Acotar distancias / Marcos Cánovas

Público ISBD Título : Acotar distancias : Las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA LENGUA EXTRANGERA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Nota de contenido: 1-De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas. 2-Principios, trampas y trucos en el uso de la informática. 3-Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual. 4-Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5-El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (Francés). 6-Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolinguistica y las inteligencias múltiples. 7-El uso de correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera. 8-Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción. Acotar distancias : Las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras [texto impreso] / Marcos Cánovas, Autor ; María González Davies, Autor ; Lucrecia Keim, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2009 . - 175 p. ISBN : 978-84-992100-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA LENGUA EXTRANGERA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientaciones se describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos de los recursos que se pueden emplear en las clases y se proponen actividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, que se pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguas extranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen; interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediante las TIC; entornos web en las clases de lengua extranjera; actividades que parten de enfoques docentes basados en la programación neurolingüística, el correo electrónico y la interacción intercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformas pedagógicas. Nota de contenido: 1-De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas. 2-Principios, trampas y trucos en el uso de la informática. 3-Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual. 4-Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5-El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (Francés). 6-Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolinguistica y las inteligencias múltiples. 7-El uso de correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera. 8-Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07196	371.334 ACO 2009	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cuarto Foro de Lenguas de ANEP / Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 oct. 2011, Montevideo) 

Público ISBD Título : Cuarto Foro de Lenguas de ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 oct. 2011, Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-73-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Nota de contenido: Prólogo / Laura Motta Conferencias Cuatro Perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz Maggioli Modeling phonology in time/ Keith Johnson Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüistico-educativas / Luis E. Behares La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio ¿Error o cambio? / Marcos Bagno La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famular Simposio Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteíza Panelistas Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores Ponencias El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatríz Cocina “La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica” / Alicia Fripp y Gabriela Irureta El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti y Servando Corbo Acosta Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del “ejercicio de la libertad” como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes Corbellini Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araújo y María Elena Breitkreitz La temática de la frontera en la escuela regular: Hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva Martinez y Valesca Brasil Irala Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Beroldo y Natalia Lucian Vargha Narrativa sobre investigación acción dese el aula: Reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez Reyes La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar Toranza Narrativa de la experiencia docente: El papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la Didáctica de las ciencias. Lahore, Alberto ¿Alumnos “Difíciles”?: Integración sensorial / Gilda Battagliese TBI in State Schools: Challenge and Possibility / Tamara Miguez y Lourdes Cardozo Gaibisso Corpus Linguistics and English Language Teaching / Ines Abelenda Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz Barbarich Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Serrana Echenagusía, Laura Flores, Patricia Galeano, Agustina Peri, Cecilia Prieto, Josefina Regusci y Rossanna Vilardo Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Mag. Lic. Beatriz V. Teijeira García Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas y Mónica Vidal Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira / Estudo de caso. Raquel Carinhas No ensino de línguas “tradução” significa “palavrão”? / Rossana Genta y Luciana Bruzzone Manuels de FLE et évaluation: une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l’ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley y Véronique Ruel Lingua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos previos / Viviana Wahl En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf Formato del recurso electrónico: En línea Cuarto Foro de Lenguas de ANEP [texto impreso] / Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 oct. 2011, Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, 2011 . - 331 p. ISBN : 978-9974-688-73-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Nota de contenido: Prólogo / Laura Motta Conferencias Cuatro Perspectivas en la Formación Docente / Gabriel Díaz Maggioli Modeling phonology in time/ Keith Johnson Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüistico-educativas / Luis E. Behares La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. Ciapuscio ¿Error o cambio? / Marcos Bagno La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana Famular Simposio Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa Oteíza Panelistas Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna Rosselli La exploración de recursos lingüísticos en la clase de lengua inglesa / Laura Flores Ponencias El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatríz Cocina “La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica” / Alicia Fripp y Gabriela Irureta El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia Cerminatti y Servando Corbo Acosta Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del “ejercicio de la libertad” como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes Couchet Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa Garderes Corbellini Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés De Araújo y María Elena Breitkreitz La temática de la frontera en la escuela regular: Hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine Silva Martinez y Valesca Brasil Irala Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Beroldo y Natalia Lucian Vargha Narrativa sobre investigación acción dese el aula: Reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia Rodríguez Reyes La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina Nossar Toranza Narrativa de la experiencia docente: El papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara Zinola Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la Didáctica de las ciencias. Lahore, Alberto ¿Alumnos “Difíciles”?: Integración sensorial / Gilda Battagliese TBI in State Schools: Challenge and Possibility / Tamara Miguez y Lourdes Cardozo Gaibisso Corpus Linguistics and English Language Teaching / Ines Abelenda Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban La Paz Barbarich Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela Campodónico, Serrana Echenagusía, Laura Flores, Patricia Galeano, Agustina Peri, Cecilia Prieto, Josefina Regusci y Rossanna Vilardo Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Mag. Lic. Beatriz V. Teijeira García Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta Lucas y Mónica Vidal Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudo de caso. Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira / Estudo de caso. Raquel Carinhas No ensino de línguas “tradução” significa “palavrão”? / Rossana Genta y Luciana Bruzzone Manuels de FLE et évaluation: une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria Quadrana Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l’ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana Porley y Véronique Ruel Lingua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel Fustes Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos previos / Viviana Wahl En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf Formato del recurso electrónico: En línea

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
04355	407 ANEP f/4 2011	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08229	407 ANEP f/4 2011 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08051	407 ANEP f/4 2011 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08052	407 ANEP f/4 2011 c.4	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08031	407 ANEP f/4 2011 c.6	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Enseñar español en la era de Internet / Mar Cruz Piñol

Público ISBD Título : Enseñar español en la era de Internet : La www y la enseñanza del español como lengua extranjera Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Cruz Piñol, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 84-8063-559-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET LENGUA ESPAÑOLA LENGUA EXTRANGERA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los últimos años, el uso de Internet en la enseñanza del español como lengua extranjera interesa y preocupa tanto a los profesores como a los editores, tal como ponen de manifiesto las recientes publicaciones sobre este tema. Sin embargo, en el terreno específico del español, faltan estudios de fondo que, por una parte, definan el contexto actual del uso didáctico de Internet y, por otra, ayuden a localizar en la red los contenidos y los recursos adecuados para cada situación de enseñanza-aprendizaje. Y es que, en el momento presente, cuando las denominadas “nuevas tecnologías” ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: NUEVOS MODOS DE APRENDER, NUEVOS MODOS DE ENSEÑAR 1-La lectura hipertextual junto a la lectura lineal. 2-Los multimedios junto al hipertexto. 3-El correo electrónico y la escritura. SEGUNDA PARTE: MATERIALES PARA EL ELE EN INTERNET. ANÁLISIS DE 207 WEBS ÚTILES PARA LA ENSEÑANZA DEL ELE. 4-El método para análisis. 5-Los resultados obtenidos a partir del análisis. Enseñar español en la era de Internet : La www y la enseñanza del español como lengua extranjera [texto impreso] / Mar Cruz Piñol, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2002 . - 173 p. ISSN : 84-8063-559-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERNET LENGUA ESPAÑOLA LENGUA EXTRANGERA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En los últimos años, el uso de Internet en la enseñanza del español como lengua extranjera interesa y preocupa tanto a los profesores como a los editores, tal como ponen de manifiesto las recientes publicaciones sobre este tema. Sin embargo, en el terreno específico del español, faltan estudios de fondo que, por una parte, definan el contexto actual del uso didáctico de Internet y, por otra, ayuden a localizar en la red los contenidos y los recursos adecuados para cada situación de enseñanza-aprendizaje. Y es que, en el momento presente, cuando las denominadas “nuevas tecnologías” ya no son tan nuevas, los profesores que quieren utilizar Internet para la enseñanza del español no se conforman con leer sugerencias didácticas y necesitan saber qué se ha hecho y se hace en este terreno, para no duplicar iniciativas, para aprender de la experiencia de los demás, para no caer en errores que otros han tratado de solucionar, y para centrar los esfuerzos en lo que se ha hecho todavía. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: NUEVOS MODOS DE APRENDER, NUEVOS MODOS DE ENSEÑAR 1-La lectura hipertextual junto a la lectura lineal. 2-Los multimedios junto al hipertexto. 3-El correo electrónico y la escritura. SEGUNDA PARTE: MATERIALES PARA EL ELE EN INTERNET. ANÁLISIS DE 207 WEBS ÚTILES PARA LA ENSEÑANZA DEL ELE. 4-El método para análisis. 5-Los resultados obtenidos a partir del análisis.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
07107	371.334 CRUe 2002	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07109	371.334 CRUe 2002 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Las lenguas y nuestro espectro cultural / ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas

Público ISBD Título : Las lenguas y nuestro espectro cultural Otro título : Languages and our cultural spectrum Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas Fecha de publicación: [2012] Número de páginas: 81 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-77-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA EXTRANGERA POESÍA Clasificación: UY861 Poesía Uruguaya Resumen: Compilación de poemas y prosa, en inglés y español, elaborados por estudiantes uruguayos y un visitante ETA de EEUU Nota de contenido: Parte 1: Poesía Stare A Leap River Río de la Plata Nightly Death Axe Under Montevideo´s Grey Sky Paper and Pencil In My Room Your life January 20th Mirror Blue Night A Not So Good Night in Pan de Azúcar A Not So Good Night in Tarariras Standing Still on the Grand Canyon Closed The first Night The second night What can go so bad with death? Birde eye Montevideo's Homeless Debajo del Montevideo del mundo Las letras del cielo creciente Parte II: Prosa Inside Job Las lenguas y nuestro espectro cultural = Languages and our cultural spectrum [texto impreso] / ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, [2012] . - 81 p. ISBN : 978-9974-688-77-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA LENGUA ESPAÑOLA LENGUA EXTRANGERA POESÍA Clasificación: UY861 Poesía Uruguaya Resumen: Compilación de poemas y prosa, en inglés y español, elaborados por estudiantes uruguayos y un visitante ETA de EEUU Nota de contenido: Parte 1: Poesía Stare A Leap River Río de la Plata Nightly Death Axe Under Montevideo´s Grey Sky Paper and Pencil In My Room Your life January 20th Mirror Blue Night A Not So Good Night in Pan de Azúcar A Not So Good Night in Tarariras Standing Still on the Grand Canyon Closed The first Night The second night What can go so bad with death? Birde eye Montevideo's Homeless Debajo del Montevideo del mundo Las letras del cielo creciente Parte II: Prosa Inside Job

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
09626	UY861 LEN [2012]	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
02998	UY861 LEN [2012] c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08231	UY861 LEN [2012] c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Noveno foro de lenguas de ANEP / Foro de lenguas ANEP (9°, 7-8 oct. 2016, Montevideo) 

Público ISBD Título : Noveno foro de lenguas de ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Foro de lenguas ANEP (9°, 7-8 oct. 2016, Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 543 p Idioma : Español (spa) Clasificación: FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/9fla.pdf Formato del recurso electrónico: En línea Noveno foro de lenguas de ANEP [texto impreso] / Foro de lenguas ANEP (9°, 7-8 oct. 2016, Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, 2016 . - 543 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA EXTRANGERA LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA INGLESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZA Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/9fla.pdf Formato del recurso electrónico: En línea

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
04360	407 ANEP f/9 2016	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Portugués del Uruguay y educación bilingüe / Claudia Brovetto

Permalink

Segundo foro de lenguas de ANEP / Foro de lenguas ANEP (2°, 10-11 oct. 2009, Montevideo)

Permalink

Tercer foro de lenguas de lenguas de ANEP / Foro de lenguas ANEP (3°, 8-10 de octubre 2010, Montevideo) 

Permalink