Desigualdad y diversidad en América Látina / Sandra Fachelli

Público ISBD Título : Desigualdad y diversidad en América Látina : Hacia un análisis tipológico comparado Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Fachelli, Autor ; Néstor López, Autor ; Pedro López-Roldán, Autor ; Florencia Sourrouille, Autor Editorial: Madrid : IPPE-UNESCO Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 108 p Idioma : Español (spa) Clasificación: AMÉRICA LATINA CIUDADANÍA DESIGUALDAD SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL EXCLUSIÓN SOCIAL INTEGRACIÓN SOCIAL POBREZA SOCIOLOGÍA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 330.9 Situación y condiciones económicas Resumen: Este libro tiene su origen en una pregunta metodológica y conceptual: ¿cómo abordar "lo social" cuando se intenta analizar la relación entre los procesos sociales y educativos en América Latina? Enmarcado en esa búsqueda, se utiliza la construcción de tipologías como una posible estrategia de aproximación a la realidad social. La noción de tipología ofrece un marco interpretativo que puede ser muy enriquecedor. El objetivo es poner en juego herramientas analíticas que permitan una interpretación más compleja de los fenómenos sociales y educativos para avanzar desde allí hacia el diseño de políticas educativas con el objetivo de alcanzar el pleno ejercicio del derecho a la educación en la región. Estructurado en cuatro capítulos, en el primero se busca reflexionar sobre los usos de la información estadística en el campo de las políticas educativas. En el segundo, se introduce la tipología estructural y articulada que pone en juego una metodología específica donde, en particular, se utilizan de forma combinada dos técnicas estadísticas de análisis multivariado: el análisis factorial de correspondencias múltiples y el análisis de clasificación. Los dos capítulos siguientes son estudios centrados en el uso de esta metodología, en un caso de la Argentina y en otro se replica el ejercicio con tres países de la región. El libro cierra con las conclusiones donde se apuntan algunos elementos de reflexión y continuidad de los análisis realizados. Nota de contenido: Introducción. 1. Desigualdad, diversidad e información. 2. La construcción de tipologías para la medicación de las desigualdades. 3. Desigualdad y estratificación social. 4. Desigualdad y diversidad en el escenario Latinoamericano. Conclusiones. Bibliografía. Desigualdad y diversidad en América Látina : Hacia un análisis tipológico comparado [texto impreso] / Sandra Fachelli, Autor ; Néstor López, Autor ; Pedro López-Roldán, Autor ; Florencia Sourrouille, Autor . - Madrid : IPPE-UNESCO, 2012 . - 108 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: AMÉRICA LATINA CIUDADANÍA DESIGUALDAD SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL EXCLUSIÓN SOCIAL INTEGRACIÓN SOCIAL POBREZA SOCIOLOGÍA VULNERABILIDAD SOCIAL Clasificación: 330.9 Situación y condiciones económicas Resumen: Este libro tiene su origen en una pregunta metodológica y conceptual: ¿cómo abordar "lo social" cuando se intenta analizar la relación entre los procesos sociales y educativos en América Latina? Enmarcado en esa búsqueda, se utiliza la construcción de tipologías como una posible estrategia de aproximación a la realidad social. La noción de tipología ofrece un marco interpretativo que puede ser muy enriquecedor. El objetivo es poner en juego herramientas analíticas que permitan una interpretación más compleja de los fenómenos sociales y educativos para avanzar desde allí hacia el diseño de políticas educativas con el objetivo de alcanzar el pleno ejercicio del derecho a la educación en la región. Estructurado en cuatro capítulos, en el primero se busca reflexionar sobre los usos de la información estadística en el campo de las políticas educativas. En el segundo, se introduce la tipología estructural y articulada que pone en juego una metodología específica donde, en particular, se utilizan de forma combinada dos técnicas estadísticas de análisis multivariado: el análisis factorial de correspondencias múltiples y el análisis de clasificación. Los dos capítulos siguientes son estudios centrados en el uso de esta metodología, en un caso de la Argentina y en otro se replica el ejercicio con tres países de la región. El libro cierra con las conclusiones donde se apuntan algunos elementos de reflexión y continuidad de los análisis realizados. Nota de contenido: Introducción. 1. Desigualdad, diversidad e información. 2. La construcción de tipologías para la medicación de las desigualdades. 3. Desigualdad y estratificación social. 4. Desigualdad y diversidad en el escenario Latinoamericano. Conclusiones. Bibliografía.

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03748	330.9 FACd 2012	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La escuela y la cuestión social / Emilio Tenti Fanfani

Público ISBD Título : La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo veintiuno Fecha de publicación: 2015 Colección: Sociología y política Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-185-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN AMÉRICA DEL SUR CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN-ARGENTINA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESCUELA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA POLÍTICA EDUCATIVA PROBLEMAS SOCIALES SOCIEDAD SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCOLARIZACIÓN;  EDUCACIÓN-AGENDA  PÚBLICA;  INTERACCIÓN  PROFESOR-ALUMNO;  EXCLUSIÓN  SOCIAL;  ESCOLARIZACIÓN  MASIVA;  EXCLUSIÓN  CULTURAL;  PRODUCCIÓN  DOCUMENTAL;  AMÉRICA  LATINA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. Nota de contenido: 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo 2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina 3. La educación escolar y la nueva "cuestión social" 4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno. 5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política. 6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy. 7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo. 8. Del intelectual orgánico al analista simbólico. 9. Hacia una ciencia social histórica. 10. Las palabras y las cosas de la educación. 11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario. La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo veintiuno, 2015 . - 272 p. - (Sociología y política) . ISBN : 978-987-629-185-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN AMÉRICA DEL SUR CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN-ARGENTINA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ESCUELA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA POLÍTICA EDUCATIVA PROBLEMAS SOCIALES SOCIEDAD SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCOLARIZACIÓN;  EDUCACIÓN-AGENDA  PÚBLICA;  INTERACCIÓN  PROFESOR-ALUMNO;  EXCLUSIÓN  SOCIAL;  ESCOLARIZACIÓN  MASIVA;  EXCLUSIÓN  CULTURAL;  PRODUCCIÓN  DOCUMENTAL;  AMÉRICA  LATINA-EDUCACIÓN Clasificación: 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación Resumen: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. Nota de contenido: 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo 2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina 3. La educación escolar y la nueva "cuestión social" 4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno. 5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política. 6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy. 7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo. 8. Del intelectual orgánico al analista simbólico. 9. Hacia una ciencia social histórica. 10. Las palabras y las cosas de la educación. 11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario.

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09434	370.19 TENe 2015	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Escuelas de tiempo completo / Tula Bardier Leiza

Público ISBD Título : Escuelas de tiempo completo : parte de una real solución educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Tula Bardier Leiza, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-2-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA ENSEÑANZA ESCOLAR ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: -Ese complejo llamado cultura Influencia de la cultura en los procesos cognitivos. Paradojas de la cultura. Elementos universales y particulares de la cultura. Cultura y sociedad. -La desigualdad social y la escuela Cómo afecta la pobreza, la construcción de los aprendizajes en los años preescolares -Infantilización y transferencia intergeneracional de la pobreza en el Uruguay -Informes sobre índices de desarrollo humano en Uruguay -Postmodernidad y educación: el malestar docente Análisis del curriculum propuesto para las Escuelas de Tiempo Completo: trabajo de tesis -Antecedentes históricos. Documentos 1913-1985. Documentos 1985-1995. Extensión horaria. Escuelas de Tiempo Completo. Adaptaciones metodológicas. Investigaciones y evaluaciones del período 1985-1995. Documentos 1995-2000. -Síntesis de la propuesta currricular actual Algunos elementos del curriculum propuesto. FAS (Fortalecimiento del área social). Propuesta pedagógica para las Escuelas de Tiempo Completo. Proyecto MECAEP II-ANEP/BIRF. Referencial teórico. Análisis crítico de algunas de las principales teorías curriculares. El curriculum: una reflexión sobre la práctica. Los elementos curriculares específicos de las E.T.C. Por qué consideramos a este nuevo curriculum un problema de demostración. Síntesis de la problemática que nos preocupa. -Metodología -Tensiones entre una propuesta pedagógica tradicional y un proyecto social innovador. Entrevistas a los maestros. -Análisis de en qué medida la nueva porpuesta curricular de las E.T.C atiende las desigualdades producidas por la pobreza en los aprendizajes. -¿Son adecuadas a nivel aula las estrategias propuestas de acuerdo a los objetivos a lograr? -¿Se definen perfiles de entrada contemplando el capital cultural y social de los niños, y se utilizan sus especiales códigos como elementos del curriculum? Escuelas de tiempo completo : parte de una real solución educativa [texto impreso] / Tula Bardier Leiza, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2011 . - 203 p. ISBN : 978-9974-8274-2-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) DESIGUALDAD SOCIAL EDUCACIÓN - URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA ENSEÑANZA ESCOLAR ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 372 Educación Primaria Nota de contenido: -Ese complejo llamado cultura Influencia de la cultura en los procesos cognitivos. Paradojas de la cultura. Elementos universales y particulares de la cultura. Cultura y sociedad. -La desigualdad social y la escuela Cómo afecta la pobreza, la construcción de los aprendizajes en los años preescolares -Infantilización y transferencia intergeneracional de la pobreza en el Uruguay -Informes sobre índices de desarrollo humano en Uruguay -Postmodernidad y educación: el malestar docente Análisis del curriculum propuesto para las Escuelas de Tiempo Completo: trabajo de tesis -Antecedentes históricos. Documentos 1913-1985. Documentos 1985-1995. Extensión horaria. Escuelas de Tiempo Completo. Adaptaciones metodológicas. Investigaciones y evaluaciones del período 1985-1995. Documentos 1995-2000. -Síntesis de la propuesta currricular actual Algunos elementos del curriculum propuesto. FAS (Fortalecimiento del área social). Propuesta pedagógica para las Escuelas de Tiempo Completo. Proyecto MECAEP II-ANEP/BIRF. Referencial teórico. Análisis crítico de algunas de las principales teorías curriculares. El curriculum: una reflexión sobre la práctica. Los elementos curriculares específicos de las E.T.C. Por qué consideramos a este nuevo curriculum un problema de demostración. Síntesis de la problemática que nos preocupa. -Metodología -Tensiones entre una propuesta pedagógica tradicional y un proyecto social innovador. Entrevistas a los maestros. -Análisis de en qué medida la nueva porpuesta curricular de las E.T.C atiende las desigualdades producidas por la pobreza en los aprendizajes. -¿Son adecuadas a nivel aula las estrategias propuestas de acuerdo a los objetivos a lograr? -¿Se definen perfiles de entrada contemplando el capital cultural y social de los niños, y se utilizan sus especiales códigos como elementos del curriculum?

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09664	372 BARe 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Sociedad y territorio / Danilo Veiga

Público ISBD Título : Sociedad y territorio : Montevideo y área metropolitana Tipo de documento: texto impreso Autores: Danilo Veiga, Autor ; Ana Laura Rivoir, Autor Editorial: UdelaR. Facultad de Ciencias Sociales Fecha de publicación: [2005] Número de páginas: 85 p Idioma : Español (spa) Clasificación: AREAS METROPOLITANAS DESIGUALDAD SOCIAL MONTEVIDEO - CONDICIONES SOCIALES Palabras clave: SEGREGACION  SOCIAL  -  MONTEVIDEO,  SOCIOLOGIA  URBANA  -  URUGUAY,  FRAGMENTACION  -  URUGUAY  -  ASPECTOS  SOCIOECONOMICOS Clasificación: 307.76 Ciencias Sociales. Comunidades urbanas Nota de contenido: 1. La problemática socioespacial en las ciudades y las áreas metropolitanas. Territorios y ciudades fragmentadas en la globalización. 2. Estructura social y tendencias en Montevideo y el área metropolitana. 3. Los cambios sociales y las políticas en la visión de la sociedad local. 4. Síntesis y conclusiones: tendencias y desafíos para el área metropolitana. Sociedad y territorio : Montevideo y área metropolitana [texto impreso] / Danilo Veiga, Autor ; Ana Laura Rivoir, Autor . - [S.l.] : UdelaR. Facultad de Ciencias Sociales, [2005] . - 85 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: AREAS METROPOLITANAS DESIGUALDAD SOCIAL MONTEVIDEO - CONDICIONES SOCIALES Palabras clave: SEGREGACION  SOCIAL  -  MONTEVIDEO,  SOCIOLOGIA  URBANA  -  URUGUAY,  FRAGMENTACION  -  URUGUAY  -  ASPECTOS  SOCIOECONOMICOS Clasificación: 307.76 Ciencias Sociales. Comunidades urbanas Nota de contenido: 1. La problemática socioespacial en las ciudades y las áreas metropolitanas. Territorios y ciudades fragmentadas en la globalización. 2. Estructura social y tendencias en Montevideo y el área metropolitana. 3. Los cambios sociales y las políticas en la visión de la sociedad local. 4. Síntesis y conclusiones: tendencias y desafíos para el área metropolitana.

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03557	307.76 VEIs [2005]	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Sociología / Anthony Giddens

Público ISBD Título : Sociología Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony Giddens, Autor ; Philip W. Sutton, Compilador Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 1259 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8467-3 Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BIENESTAR SOCIAL BUROCRACIA CAMBIO SOCIAL CICLO DE VIDA CLASE SOCIAL DELINCUENCIA DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DESARROLLO URBANO DESIGUALDAD SOCIAL DISCAPACIDAD DURKHEIM. ÉMILE (1858 - 1917) ECONOMÍA EDUCACIÓN EMIGRACIÓN ENFERMEDAD ESTRATIFICACIÓN SOCIAL EXCLUSIÓN SOCIAL FAMILIA GÉNERO-SEXUALIDAD GLOBALIZACIÓN GOBIERNO GRUPO ÉTNICO GUERRA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL MARX, KARL (1818-1883) MEDIO AMBIENTE MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN) POBREZA POLÍTICA POSITIVISMO PROSTITUCIÓN REDES SOCIALES (MEDIOS EN LÍNEA) RELIGIÓN SALUD SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA - TEORÍAS TERRORISMO TRABAJO URBANIZACIÓN VIDA COTIDIANA WEBER, MAX (1864-1920) Palabras clave: MOVILIDAD  SOCIAL;  ÉTICA  PROTESTANTE;  POSTMODERNIDAD;  FOUCAULT;  HABERMAS;  DEMOCRACIA;  ESFERA  PÚBLICA;  BECK;  CASTELS;  ECONOMÍA  RED;  REFLEXIVIDAD  SOCIAL;  INTERACCIÓN  SOCIAL;CIUDADES Clasificación: 301 Sociología Resumen: La presente edición revisada y actualizada de la Sociología de Anthony Giddens ofrece la mejor introducción a esta materia: lúcida, sugerente, autoritativa y original. Escrita por uno de los principales sociólogos, consigue ser clara y accesible sin simplificar los debates complejos. Al mismo tiempo que cubre todos los temas centrales de la sociología, presenta nuevos análisis y materiales de cuestiones como la desigualdad global, la discapacidad, el envejecimiento y el ciclo vital, el riesgo, la sociedad red y el terrorismo, así como muchos otros temas actuales, e introduce los debates sociológicos más recientes. A lo largo del libro se entrelazan las teorías clásica y contemporánea con los datos, y se aportan numerosos ejemplos de la vida cotidiana. Asimismo, cada capítulo incluye recursos como resúmenes de los puntos fundamentales para reforzar su asimilación por los estudiantes. Nota de contenido: 1. ¿Qué es la sociología? 2. Preguntas y respuestas a las cuestiones sociológicas. 3. Teorías y perspectivas sociológicas. 4. La globalización y el cambio social. 5. El medio ambiente. 6. Las ciudades y la vida urbana. 7. Trabajo y economía. 8. Interacción social y vida cotidiana. 9. El curso de la vida. 10. Familias y relaciones íntimas. 11. Salud, enfermedad y discapacidad. 12. Estratificación y clase social. 13. Pobreza, exclusión social y bienestar. 14. Desigualdad global. 15. Género y sexualidad. 16. Raza, etnicidad y emigración. 17. Religión. 18. Los medios de comunicación. 19. Organizaciones y redes. 20. Educación. 21. Delito y desviación. 22. Política, gobierno y movimientos sociales. 23. Naciones, guerra y terrorismo. Sociología [texto impreso] / Anthony Giddens, Autor ; Philip W. Sutton, Compilador  . -  6a. ed . - Madrid : Alianza, 2010 . - 1259 p : il., cuadros, tabs. ISBN : 978-84-206-8467-3 Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BIENESTAR SOCIAL BUROCRACIA CAMBIO SOCIAL CICLO DE VIDA CLASE SOCIAL DELINCUENCIA DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DESARROLLO URBANO DESIGUALDAD SOCIAL DISCAPACIDAD DURKHEIM. ÉMILE (1858 - 1917) ECONOMÍA EDUCACIÓN EMIGRACIÓN ENFERMEDAD ESTRATIFICACIÓN SOCIAL EXCLUSIÓN SOCIAL FAMILIA GÉNERO-SEXUALIDAD GLOBALIZACIÓN GOBIERNO GRUPO ÉTNICO GUERRA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL MARX, KARL (1818-1883) MEDIO AMBIENTE MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS ORGANIZACIÓN (INSTITUCIÓN) POBREZA POLÍTICA POSITIVISMO PROSTITUCIÓN REDES SOCIALES (MEDIOS EN LÍNEA) RELIGIÓN SALUD SOCIOLOGÍA SOCIOLOGÍA - TEORÍAS TERRORISMO TRABAJO URBANIZACIÓN VIDA COTIDIANA WEBER, MAX (1864-1920) Palabras clave: MOVILIDAD  SOCIAL;  ÉTICA  PROTESTANTE;  POSTMODERNIDAD;  FOUCAULT;  HABERMAS;  DEMOCRACIA;  ESFERA  PÚBLICA;  BECK;  CASTELS;  ECONOMÍA  RED;  REFLEXIVIDAD  SOCIAL;  INTERACCIÓN  SOCIAL;CIUDADES Clasificación: 301 Sociología Resumen: La presente edición revisada y actualizada de la Sociología de Anthony Giddens ofrece la mejor introducción a esta materia: lúcida, sugerente, autoritativa y original. Escrita por uno de los principales sociólogos, consigue ser clara y accesible sin simplificar los debates complejos. Al mismo tiempo que cubre todos los temas centrales de la sociología, presenta nuevos análisis y materiales de cuestiones como la desigualdad global, la discapacidad, el envejecimiento y el ciclo vital, el riesgo, la sociedad red y el terrorismo, así como muchos otros temas actuales, e introduce los debates sociológicos más recientes. A lo largo del libro se entrelazan las teorías clásica y contemporánea con los datos, y se aportan numerosos ejemplos de la vida cotidiana. Asimismo, cada capítulo incluye recursos como resúmenes de los puntos fundamentales para reforzar su asimilación por los estudiantes. Nota de contenido: 1. ¿Qué es la sociología? 2. Preguntas y respuestas a las cuestiones sociológicas. 3. Teorías y perspectivas sociológicas. 4. La globalización y el cambio social. 5. El medio ambiente. 6. Las ciudades y la vida urbana. 7. Trabajo y economía. 8. Interacción social y vida cotidiana. 9. El curso de la vida. 10. Familias y relaciones íntimas. 11. Salud, enfermedad y discapacidad. 12. Estratificación y clase social. 13. Pobreza, exclusión social y bienestar. 14. Desigualdad global. 15. Género y sexualidad. 16. Raza, etnicidad y emigración. 17. Religión. 18. Los medios de comunicación. 19. Organizaciones y redes. 20. Educación. 21. Delito y desviación. 22. Política, gobierno y movimientos sociales. 23. Naciones, guerra y terrorismo.

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08886	301 GIDs 2014	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	En préstamo hasta 08/10/2024
09421	301 GIDs 2017 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	En préstamo hasta 14/10/2024
5921	S 301 GIDs 2010	Sala	Biblioteca IFD Pando	Sala	Disponible