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Refinar búsquedaAlfabetización científica y tecnológica / Gérard Fourez
Título : Alfabetización científica y tecnológica : Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Fourez, Autor ; Véronique Englebert-Lecompte, Colaborador ; Dominique Grootaers, Colaborador ; Philippe Mathy, Colaborador ; Francis Tilman, Colaborador ; Elsa Gómez de Sarría, Traductor Editorial: Buenos Aires : Colihue Fecha de publicación: 1994 Colección: Nuevos caminos Número de páginas: 249 p. ISBN/ISSN/DL: 950-581-367-5 Nota general: Título original: "Alphabétisation scientifique et technique. Essai sur les finalités de l'enseignement des sciences" Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
CIENCIA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Los contenidos básicos comunes de la reforma educativa han incorporado la necesidad de una alfabetización científico- tecnológica que replantee la enseñanza de las ciencias. Nota de contenido: Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T. Prefacio. 1. "Alfabetizar" científicamente y técnicamente. 2. ¿Alfabetización científica o tecnológica? 3. Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. 4. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? 5. Un modelo para un trabajo interdisciplinario. 6. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? 7. La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. 8. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. 9. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. 10. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. En conclusión. Propuestas para un manifiesto. Apéndice 1. El bagaje del alfabetizado científico. Apéndice 2. Programas de ciencias:¿cantidad o calidad? Apéndice 3. Criterios para evaluar la articulación entre ciencias, tecnologías y sociedad. Apéndice 4. Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias. Selección bibliográfica anotada. Alfabetización científica y tecnológica : Acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor ; Véronique Englebert-Lecompte, Colaborador ; Dominique Grootaers, Colaborador ; Philippe Mathy, Colaborador ; Francis Tilman, Colaborador ; Elsa Gómez de Sarría, Traductor . - Colihue, 1994 . - 249 p.. - (Nuevos caminos) .
ISSN : 950-581-367-5
Título original: "Alphabétisation scientifique et technique. Essai sur les finalités de l'enseignement des sciences"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
CIENCIA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Los contenidos básicos comunes de la reforma educativa han incorporado la necesidad de una alfabetización científico- tecnológica que replantee la enseñanza de las ciencias. Nota de contenido: Acerca del porqué y el cómo de la versión castellana de A.C.T. Prefacio. 1. "Alfabetizar" científicamente y técnicamente. 2. ¿Alfabetización científica o tecnológica? 3. Objetivos operacionales para la A.C.T. e islotes de racionalidad. 4. ¿Las ciencias se deben enseñar por disciplinas? 5. Un modelo para un trabajo interdisciplinario. 6. ¿Una enseñanza tecnológica en el secundario "general"? 7. La iniciación científica en las tradiciones de la enseñanza técnica. 8. Hacia una nueva cultura frente a las técnicas. 9. La ambigua historia de las ciencias en la enseñanza. 10. Percibir la dimensión ideológica de la enseñanza de las ciencias. En conclusión. Propuestas para un manifiesto. Apéndice 1. El bagaje del alfabetizado científico. Apéndice 2. Programas de ciencias:¿cantidad o calidad? Apéndice 3. Criterios para evaluar la articulación entre ciencias, tecnologías y sociedad. Apéndice 4. Aproximaciones científicas y tecnológicas: sus diferencias. Selección bibliográfica anotada. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05628 371.3 FOUa 1994 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06603 371.3 FOUa 1994 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975659-4-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN NO FORMAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI. Nota de contenido: 1-Los alfabetos a lo largo de la historia.
2-La alfabetización en la sociedad informacional.
3-El multialfabetismo.
4-la multialfabetizacion en la educación escolar.
5-TIC y alfabetización en la educación no formal.
6-Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos.
7-La alfabetización digital en la formación del profesorado.
8-Proyectos de alfabetización en España y Latinoamérica.Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor . - Síntesis, 2008 . - 215 p.. - (Tecnología educativa) .
ISBN : 978-84-975659-4-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN NO FORMAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo. Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI. Nota de contenido: 1-Los alfabetos a lo largo de la historia.
2-La alfabetización en la sociedad informacional.
3-El multialfabetismo.
4-la multialfabetizacion en la educación escolar.
5-TIC y alfabetización en la educación no formal.
6-Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos.
7-La alfabetización digital en la formación del profesorado.
8-Proyectos de alfabetización en España y Latinoamérica.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07098 371.334 ALF 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07099 371.334 ALF 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Número de páginas: 219 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-740-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
CAMBIO SOCIAL
CULTURA
EDUCACIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro ha sido escrito como una mirada crítica (o al menos lo intenta) sobre la influencia sociocultural de las tecnologías digitales en la cultura de la sociedad de nuestra época y del papel social que debe asumir la educación como motor de desarrollo de un modelo de sociedad informacional más democrática, justa y solidaria. Nota de contenido: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE.
1-La sociedad informacional como escenario del cambio.
2-Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y comunicación.
LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS.
3-De la escritura a las máquinas digitales.
4-Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias.
5-Medios, cognición y aprendizaje.
TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI
6-Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológicas.
7-Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitales.La educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - Octaedro, 2005 . - 219 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-84-8063-740-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
CAMBIO SOCIAL
CULTURA
EDUCACIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro ha sido escrito como una mirada crítica (o al menos lo intenta) sobre la influencia sociocultural de las tecnologías digitales en la cultura de la sociedad de nuestra época y del papel social que debe asumir la educación como motor de desarrollo de un modelo de sociedad informacional más democrática, justa y solidaria. Nota de contenido: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE.
1-La sociedad informacional como escenario del cambio.
2-Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y comunicación.
LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS.
3-De la escritura a las máquinas digitales.
4-Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias.
5-Medios, cognición y aprendizaje.
TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI
6-Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológicas.
7-Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07083 371.334 AREe 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07088 371.334 AREe 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Educación integrada : aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Ubal Camacho, Compilador ; Lorena Guillama, Compilador ; Andrea Cantarelli, Compilador Congreso: Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro (diciembre, 2011; Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. CETP-UTU Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-67-4 Nota general: Incluye datos curriculares de autores, coordinadores y compiladores. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
ÉTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido:
Hacia una pedagogía de la educación integrada / Marcelo UBAL CAMACHO.
Alfabetización en ética y ciudadanía democrática / Carlos A. CULLEN.
Lenguaje oral/escrito : hacia una educación lingüística basada en el discurso / Beatriz GABBIANI.
Discurso científico / María Antonia GROMPONE.
Educación y lenguaje matemático / Omar GIL, Roberto MARKARIAN.
Alfabetizaçao digital e leituras de mundo / Jarbas NOVELINO BARATO.
De la negación del cuerpo a una posible alfabetización corporal : ¿qué camino es este? / Cecilia RUEGGER, Ana TORRON PREOBRAYENSKY.
Alfabetizar la mirada : las artes visuales como lenguaje / Alfredo TORRES.
Seminario sobre Alfabetización Julio Castro : relatoría / Lorena GUILLAMA, Marcelo UBAL, Andrea CANTARELLI.Educación integrada : aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro [texto impreso] / Marcelo Ubal Camacho, Compilador ; Lorena Guillama, Compilador ; Andrea Cantarelli, Compilador / Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro (diciembre, 2011; Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. CETP-UTU, 2013 . - 235 p.
ISBN : 978-9974-688-67-4
Incluye datos curriculares de autores, coordinadores y compiladores.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
CIUDADANÍA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
ÉTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido:
Hacia una pedagogía de la educación integrada / Marcelo UBAL CAMACHO.
Alfabetización en ética y ciudadanía democrática / Carlos A. CULLEN.
Lenguaje oral/escrito : hacia una educación lingüística basada en el discurso / Beatriz GABBIANI.
Discurso científico / María Antonia GROMPONE.
Educación y lenguaje matemático / Omar GIL, Roberto MARKARIAN.
Alfabetizaçao digital e leituras de mundo / Jarbas NOVELINO BARATO.
De la negación del cuerpo a una posible alfabetización corporal : ¿qué camino es este? / Cecilia RUEGGER, Ana TORRON PREOBRAYENSKY.
Alfabetizar la mirada : las artes visuales como lenguaje / Alfredo TORRES.
Seminario sobre Alfabetización Julio Castro : relatoría / Lorena GUILLAMA, Marcelo UBAL, Andrea CANTARELLI.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08032 379.2 SEMe 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08033 379.2 SEMe 2013 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08034 379.2 SEMe 2013 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08279 379.2 SEMe 2013 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : El desafío de evaluar... Proceso de lectura y escritura. : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Kaufman, Compilador ; Adriana Gallo, Autor ; Celina von Wuthenau, Autor ; Marcela Marguery, Autor ; Noemí Ortega, Autor ; María Elena Rodríguez, Autor ; Andrea Zaidenband, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2012 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0300-9 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA - EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTURA - EVALUACIÓN
LENGUA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA ESPAÑOLAClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Nota de contenido:
1- Fundamentación teórica.
2- Presentación general de la evaluación.
3- Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.
4- Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.
5- Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.El desafío de evaluar... Proceso de lectura y escritura. : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria. [texto impreso] / Ana María Kaufman, Compilador ; Adriana Gallo, Autor ; Celina von Wuthenau, Autor ; Marcela Marguery, Autor ; Noemí Ortega, Autor ; María Elena Rodríguez, Autor ; Andrea Zaidenband, Autor . - Aique, 2012 . - 141 p. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0300-9
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
ESCRITURA - EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTURA - EVALUACIÓN
LENGUA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUA ESPAÑOLAClasificación: 371.26 Pruebas y mediciones educativas Nota de contenido:
1- Fundamentación teórica.
2- Presentación general de la evaluación.
3- Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.
4- Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.
5- Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05803 371.26 KAUD 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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