANCESC (1859-1909) FREINET, CÉLESTIN (1896-1966) FREIRE, PAULO (1921-1997) ILLICH, IVÁN (1926-2002) MAKÁRENKO, ANTÓN SEMIÓNOVICH (1888-1939) MONTESSORI, MARÍA (1870-1952) PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980) SIGLO XX SKINNER, BURRHUS FREDERIC (1904-1990) SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUTHERLAND NEILL, ALEXANDER (1973-1883) VIGOTSKY, LEV (1896 - 1934) Palabras clave: PEDAGOGÍA  PROGRESISTA;  ESCUELA  MODERNA;  METODO  DE  LA  PEDAGOGIÍA  CIENTÍFICA;  ESCUELA  NUEVA;  GLOBALIZACIÓN;  PEDAGOGÍA  MARXISTA;  PEDAGOGÍA  ANTIAUTORITARIA;  TEORIA  CONSTRUCTIVISTA-EDUCACIÓN;  PSICOLOGÍA  CULTURAL;  COOPERACIÓN  EDUCATIVA;  DESESCOLARIZACIÓN;  TEORÍA  DE  LOS  CÓDIGOS;  CODIGOS  SOCIOEDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Contenido. John Dewey y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. Célestin Freinet y la cooperación educativa. Iván Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. Basil Bernstein y la sociología de la educación. Paulo Freire y la educación liberadora. Nota de contenido: Introducción: 1. Dewey John y la pedagogía progresista. 2. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas. 3. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. 4. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. 5. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas. 6. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. 7. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. 8. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. 9. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. 10. Célestin Freinet y la cooperación educativa. 11. Ivan Illish. La descolarización o la educación sin escuela. 12. Basil Bernstein y la sociología de la educación. 13. Paulo Freire y la educación liberadora.

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4272	370.1 LEG 2001 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	En préstamo hasta 23/09/2024
3734	370.1 LEG 2001	Libro	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible

Piaget en el aula / Milton Schwebel

Público ISBD Título : Piaget en el aula Otro título : Piaget in the classroom Tipo de documento: texto impreso Autores: Milton Schwebel, Compilador ; Jane Raph, Compilador Editorial: Bueno Aires : CREA. HUEMUL Fecha de publicación: 1981 Colección: Padres y educadores Número de páginas: 357 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN (1896-1980) PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: INTRODUCCIÓN 1. Antes y más allá de las asignaturas básicas / Milton Schwebel, Jane Raph PARTE 1: La mente en desarrollo 2. Del pensamiento preopcional al pensamiento concreto y el desarrollo paralelo de la simbolización / Hermina Sinclair 3. Reciente investigación piagetiana sobre los métodos de aprendizaje / Hermina Sinclair 4. El valor y el crecimiento cognoscitivo en niños y científicos / Howard E. Gruber PARTE 2: El niño en desarrollo 5. Implicaciones de las teorías de Piaget para la investigación y educación contemporáneas de la infancia 6. Lenguaje y pensamiento / Eleonor Duckworth 7. El desarrollo operacional: una cuestión teórica y práctica / Gilbert Voyat PARTE 3: El maestro en desarrollo 8. La teoría piaetiana como un modelo para sistemas de educación abiertos / Davis Wickens 9. Principios pedagógicos derivados de la teoría de Piaget: su trascendencia para la práctica educativa / Constance Kamii 10. El interaccionismo de Piaget y el proceso de enseñar a niños de corta edad / Constance Kamii 11. El uso de información clínica y cognoscitiva en el aula / Mireille de Meuron 12. El tener ideas brillantes / Eleonor Duckworth 13. El maestro en desarrollo / Milton Schwebel y Jane Raph Piaget en el aula = Piaget in the classroom [texto impreso] / Milton Schwebel, Compilador ; Jane Raph, Compilador . - CREA. HUEMUL, 1981 . - 357 p.. - (Padres y educadores) . Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN (1896-1980) PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: INTRODUCCIÓN 1. Antes y más allá de las asignaturas básicas / Milton Schwebel, Jane Raph PARTE 1: La mente en desarrollo 2. Del pensamiento preopcional al pensamiento concreto y el desarrollo paralelo de la simbolización / Hermina Sinclair 3. Reciente investigación piagetiana sobre los métodos de aprendizaje / Hermina Sinclair 4. El valor y el crecimiento cognoscitivo en niños y científicos / Howard E. Gruber PARTE 2: El niño en desarrollo 5. Implicaciones de las teorías de Piaget para la investigación y educación contemporáneas de la infancia 6. Lenguaje y pensamiento / Eleonor Duckworth 7. El desarrollo operacional: una cuestión teórica y práctica / Gilbert Voyat PARTE 3: El maestro en desarrollo 8. La teoría piaetiana como un modelo para sistemas de educación abiertos / Davis Wickens 9. Principios pedagógicos derivados de la teoría de Piaget: su trascendencia para la práctica educativa / Constance Kamii 10. El interaccionismo de Piaget y el proceso de enseñar a niños de corta edad / Constance Kamii 11. El uso de información clínica y cognoscitiva en el aula / Mireille de Meuron 12. El tener ideas brillantes / Eleonor Duckworth 13. El maestro en desarrollo / Milton Schwebel y Jane Raph

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09160	370.15 PIA 1981	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Psicologia y pedagogia / Jean Piaget

Público ISBD Título : Psicologia y pedagogia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Francisco J. Fernández Buey, Traductor Editorial: Barcelona : Crítica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-84322-03-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODO DE APRENDIZAJE PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Este libro se publicó por primera vez en España hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN A PARTIR DE 1935 1-La evolución de la pedagogía. 2-Los progresos de la psicología del niño y del adolescente. 3-La evolución de algunas ramas de la enseñanza. 4-La evolución de los métodos de enseñanza. 5-Las transformaciones cuantitativas y la planificación de la enseñanza. 6-Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación. 7-La colaboración de los maestros de enseñanza primaria y secundaria. SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS Y SUS BASES PSICOLÓGICAS. 8-La génesis de los nuevos métodos. 2-Principios de educación y datos psicológicos. Psicologia y pedagogia [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Francisco J. Fernández Buey, Traductor . - Barcelona : Crítica, 2005 . - 208 p. ISBN : 978-84-84322-03-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODO DE APRENDIZAJE PEDAGOGÍA PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Este libro se publicó por primera vez en España hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN A PARTIR DE 1935 1-La evolución de la pedagogía. 2-Los progresos de la psicología del niño y del adolescente. 3-La evolución de algunas ramas de la enseñanza. 4-La evolución de los métodos de enseñanza. 5-Las transformaciones cuantitativas y la planificación de la enseñanza. 6-Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación. 7-La colaboración de los maestros de enseñanza primaria y secundaria. SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS Y SUS BASES PSICOLÓGICAS. 8-La génesis de los nuevos métodos. 2-Principios de educación y datos psicológicos.

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06913	370.15 PIAp 2005	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Qué ha dicho verdaderamente Piaget / Georges Lerbert

Público ISBD Título : Qué ha dicho verdaderamente Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Lerbert, Autor Editorial: Madrid : Doncel Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 126 p. Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: PRIMERA PARTE . El hombre SEGUNDA PARTE . La epistemilogía genética - El período senso-motriz - La primera infancia - El período operatorio concreto - Las operaciones formales: hipotético-deductivas TERCERA PARTE . Las diferentes implicaciones de la epistemología genética - Las implicaciones educativas - Las implicaciones epistemológicas generales Qué ha dicho verdaderamente Piaget [texto impreso] / Georges Lerbert, Autor . - Madrid : Doncel, 1972 . - 126 p. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PIAGET, JEAN (1896-1980) PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: PRIMERA PARTE . El hombre SEGUNDA PARTE . La epistemilogía genética - El período senso-motriz - La primera infancia - El período operatorio concreto - Las operaciones formales: hipotético-deductivas TERCERA PARTE . Las diferentes implicaciones de la epistemología genética - Las implicaciones educativas - Las implicaciones epistemológicas generales

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00785	155.4 LERq 1972	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cuadernos de Pedagogía. Pedagogías del siglo XX

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Práctica. El "error", un medio para enseñar. / Jean Pierre Astolfi

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