Cómo enseñar en el aula universitaria / Joaquín Paredes

Público ISBD Título : Cómo enseñar en el aula universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2415-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) UNIVERSIDAD Palabras clave: PROCESO  DE  BOLONIA;  EDUCACIÓN  UNIVERSITARIA-ESPAÑA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza primaria. 1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria / Agustín de la Herrán. 2. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior / Javier M. Valle. SEGUNDA PARTE: Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria. 3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria / Agustín de la Herrán, Nivia álvarez. 4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias / Joaquín Paredes. 5. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales / Fernando Hernández. 6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning / Bartolomé Rubia. 7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios / Jesús Valverde. 8. Las prácticas profesionales universitarias / Asunción Manzanares. 9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio / José Miguel Correa. 10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC / Juana María Sancho. TERCERA PARTE: Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning. 11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías / Juan de Pablos. 12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades / Adriana Gewerc. 13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria / Meritxell Estebanell. 14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes / Joaquín Paredes. Cómo enseñar en el aula universitaria [texto impreso] / Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador . - Pirámide, 2010 . - 226 p. - (Psicología) . ISBN : 978-84-368-2415-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) UNIVERSIDAD Palabras clave: PROCESO  DE  BOLONIA;  EDUCACIÓN  UNIVERSITARIA-ESPAÑA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La convergencia europea y la evolución de la enseñanza primaria. 1. Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria / Agustín de la Herrán. 2. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior / Javier M. Valle. SEGUNDA PARTE: Para qué y cómo enseñar y evaluar en el aula universitaria. 3. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria / Agustín de la Herrán, Nivia álvarez. 4. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias / Joaquín Paredes. 5. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales / Fernando Hernández. 6. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning / Bartolomé Rubia. 7. La tutoría ECTS de los estudiantes universitarios / Jesús Valverde. 8. Las prácticas profesionales universitarias / Asunción Manzanares. 9. Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio / José Miguel Correa. 10. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que añaden y lo que ocultan las TIC / Juana María Sancho. TERCERA PARTE: Contextos y procesos didácticos: cómo hacer visible el trabajo del estudiante mediante e-learning. 11. Potenciación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías / Juan de Pablos. 12. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades / Adriana Gewerc. 13. Producción y uso de recursos digitales en la docencia universitaria / Meritxell Estebanell. 14. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes / Joaquín Paredes.

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07808	378.007 COM 2010	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez

Público ISBD Título : Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 243 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1534-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA DIDÁCTICA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual Nota de contenido: 1. Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. 2. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. 3. Prepararse para la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. 4. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual. 5. Tareas y estrategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. 6. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. 7. Innovación educativa. Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor  . -  2a. ed . - Madrid : Narcea, 2008 . - 243 p. ISBN : 978-84-277-1534-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA DIDÁCTICA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual Nota de contenido: 1. Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. 2. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. 3. Prepararse para la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. 4. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual. 5. Tareas y estrategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. 6. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. 7. Innovación educativa.

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07626	378.007 BAUd 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán

Público ISBD Título : La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-500-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) CULTURA EDUCACIÓN LECTURA PEDAGOGÍA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN UNIVERSIDAD Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafio no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido: A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. Primera parte: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. La educación en la sociedad de la información. La orinetación de un nuevo discurso. Del humanismo y de las humanidades en educación. Segunda parte: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. Tercera parte: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades? La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2005 . - 183 p.. - (Pedagogía. Manuales) . ISBN : 978-84-7112-500-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) CULTURA EDUCACIÓN LECTURA PEDAGOGÍA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN UNIVERSIDAD Clasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafio no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido: A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. Primera parte: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. La educación en la sociedad de la información. La orinetación de un nuevo discurso. Del humanismo y de las humanidades en educación. Segunda parte: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?. La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. Tercera parte: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. ¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades?

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5213	370.1 SACe 2005	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5143	370.1 SACe 2005 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel

Público ISBD Título : Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gewerc Barujel, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación Universitaria Número de páginas: 228 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR ESPAÑA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) UNIVERSIDAD Clasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PRIMERA PARTE: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLITICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. 1-Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación / Juana María Sancho Gil. 2-Políticas educativas y tic: El caso de la comunidad autónoma de Galicia / Miguel Anxo Bastos Boubeta. 3-Las tic y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas / Sara Fernández López, David Rodeiro Pazos, Emilio Ruzo Sanmartín. SEGUNDA PARTE: LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 4-Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto / Adriana Gewerc Barujel. 5-¿Se comprende realmente lo que es el E-Learning? / Tony Bates. 6-Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las Tic en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos / María Lourdes Montero Mesa. TERCERA PARTE: LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS. 7-La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio / Juan de Pablos Pons. 8-Los postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuesta de futuro / Manuel Area Moreira. 9-Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia europea. Algunas reflexiones desde la experimentación / Manuela Raposo Rivas, María del Carmen Sarceda Gorgoso. Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa [texto impreso] / Adriana Gewerc Barujel, Compilador . - Octaedro, 2009 . - 228 p.. - (Educación Universitaria) . ISBN : 978-84-992100-5-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR ESPAÑA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) UNIVERSIDAD Clasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC). Nota de contenido: PRIMERA PARTE: PUENTES, DEBATES Y SIGNIFICADOS ENTRE POLITICAS, PRÁCTICAS E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. 1-Los sentidos cambiantes de la relación entre las políticas, la investigación y la práctica educativa en relación a las tecnologías de la información y la comunicación / Juana María Sancho Gil. 2-Políticas educativas y tic: El caso de la comunidad autónoma de Galicia / Miguel Anxo Bastos Boubeta. 3-Las tic y su planificación estratégica: una hoja de ruta para las universidades españolas / Sara Fernández López, David Rodeiro Pazos, Emilio Ruzo Sanmartín. SEGUNDA PARTE: LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD 4-Economía del conocimiento, espacio europeo de educación superior y tecnología educativa: texto y contexto / Adriana Gewerc Barujel. 5-¿Se comprende realmente lo que es el E-Learning? / Tony Bates. 6-Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las Tic en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos / María Lourdes Montero Mesa. TERCERA PARTE: LA UNIVERSIDAD Y LAS TIC. LOS NUEVOS RETOS. 7-La docencia universitaria en el campo de la tecnología educativa: los retos de los nuevos planes de estudio / Juan de Pablos Pons. 8-Los postgrados en tecnología educativa en el contexto universitario español: análisis de la situación actual y propuesta de futuro / Manuel Area Moreira. 9-Entre el presente y el futuro: las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en el proceso de convergencia europea. Algunas reflexiones desde la experimentación / Manuela Raposo Rivas, María del Carmen Sarceda Gorgoso.

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07085	378.17 POL 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Tecnología, educación y sociedad / Eduardo García Teske

Público ISBD Título : Tecnología, educación y sociedad : algunos discursos latinoamericanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo García Teske, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-7-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: AMÉRICA DEL SUR APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) SOCIEDAD TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Diversos autores latinoamericanos, procedentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Honduras, México y Uruguay, abordan en este libro distintas cuestiones vinculadas con la triple relación entre tecnología, educación y sociedad. García Teske, doctor en educación y docente de formación y perfeccionamiento docente en la Universidad de la Empresa (UDE, Uruguay), no sólo coordinó la agrupación de los trabajos sino que su propio artículo abre las distintas dimensiones de los vínculos entre los tres campos planteando un estado de la cuestión actual Nota de contenido: . Tecnología, educación y sociedad : 15 lecturas para la construcción de un escenario / Eduardo GARCIA TESKE. . A educaçao na era da tecnologia da informaçao / Ricardo SONAGLIO ALBANO, Silvie GUEDES ALBANO. . Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías / Vivianne VARGAS CARVAJAL. . La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia / Sergio SOLANO ROJAS. . Re-velando el velo : el modelo pedagógico, espacios para innovar y para la construcción de conocimiento en la Universidad del Magdalena / Edgar VILLEGAS IRIARTE. . Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad / Martha Isabel ZEPEDA SANCHEZ. . Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-learning) / Beatriz FAINHOLC. . Diseño instruccional de cursos en línea / José Luis CORICA. . Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / Guillermo RABLING, Ma. de Lourdes HERNANDEZ AGUILAR. . Aprendiendo y reflexionando de la práctica docente sobre tecnologías / Miguel SANGUINETTI GEMINO. Tecnología, educación y sociedad : algunos discursos latinoamericanos [texto impreso] / Eduardo García Teske, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2008 . - 213 p. ISBN : 978-9974-7990-7-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: AMÉRICA DEL SUR APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) SOCIEDAD TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Diversos autores latinoamericanos, procedentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Honduras, México y Uruguay, abordan en este libro distintas cuestiones vinculadas con la triple relación entre tecnología, educación y sociedad. García Teske, doctor en educación y docente de formación y perfeccionamiento docente en la Universidad de la Empresa (UDE, Uruguay), no sólo coordinó la agrupación de los trabajos sino que su propio artículo abre las distintas dimensiones de los vínculos entre los tres campos planteando un estado de la cuestión actual Nota de contenido: . Tecnología, educación y sociedad : 15 lecturas para la construcción de un escenario / Eduardo GARCIA TESKE. . A educaçao na era da tecnologia da informaçao / Ricardo SONAGLIO ALBANO, Silvie GUEDES ALBANO. . Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías / Vivianne VARGAS CARVAJAL. . La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia / Sergio SOLANO ROJAS. . Re-velando el velo : el modelo pedagógico, espacios para innovar y para la construcción de conocimiento en la Universidad del Magdalena / Edgar VILLEGAS IRIARTE. . Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad / Martha Isabel ZEPEDA SANCHEZ. . Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-learning) / Beatriz FAINHOLC. . Diseño instruccional de cursos en línea / José Luis CORICA. . Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / Guillermo RABLING, Ma. de Lourdes HERNANDEZ AGUILAR. . Aprendiendo y reflexionando de la práctica docente sobre tecnologías / Miguel SANGUINETTI GEMINO.

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06698	378.007 GARt 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
09653	378.007 GARt 2008 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad / Rafael Sanz Oro

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La universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo Font

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