| Título : | La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Emilio Tenti Fanfani, Autor | | Editorial: | Buenos Aires : Siglo veintiuno | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Sociología y política | | Número de páginas: | 272 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-185-9 | | Nota general: | Incluye bibliografía | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | ALFABETIZACIÓN
AMÉRICA DEL SUR
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESIGUALDAD SOCIAL
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
ESCUELA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
POLÍTICA EDUCATIVA
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Palabras clave: | ESCOLARIZACIÓN; EDUCACIÓN-AGENDA PÚBLICA; INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO; EXCLUSIÓN SOCIAL; ESCOLARIZACIÓN MASIVA; EXCLUSIÓN CULTURAL; PRODUCCIÓN DOCUMENTAL; AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN | | Clasificación: | 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación | | Resumen: | La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar.
La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. | | Nota de contenido: | 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo
2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina
3. La educación escolar y la nueva "cuestión social"
4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno.
5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política.
6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy.
7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo.
8. Del intelectual orgánico al analista simbólico.
9. Hacia una ciencia social histórica.
10. Las palabras y las cosas de la educación.
11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario. |
La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Siglo veintiuno, 2015 . - 272 p. - ( Sociología y política) . ISBN : 978-987-629-185-9 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | ALFABETIZACIÓN
AMÉRICA DEL SUR
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DESIGUALDAD SOCIAL
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
ESCUELA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
POLÍTICA EDUCATIVA
PROBLEMAS SOCIALES
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Palabras clave: | ESCOLARIZACIÓN; EDUCACIÓN-AGENDA PÚBLICA; INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO; EXCLUSIÓN SOCIAL; ESCOLARIZACIÓN MASIVA; EXCLUSIÓN CULTURAL; PRODUCCIÓN DOCUMENTAL; AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN | | Clasificación: | 370.19 Sociología de la Educación. Aspectos sociales de la educación | | Resumen: | La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar.
La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos. | | Nota de contenido: | 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo
2. Escolarización con pobreza: desarollo reciente de la educación en América Latina
3. La educación escolar y la nueva "cuestión social"
4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno.
5. Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política.
6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy.
7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo.
8. Del intelectual orgánico al analista simbólico.
9. Hacia una ciencia social histórica.
10. Las palabras y las cosas de la educación.
11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario. |
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