Apocalípticos e integrados / Humberto Eco

Público ISBD Título : Apocalípticos e integrados Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 430 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-979338-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL CULTURA FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN SOCIAL MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGÍA VALORES SOCIALES Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural. Nota de contenido: APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS. ALTO, MEDIO, BAJO Cultura de masas y niveles de cultura. Estructura del mal gusto. LOS PERSONAJES. Uso práctico del personaje. El mito de Supermán. LOS SONIDOS Y LAS IMÁGENES La canción de consumo. Apocalípticos e integrados [texto impreso] / Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor . - Barcelona : Debolsillo, 2004 . - 430 p. ISBN : 978-84-979338-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL CULTURA FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN SOCIAL MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGÍA VALORES SOCIALES Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural. Nota de contenido: APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS. ALTO, MEDIO, BAJO Cultura de masas y niveles de cultura. Estructura del mal gusto. LOS PERSONAJES. Uso práctico del personaje. El mito de Supermán. LOS SONIDOS Y LAS IMÁGENES La canción de consumo.

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09151	302.2 ECOa 2004	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05020	302.2 ECOa 2004 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La educación como ética de la libertad / Daniel J Corbo

Público ISBD Título : La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor Editorial: Berlin : Konrad Adenauer Stiftung Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7942-9-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA ÉTICA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PEDAGOGÍA ROL DOCENTE SISTEMA EDUCATIVO VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política. 1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía. 2. Educación, ciudadanía y cultura democrática. 3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral. SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad. 4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas. 5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad. TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica. 6. Raxones y criterios para educar en valores. 7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa. 8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores. 9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino. La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática [texto impreso] / Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor . - Berlin : Konrad Adenauer Stiftung : Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo, 2007 . - 286 p. ISBN : 978-9974-7942-9-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ESCUELA ÉTICA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PEDAGOGÍA ROL DOCENTE SISTEMA EDUCATIVO VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política. 1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía. 2. Educación, ciudadanía y cultura democrática. 3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral. SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad. 4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas. 5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad. TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica. 6. Raxones y criterios para educar en valores. 7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa. 8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores. 9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino.

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05691	370.114 EDU 2007	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Educación en valores y ciudadanía democrática / Daniel J Corbo

Público ISBD Título : Educación en valores y ciudadanía democrática : Guía Didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J Corbo, Compilador Editorial: Berlin : Konrad Adenauer Stiftung Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo Número de páginas: 207 p Nota general: Incluye bibliografía. Incluye actividades didácticas. Gisela Elsner, representante de la fundación Konrad Adenauer en el Uruguay, prologuista. Idioma : Español (spa) Clasificación: VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Esta guía destinada a maestros y profesores tiene el propósito de orientar en el babordaje sistemático de la educación en valores en los centros de estudio. Nota de contenido: Primera parte: ejes, dimensiones y estrategias para una educación en valores 1. Construcción del yo y proceso de desarrollo de la personalidad 2. Convivencialidad 3. Transformación del entorno social 4. Tres dimensiones fundamentales: cognitiva, afectiva y conductual 5. Metodologías para la educación en valores 6. El proyecto como estrategia metodológica Segunda parte: Actividades didácticas Tercera parte: Hacia una ciudadanía activa para fortalecer la democracia Educación en valores y ciudadanía democrática : Guía Didáctica [texto impreso] / Daniel J Corbo, Compilador . - Berlin : Konrad Adenauer Stiftung : Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo, 2008 . - 207 p. Incluye bibliografía. Incluye actividades didácticas. Gisela Elsner, representante de la fundación Konrad Adenauer en el Uruguay, prologuista. Idioma : Español (spa) Clasificación: VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Esta guía destinada a maestros y profesores tiene el propósito de orientar en el babordaje sistemático de la educación en valores en los centros de estudio. Nota de contenido: Primera parte: ejes, dimensiones y estrategias para una educación en valores 1. Construcción del yo y proceso de desarrollo de la personalidad 2. Convivencialidad 3. Transformación del entorno social 4. Tres dimensiones fundamentales: cognitiva, afectiva y conductual 5. Metodologías para la educación en valores 6. El proyecto como estrategia metodológica Segunda parte: Actividades didácticas Tercera parte: Hacia una ciudadanía activa para fortalecer la democracia

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06192	370.114 CORe 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Los valores en la educación infantil / Gloria Domínguez Chillón

Público ISBD Título : Los valores en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Domínguez Chillón, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid : La muralla Fecha de publicación: 1999 Colección: Aula abierta Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-658-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: La obra está organizada en tres capítulos que nos llevarán desde las ideas más generales hasta las actividades más concretas del aula. En el primer capítulo, tras la defensa de una visión ética de la educación, presenta una concepción de los temas transversales como valores morales del currículo, en tanto nos posibilitan no solo el conocimiento y comprensión de la realidad social, sino que nos orienta hacia un compromiso efectivo con ella. En el segundo capítulo muestra la forma de integrar objetivos, contenidos y actividades de los Temas Transversales en los distintos documentos curriculares:: el Proyecto Curricular de Etapa y las Programaciones de aula. En el tercero presenta una síntesis teórica y el tratamiento práctico de los Temas Transversales. Propone una serie de estrategias y actividades concretas que mostrarán cómo trabajar los valores, tanto en el momento de la planificación como en los que ocacionalmente surgen en el aula. Odila Scaglione Nota de contenido: 1. Visión ética de la educación: Qué entendemos por educación. Los temas transversales en la educación infantil. Los temas transversales como valores. Qué valores promovemos en la educación infantil. Cómo educamos en valores en la educación infantil. 2. Integración de los temas transversales en los documentos curriculares: Análisis del contexto. Temas transversales: su integración y coherencia en los distintos documentos curriculares. Estrategias concretas para cada tema transversal. 3. Tratamiento de los valores en la práctica del aula: La educación moral en el currículo de la educación infantil: síntesis teórica. Procedimientos. Estrategias concretas para distintos momentos: Los establecidos como rutinas diarias. Los acontecimientos no habituales. Análisis y resolución de conflictos. Otras estrategias: Elección del símbolo del valor. Evaluación. Final. Los valores en la educación infantil [texto impreso] / Gloria Domínguez Chillón, Autor  . -  3a ed . - La muralla, 1999 . - 124 p. - (Aula abierta) . ISBN : 978-84-7133-658-3 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: La obra está organizada en tres capítulos que nos llevarán desde las ideas más generales hasta las actividades más concretas del aula. En el primer capítulo, tras la defensa de una visión ética de la educación, presenta una concepción de los temas transversales como valores morales del currículo, en tanto nos posibilitan no solo el conocimiento y comprensión de la realidad social, sino que nos orienta hacia un compromiso efectivo con ella. En el segundo capítulo muestra la forma de integrar objetivos, contenidos y actividades de los Temas Transversales en los distintos documentos curriculares:: el Proyecto Curricular de Etapa y las Programaciones de aula. En el tercero presenta una síntesis teórica y el tratamiento práctico de los Temas Transversales. Propone una serie de estrategias y actividades concretas que mostrarán cómo trabajar los valores, tanto en el momento de la planificación como en los que ocacionalmente surgen en el aula. Odila Scaglione Nota de contenido: 1. Visión ética de la educación: Qué entendemos por educación. Los temas transversales en la educación infantil. Los temas transversales como valores. Qué valores promovemos en la educación infantil. Cómo educamos en valores en la educación infantil. 2. Integración de los temas transversales en los documentos curriculares: Análisis del contexto. Temas transversales: su integración y coherencia en los distintos documentos curriculares. Estrategias concretas para cada tema transversal. 3. Tratamiento de los valores en la práctica del aula: La educación moral en el currículo de la educación infantil: síntesis teórica. Procedimientos. Estrategias concretas para distintos momentos: Los establecidos como rutinas diarias. Los acontecimientos no habituales. Análisis y resolución de conflictos. Otras estrategias: Elección del símbolo del valor. Evaluación. Final.

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03203	370.114 DOMv 1999	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
03424	370.114 DOMv 1999 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Mirar la práctica docente desde los valores / María Cecilia Fierro

Público ISBD Título : Mirar la práctica docente desde los valores Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores num. 5 Número de páginas: 301 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-991-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA ÉTICA FORMACIÓN DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE ROL DOCENTE VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Se trata de una invitación a mirar la educación desde la perspectiva de los valores, sobre todo a partir del comportamiento normativo docente, el comportamiento afectivo y conducción de los procesos de enseñanza. Nota de contenido: 1.La oferta valoral del docente como objeto de estudio. 2.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. 3.Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. 4.Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. 5.La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes. Mirar la práctica docente desde los valores [texto impreso] / María Cecilia Fierro, Autor ; Patricia Carabajal, Autor . - Gedisa, 2003 . - 301 p.. - (Biblioteca de educación. Pedagogía de los valores; 5) . ISBN : 978-84-7432-991-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA ÉTICA FORMACIÓN DOCENTE PROCESO DE APRENDIZAJE ROL DOCENTE VALORES MORALES VALORES SOCIALES Clasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: A partir de una investigación etnográfica realizada en diversas escuelas públicas mexicanas, las autoras nos ofrecen tres senderos cuyo objetivo es hacer visible los valores que los docentes transmiten cotidianamente a través de sus prácticas a sus alumnos. Se trata de una invitación a mirar la educación desde la perspectiva de los valores, sobre todo a partir del comportamiento normativo docente, el comportamiento afectivo y conducción de los procesos de enseñanza. Nota de contenido: 1.La oferta valoral del docente como objeto de estudio. 2.Primer sendero: el comportamiento normativo del docente. 3.Segundo sendero: el comportamiento afectivo del docente. 4.Tercer sendero: La conducción de los procesos de enseñanza. 5.La escuela y la formación valoral de los alumnos: una mirada desde los docentes.

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05418	371.1 FIEm 2003	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La organización ética de la escuela y la transmisión de valores / Josep M. Duart

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En que pueden consistir y cómo se puede verificar las bases intelectuales de una educación moral en la escuela primaria / Horacio Dura

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¿Qué significa Educar en valores hoy? / Miguel Martínez Martín

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Sos bullying / Ferran Barri Vitero

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