Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay / Santiago Arias

Público ISBD Título : Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico Editorial: Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-586-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY FRACASO ESCOLAR INCLUSIÓN EDUCATIVA LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Palabras clave: FPB  PLAN  207;  PLAN  DE  FORMACIÓN  PROFESIONAL  BÁSICA;  PLAN  2016-ALTA  VULNERABILIDAD  SOCIAL  Y  EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay : Análisis documental de: la Ley General de Educación n° 18.437, el Plan de Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016 : Estudio de dos casos. [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editor científico . - Montevideo : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018 . - 98 p. ISBN : 978-9974-01-586-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESERCIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY FRACASO ESCOLAR INCLUSIÓN EDUCATIVA LEY DE EDUCACIÓN - URUGUAY POLÍTICA EDUCATIVA Palabras clave: FPB  PLAN  207;  PLAN  DE  FORMACIÓN  PROFESIONAL  BÁSICA;  PLAN  2016-ALTA  VULNERABILIDAD  SOCIAL  Y  EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Reglamentación, control, apoyo gubernamental a la educación (Estado y Educación). Uruguay

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09540	379.895 ARIa 2018	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Aprender con ordenadores en la escuela / Eduardo Martí

Público ISBD Título : Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Educación num. 10 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA COGNICIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA LECTOESCRITURA MATEMÁTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGÍAS PSICOLOGÍA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor  . -  2a. ed . - ICE-Horsori, 1997 . - 281 p. - (Cuadernos de Educación; 10) . ISBN : 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA COGNICIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA LECTOESCRITURA MATEMÁTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGÍAS PSICOLOGÍA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)

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07230	371.334 MAR 1997	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El síndrome de Asperger / Ana González Navarro

Público ISBD Título : El síndrome de Asperger : Guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González Navarro, Autor Editorial: Madrid : CEPE Fecha de publicación: 2017 Colección: Educación especial y dificultades de aprendizaje num. 30 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-726-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTISMO INCLUSIÓN EDUCATIVA PSICOLOGÍA SÍNDROME DE ASPERGER TRASTORNOS EMOCIONALES Palabras clave: TRASTORNO  DEL  ESPECTRO  AUTISTA;  PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 618.928 982 Medicina. Pediatría. Esquizofrenia y Autismo Resumen: Este libro ofrece tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger, como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas. Las dificultades que manifiestan las personas con Síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles, lo que en demasiadas ocasiones desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades de forma específica, basándonos en una compilación de textos esenciales y en observaciones de nuestra propia experiencia. Se han recogido en estas páginas muchos de los trabajos que centran su mirada en el desarrollo social de las personas con Síndrome de Asperger, en la construcción de su concepto de amistad, en las dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos en concreto como la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expondremos cómo trabajar con un material que hemos elaborado con el fin de ayudar al alumno con Síndrome de Asperger a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro. El síndrome de Asperger : Guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros [texto impreso] / Ana González Navarro, Autor . - CEPE, 2017 . - 143 p. - (Educación especial y dificultades de aprendizaje; 30) . ISBN : 978-84-7869-726-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTISMO INCLUSIÓN EDUCATIVA PSICOLOGÍA SÍNDROME DE ASPERGER TRASTORNOS EMOCIONALES Palabras clave: TRASTORNO  DEL  ESPECTRO  AUTISTA;  PSICOPATOLOGÍA Clasificación: 618.928 982 Medicina. Pediatría. Esquizofrenia y Autismo Resumen: Este libro ofrece tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger, como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas. Las dificultades que manifiestan las personas con Síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles, lo que en demasiadas ocasiones desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades de forma específica, basándonos en una compilación de textos esenciales y en observaciones de nuestra propia experiencia. Se han recogido en estas páginas muchos de los trabajos que centran su mirada en el desarrollo social de las personas con Síndrome de Asperger, en la construcción de su concepto de amistad, en las dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos en concreto como la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expondremos cómo trabajar con un material que hemos elaborado con el fin de ayudar al alumno con Síndrome de Asperger a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro.

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09442	618.928 982 GONs 2017	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La igualdad de oportunidades en la práctica escolar / Jennie Lindon

Público ISBD Título : La igualdad de oportunidades en la práctica escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jennie Lindon, Autor Editorial: Madrid : La muralla Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula abierta Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-785-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CONVIVENCIA - ESCUELA DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACIÓN ESCUELA GÉNERO-SEXUALIDAD INCAPACIDAD INCLUSIÓN EDUCATIVA LIBERTAD RELIGIOSA PROCESO DE APRENDIZAJE RELACIÓN PADRES-DOCENTE RELACIÓN PADRES-ESCUELA SOCIEDAD Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La igualdad de oportunidades es un tema central en los primeros años de la vida escolar. Los docentes necesitan un enfoque positivo, que ponga en acción los principios de la igualdad de oportunidades tanto con los niños como con los padres. Este libro trata sobre las buenas prácticas en materia de género, grupo étnico y cultural, religión y discapacidad. La obra está diseñada para que el docente aprenda más sobre la diversidad de las sociedades actuales, para que entienda y tenga en cuenta su propia experiencia y perspectivas, para que apoye el aprendizaje que los niños hacen de sí mismos y de los demás. Nota de contenido: 1. Igualdad de oportunidades en los primeros años 2. Buenas prácticas con niñas y niños 3. Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural 4. Religiones del mundo: respeto y conocimiento 5. Buenas prácticas con los niños con discapacidad La igualdad de oportunidades en la práctica escolar [texto impreso] / Jennie Lindon, Autor . - La muralla, 2009 . - 210 p. - (Aula abierta) . ISBN : 978-84-7133-785-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE CONVIVENCIA - ESCUELA DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACIÓN ESCUELA GÉNERO-SEXUALIDAD INCAPACIDAD INCLUSIÓN EDUCATIVA LIBERTAD RELIGIOSA PROCESO DE APRENDIZAJE RELACIÓN PADRES-DOCENTE RELACIÓN PADRES-ESCUELA SOCIEDAD Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La igualdad de oportunidades es un tema central en los primeros años de la vida escolar. Los docentes necesitan un enfoque positivo, que ponga en acción los principios de la igualdad de oportunidades tanto con los niños como con los padres. Este libro trata sobre las buenas prácticas en materia de género, grupo étnico y cultural, religión y discapacidad. La obra está diseñada para que el docente aprenda más sobre la diversidad de las sociedades actuales, para que entienda y tenga en cuenta su propia experiencia y perspectivas, para que apoye el aprendizaje que los niños hacen de sí mismos y de los demás. Nota de contenido: 1. Igualdad de oportunidades en los primeros años 2. Buenas prácticas con niñas y niños 3. Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural 4. Religiones del mundo: respeto y conocimiento 5. Buenas prácticas con los niños con discapacidad

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09425	370.19 LINi 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La inclusión como posibilidad / Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Público ISBD Título : La inclusión como posibilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Autor Editorial: Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 71 p. ISBN/ISSN/DL: 950000562x Nota general: Material elaborado en el marco del proyecto del MERCOSUR: "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar" Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-ARGENTINA INCLUSIÓN EDUCATIVA POBREZA Clasificación: 370.98 Educación. América del Sur La inclusión como posibilidad [texto impreso] / Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Autor . - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, 2006 . - 71 p. ISSN : 950000562x Material elaborado en el marco del proyecto del MERCOSUR: "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar" Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-ARGENTINA INCLUSIÓN EDUCATIVA POBREZA Clasificación: 370.98 Educación. América del Sur

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7788	370.98 MINi 2006	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
8297	370.98 MINi 2006 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Pedagogía de las diferencias / Carlos Skliar

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