Apocalípticos e integrados / Humberto Eco

Público ISBD Título : Apocalípticos e integrados Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor Editorial: Barcelona : Debolsillo Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 430 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-979338-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL CULTURA FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN SOCIAL MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGÍA VALORES SOCIALES Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural. Nota de contenido: APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS. ALTO, MEDIO, BAJO Cultura de masas y niveles de cultura. Estructura del mal gusto. LOS PERSONAJES. Uso práctico del personaje. El mito de Supermán. LOS SONIDOS Y LAS IMÁGENES La canción de consumo. Apocalípticos e integrados [texto impreso] / Humberto Eco, Autor ; Andrés Boglar, Traductor . - Barcelona : Debolsillo, 2004 . - 430 p. ISBN : 978-84-979338-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL CULTURA FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN SOCIAL MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS PROBLEMAS SOCIALES SOCIOLOGÍA VALORES SOCIALES Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: En una serie de ensayos magistrales sobre los productos de la industria cultural (en los que analiza la estructura del mal gusto, la lectura de los cómics, el mito de Superman, la canción de consumo, el papel de los medios audiovisuales como instrumento de información o el influjo de la televisión en el mundo de hoy), Eco se plantea el problema central de la doble postura ante la cultura de masas: la de los apocalípticos, que ven en ella la ’anticultura’, el signo de una caída irrecuperable, y la de los integrados, que creen con optimismo que estamos viviendo una magnífica generalización del marco cultural. Nota de contenido: APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS. ALTO, MEDIO, BAJO Cultura de masas y niveles de cultura. Estructura del mal gusto. LOS PERSONAJES. Uso práctico del personaje. El mito de Supermán. LOS SONIDOS Y LAS IMÁGENES La canción de consumo.

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09151	302.2 ECOa 2004	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
05020	302.2 ECOa 2004 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Los medios audiovisuales en la educación primaria / Cary Bazalgette

Público ISBD Título : Los medios audiovisuales en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cary Bazalgette, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Otro editor: Madrid : España. Ministerio de Educación Colección: Educación infantil y primaria Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-360-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUDIOVISUAL CINE CINEDUCA COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Clasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: La educación audiovisual en las instituciones escolares de enseñanza primaria pretende incrementar la comprensión crítica de los medios de comunicación: televisión, cine, video, radio, fotografía, materiales impresos y programas de ordenador. Las cuestiones a las que una educación audiovisual necesita prestar mayor atención son principalmente: cómo funcionan tales medios, cómo producen significados y de qué manera son recibidos y reconstruidos por las audiencias. La introducción de los medios audiovisuales en la educación primaria debe tener entre sus metas el desarrollo de un pensamiento crítico y de la capacidad creativa a través del análisis y la producción de materiales audiovisuales. C. BAZALGETTE expone en esta obra ideas y experiencias prácticas que ayudarán al profesorado a utilizar con más eficacia unos medios a los que hasta el presente se les viene dedicando escasa atención en las instituciones escolares. Esta autora subraya la necesidad de servirse de los medios audiovisuales en todas las áreas de conocimiento y experiencia del currículum, no sólo como recurso para reconstruir la base cultural de que dispone cada sociedad, sino también para capacitar a niñas y niños para enfrentarse a un mundo donde es preciso desmitificar y también saber analizar y usar estas nuevas tecnologías. El enorme relieve que posee actualmente la cultura audiovisual obliga a que en todos los proyectos curriculares sea preciso tener en cuenta las posibilidades educativas de estos nuevos y omnipresentes recursos didácticos. Nota de contenido: 1. Introducción 2. Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación 3. Explicación de los términos 4. Áreas clave para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación 5. Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación 6. Perspectivas docentes 7. La educación sobre los medios de comunicación y el resto del curriculum 8. Pedagogía 9. Los objetivos de la educación audiovisual y la evaluación 10. Recursos 11. Consecuencias para la formación 12. Consecuencias para la investigación 13. Libros y materiales útiles Los medios audiovisuales en la educación primaria [texto impreso] / Cary Bazalgette, Autor . - Morata : Madrid : España. Ministerio de Educación, 1991 . - 150 p.. - (Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-360-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUDIOVISUAL CINE CINEDUCA COMUNICACION COMUNICACIÓN VISUAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Clasificación: 791.43 Películas cinematográficas Resumen: La educación audiovisual en las instituciones escolares de enseñanza primaria pretende incrementar la comprensión crítica de los medios de comunicación: televisión, cine, video, radio, fotografía, materiales impresos y programas de ordenador. Las cuestiones a las que una educación audiovisual necesita prestar mayor atención son principalmente: cómo funcionan tales medios, cómo producen significados y de qué manera son recibidos y reconstruidos por las audiencias. La introducción de los medios audiovisuales en la educación primaria debe tener entre sus metas el desarrollo de un pensamiento crítico y de la capacidad creativa a través del análisis y la producción de materiales audiovisuales. C. BAZALGETTE expone en esta obra ideas y experiencias prácticas que ayudarán al profesorado a utilizar con más eficacia unos medios a los que hasta el presente se les viene dedicando escasa atención en las instituciones escolares. Esta autora subraya la necesidad de servirse de los medios audiovisuales en todas las áreas de conocimiento y experiencia del currículum, no sólo como recurso para reconstruir la base cultural de que dispone cada sociedad, sino también para capacitar a niñas y niños para enfrentarse a un mundo donde es preciso desmitificar y también saber analizar y usar estas nuevas tecnologías. El enorme relieve que posee actualmente la cultura audiovisual obliga a que en todos los proyectos curriculares sea preciso tener en cuenta las posibilidades educativas de estos nuevos y omnipresentes recursos didácticos. Nota de contenido: 1. Introducción 2. Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación 3. Explicación de los términos 4. Áreas clave para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación 5. Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación 6. Perspectivas docentes 7. La educación sobre los medios de comunicación y el resto del curriculum 8. Pedagogía 9. Los objetivos de la educación audiovisual y la evaluación 10. Recursos 11. Consecuencias para la formación 12. Consecuencias para la investigación 13. Libros y materiales útiles

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07528	791.43 BAZm 1991	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

La sintaxis de la imagen / D. A. Dondis

Público ISBD Título : La sintaxis de la imagen : Introducción al alfabeto visual Tipo de documento: texto impreso Autores: D. A. Dondis, Autor Editorial: Barcelona : Gustavo Gili ISBN/ISSN/DL: 978-84-252-0609-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN VISUAL Resumen: El aprendizaje de la gramática de las imágenes es imprescindible para la comprensión de la cultura actual. Una cultura constituida cada vez más por multitud de elementos visuales, procedentes de campos tan próximos y tan diversos al mismo tiempo, como lo son la fotografía y el cine, la televisión y el vídeo, los diseños gráficos e industrial, las artes plásticas y los trabajos manuales, la prensa ilustrada y los cómics, etc. La autora escribió un texto fundamentalmente metodológico para estudiantes y profesionales de todas esas disciplinas , porque es imprescindible el dominio de sus respectivos lenguajes constitutivos. Nota de contenido: 1.Carácter y contenido de la alfabetidad visual. 2.Composición: los fundamentos sintácticos de la alfabetidad visual. 3.Elementos básicos de la comunicación visual. 4.La anatomía del mensaje visual. 5.Dinámica del contraste. 6.Técnicas visuales: estrategias de comunicación. 7.Síntesis del estilo visual. 8.Las artes visuales: función y mensaje. 9.Alfabetidad visual: cómo y por qué. Bibliografía. Fuentes de las ilustraciones La sintaxis de la imagen : Introducción al alfabeto visual [texto impreso] / D. A. Dondis, Autor . - Barcelona : Gustavo Gili, [s.d.]. ISBN : 978-84-252-0609-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN VISUAL Resumen: El aprendizaje de la gramática de las imágenes es imprescindible para la comprensión de la cultura actual. Una cultura constituida cada vez más por multitud de elementos visuales, procedentes de campos tan próximos y tan diversos al mismo tiempo, como lo son la fotografía y el cine, la televisión y el vídeo, los diseños gráficos e industrial, las artes plásticas y los trabajos manuales, la prensa ilustrada y los cómics, etc. La autora escribió un texto fundamentalmente metodológico para estudiantes y profesionales de todas esas disciplinas , porque es imprescindible el dominio de sus respectivos lenguajes constitutivos. Nota de contenido: 1.Carácter y contenido de la alfabetidad visual. 2.Composición: los fundamentos sintácticos de la alfabetidad visual. 3.Elementos básicos de la comunicación visual. 4.La anatomía del mensaje visual. 5.Dinámica del contraste. 6.Técnicas visuales: estrategias de comunicación. 7.Síntesis del estilo visual. 8.Las artes visuales: función y mensaje. 9.Alfabetidad visual: cómo y por qué. Bibliografía. Fuentes de las ilustraciones

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07648	302.222 DONs 1976	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Teoría e historia de la imagen / Fátima Gil

Público ISBD Título : Teoría e historia de la imagen Tipo de documento: texto impreso Autores: Fátima Gil, Editor científico ; Francisco Segado, Editor científico Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 9788497567395 Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE - HISTORIA CÓMIC COMUNICACIÓN VISUAL FOTOGRAFÍA IMAGEN - HISTORIA PINTURA TELEVISIÓN VÍDEOJUEGO Palabras clave: LENGUAJE-VISUAL,  SEMIÓTICA,  INFERENCIA,  GESTALT,IMAGEN-SECUENCIAL,  SECUENCIA,  ESCENA,  TOMA,  ARTE  ,CINE  ,ENCUADRE,MONTAJE,PINTURA-RUPESTRE,  NEOLÍTICO,  MESOPOTAMIA,  EGIPTO,  GRECIA,  ROMA,  EDAD-MEDIA,  ROMÁNTICO,  GÓTICO,  RENACIMIENTO,  RETRATO,  BARROCO,  FOTOPERIODISMO,  FOTOGRAFÍA-ARTÍSTICA,  CINE-SONORO Clasificación: 701 Las artes. Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Resumen: Este libro ofrece un panorama completo de una de las dimensiones características del ser humano: la construcción y el uso de imágenes. Los primeros capítulos están dedicados a los fundamentos teóricos de la imagen y a las herramientas con las que se construye y analiza. La segunda parte es un recorrido diacrónico por los distintos usos sociales y comunicativos de la imagen a lo largo de la historia. Nota de contenido: 1. El lenguaje visual / Noemí Ávila Valdés 2. Herramientas del lenguaje visual / María Acaso López-Bosch 3.Tipos de representaciones mediante el lenguaje visual. 4. La percepción visual. 5. La imagen secuencial. 6. El orden temporal de la secuencia: el montaje. 7. De la prehistoria a la antigüedad. 8. De la Edad Media al mundo contemporáneo. 9. La fotografía. 10. Historia del cine (I) el origen del cinematógrafo. 11. Historia del cine (II) De la Segunda Guerra Mundial a los primeros años del siglo XXI. 12. La televisión como creadora de una imagen colectiva: el ejemplo español. 13. El cómic. 14. Las nuevas fronteras de la imagen: los videojuegos. Teoría e historia de la imagen [texto impreso] / Fátima Gil, Editor científico ; Francisco Segado, Editor científico . - Madrid : Síntesis, 2011 . - 226 p. ISSN : 9788497567395 Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE - HISTORIA CÓMIC COMUNICACIÓN VISUAL FOTOGRAFÍA IMAGEN - HISTORIA PINTURA TELEVISIÓN VÍDEOJUEGO Palabras clave: LENGUAJE-VISUAL,  SEMIÓTICA,  INFERENCIA,  GESTALT,IMAGEN-SECUENCIAL,  SECUENCIA,  ESCENA,  TOMA,  ARTE  ,CINE  ,ENCUADRE,MONTAJE,PINTURA-RUPESTRE,  NEOLÍTICO,  MESOPOTAMIA,  EGIPTO,  GRECIA,  ROMA,  EDAD-MEDIA,  ROMÁNTICO,  GÓTICO,  RENACIMIENTO,  RETRATO,  BARROCO,  FOTOPERIODISMO,  FOTOGRAFÍA-ARTÍSTICA,  CINE-SONORO Clasificación: 701 Las artes. Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Resumen: Este libro ofrece un panorama completo de una de las dimensiones características del ser humano: la construcción y el uso de imágenes. Los primeros capítulos están dedicados a los fundamentos teóricos de la imagen y a las herramientas con las que se construye y analiza. La segunda parte es un recorrido diacrónico por los distintos usos sociales y comunicativos de la imagen a lo largo de la historia. Nota de contenido: 1. El lenguaje visual / Noemí Ávila Valdés 2. Herramientas del lenguaje visual / María Acaso López-Bosch 3.Tipos de representaciones mediante el lenguaje visual. 4. La percepción visual. 5. La imagen secuencial. 6. El orden temporal de la secuencia: el montaje. 7. De la prehistoria a la antigüedad. 8. De la Edad Media al mundo contemporáneo. 9. La fotografía. 10. Historia del cine (I) el origen del cinematógrafo. 11. Historia del cine (II) De la Segunda Guerra Mundial a los primeros años del siglo XXI. 12. La televisión como creadora de una imagen colectiva: el ejemplo español. 13. El cómic. 14. Las nuevas fronteras de la imagen: los videojuegos.

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08607	701 GILt 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible