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Refinar búsquedaAntropología cultural / Marvin Harris
Título : Antropología cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Marvin Harris, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: [1990] Colección: El libro de bolsillo Subcolección: Antropología Número de páginas: 622 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-3951-2 Nota general: Título original: "Cultural anthropology" Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: ANTROPOLOGÍA CULTURAL
ANTROPOLOGÍA SOCIAL
ARTE
CULTURA
DANZA
ECONOMÍA
ESTADO
ESTEREOTIPO SEXUAL
ESTRUCTURA SOCIAL
MÚSICA
RELIGIÓN
SEXUALIDAD
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍAClasificación: 306 Cultura e instituciones. Antropología cultural. Cultura de masas (popular). Resumen: 1. La antropología y el estudio de la cultura.
2. Genes, evolución y cultura.
3. Lenguaje y cultura.
4. Producción.
5. Reproducción.
6. Organización económica.
7. La organización de la vida doméstica.
8. Parentesco, residencia y filiación.
9. Ley, orden y guerra en las sociedades igualitarias.
10. La economía política del Estado. Grupos estratificados: clases, castas, minorías y etnias.
12. Religión.
13. El arte.
14. Personalidad y sexo.
15. Antropología aplicada.
16. Antropología de una sociedad industrial.
Apéndice: Historia de las teorías de la cultura.
Nota de contenido: Incluye bibliografía. Antropología cultural [texto impreso] / Marvin Harris, Autor . - 2a. ed . - Alianza, [1990] . - 622 p. - (El libro de bolsillo. Antropología) .
ISBN : 978-84-206-3951-2
Título original: "Cultural anthropology"
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA CULTURAL
ANTROPOLOGÍA SOCIAL
ARTE
CULTURA
DANZA
ECONOMÍA
ESTADO
ESTEREOTIPO SEXUAL
ESTRUCTURA SOCIAL
MÚSICA
RELIGIÓN
SEXUALIDAD
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍAClasificación: 306 Cultura e instituciones. Antropología cultural. Cultura de masas (popular). Resumen: 1. La antropología y el estudio de la cultura.
2. Genes, evolución y cultura.
3. Lenguaje y cultura.
4. Producción.
5. Reproducción.
6. Organización económica.
7. La organización de la vida doméstica.
8. Parentesco, residencia y filiación.
9. Ley, orden y guerra en las sociedades igualitarias.
10. La economía política del Estado. Grupos estratificados: clases, castas, minorías y etnias.
12. Religión.
13. El arte.
14. Personalidad y sexo.
15. Antropología aplicada.
16. Antropología de una sociedad industrial.
Apéndice: Historia de las teorías de la cultura.
Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04814 306 HARa [1990] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05016 306 HARa [1990] c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08175 306 HARa [1990] c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08176 306 HARa [1990] c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08694 306 HARa [1990] c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 319 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-910423-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COGNICIÓN
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SIGLO XXI
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LA PARADOJA DEL APRENDIZAJE
1. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.
2. Aquiles y la tortuga del aprendizaje.
3. Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.
4. Aprender con ciencia.
5. Los diez pecados capitales del aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
6. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman.
7. No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.
8. No copiamos la realidad, aprendemos a contruirla.
9. Aprender del error en vez de morir de éxito.
10. En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.
11. Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.
12. En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.
13. Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.
14. Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.
15. Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.
TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE
16. Aprender en familia.
17. Aprender en la escuela.
18. Aprender en el trabajo.
19. Aprender en sociedad.
20. La última frontera: aprender en red.Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Alianza, 2017 . - 319 p.
ISBN : 978-84-910423-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COGNICIÓN
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
SIGLO XXI
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNClasificación: 370.152 3 Psicología de la educación. Cognición. Aprendizaje Resumen: Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LA PARADOJA DEL APRENDIZAJE
1. Nunca tantos, intentando aprender tanto, aprendieron tan poco.
2. Aquiles y la tortuga del aprendizaje.
3. Aprender ya no es lo que era. La nueva cultura del aprendizaje.
4. Aprender con ciencia.
5. Los diez pecados capitales del aprendizaje.
SEGUNDA PARTE: LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
6. No tomamos decisiones, son las decisiones las que nos toman.
7. No vemos el mundo tal como es, sino como somos nosotros.
8. No copiamos la realidad, aprendemos a contruirla.
9. Aprender del error en vez de morir de éxito.
10. En el principio es el cuerpo, cuando la carne se hace verbo.
11. Diversificar el aprendizaje: aprender a decir, a hacer, a ser.
12. En busca de la emoción perdida: el sentido del aprendizaje.
13. Al andar se hace camino: las metas del aprendizaje.
14. Aprender con otros: el contacto social con uno mismo.
15. Lo que la naturaleza no da, el aprendizaje lo presta.
TERCERA PARTE: LA PRÁCTICA DEL APRENDIZAJE
16. Aprender en familia.
17. Aprender en la escuela.
18. Aprender en el trabajo.
19. Aprender en sociedad.
20. La última frontera: aprender en red.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09388 370.152 3 POZa 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Cultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduard Aibar, Autor ; Miguel Ángel Quintanilla, Autor Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 2002 Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 17 ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-96-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNPalabras clave: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: Esta obra presenta un análisis de algunos de los aspectos más característicos de nuestra cultura tecnológica. La noción de progreso tecnológico, la forma en que determinados valores pueden incorporarse a las tecnologías que utilizamos, la relación entre los mecanismos políticos tradicionales y la toma de decisiones en torno a la ciencia y la tecnología, la imagen pública de la tecnología, la dinámica de las controversias tecnológicas, las fuerzas que inciden en la dirección del cambio tecnológico, son algunos de los temas centrales que nos han ocupado en los capítulos que siguen y que definen el ámbito de la cultura tecnológica que, desde hace algunos años, viene siendo utilizado con profusión en distintos medios.
El libro es también una introducción al área temática de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), proporcionando ejemplos específicos del tipo de análisis que los integran. Los trabajos que se presentan son, consecuentemente, exponentes de la práctica –heterogénea y variada- de los estudios CTS, más que discusiones metateóricas sobre el significado, la ortodoxia o la heterodoxia de tales estudios. La diversidad teórica y metodológica se muestra en la práctica de la investigación que cada uno de los capítulos representa –y, a veces, se trata y discute de forma explícita en ellos –pero constituye un aspecto secundario de los mismos. La intención de los autores ha sido, por encima de todo, la de ofrecer tesis e hipótesis sustantivas sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, así como herramientas conceptuales y metodológicas para profundizar en ellas.Nota de contenido: 1-Tecnología y cultura / M.Á. Quintanilla
2-El concepto de progreso tecnológico y la incompletud de la técnica / M.Á. Quintanilla
3-innovación tecnológica y cambio social: más allá del determinismo tecnológico / E. Aibar
4-La democracia tecnológica / M.Á. Quintanilla
5-El conocimiento científico en las controversias públicas / E. Aibar
6-La comprensión pública de la ciencia y la tecnología / E. Aibar
7-La política científica: el papel del parlamento y los medios de comunicación / M.A.Quintanilla
8-La participación del público en las decisiones tecnológicas / E. Aibar
9-El plan Delta: una controversia tecnológica a escala nacional / E. Aibar
10-La máquina urbana: el caso del ensanche de Barcelona / E. AibarCultura tecnológica : estudios de ciencia, tecnología y sociedad [texto impreso] / Eduard Aibar, Autor ; Miguel Ángel Quintanilla, Autor . - ICE-Horsori, 2002. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 17) .
ISBN : 978-84-85840-96-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CAMBIO SOCIAL
CIENCIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
SOCIEDAD
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNPalabras clave: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología Resumen: Esta obra presenta un análisis de algunos de los aspectos más característicos de nuestra cultura tecnológica. La noción de progreso tecnológico, la forma en que determinados valores pueden incorporarse a las tecnologías que utilizamos, la relación entre los mecanismos políticos tradicionales y la toma de decisiones en torno a la ciencia y la tecnología, la imagen pública de la tecnología, la dinámica de las controversias tecnológicas, las fuerzas que inciden en la dirección del cambio tecnológico, son algunos de los temas centrales que nos han ocupado en los capítulos que siguen y que definen el ámbito de la cultura tecnológica que, desde hace algunos años, viene siendo utilizado con profusión en distintos medios.
El libro es también una introducción al área temática de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), proporcionando ejemplos específicos del tipo de análisis que los integran. Los trabajos que se presentan son, consecuentemente, exponentes de la práctica –heterogénea y variada- de los estudios CTS, más que discusiones metateóricas sobre el significado, la ortodoxia o la heterodoxia de tales estudios. La diversidad teórica y metodológica se muestra en la práctica de la investigación que cada uno de los capítulos representa –y, a veces, se trata y discute de forma explícita en ellos –pero constituye un aspecto secundario de los mismos. La intención de los autores ha sido, por encima de todo, la de ofrecer tesis e hipótesis sustantivas sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, así como herramientas conceptuales y metodológicas para profundizar en ellas.Nota de contenido: 1-Tecnología y cultura / M.Á. Quintanilla
2-El concepto de progreso tecnológico y la incompletud de la técnica / M.Á. Quintanilla
3-innovación tecnológica y cambio social: más allá del determinismo tecnológico / E. Aibar
4-La democracia tecnológica / M.Á. Quintanilla
5-El conocimiento científico en las controversias públicas / E. Aibar
6-La comprensión pública de la ciencia y la tecnología / E. Aibar
7-La política científica: el papel del parlamento y los medios de comunicación / M.A.Quintanilla
8-La participación del público en las decisiones tecnológicas / E. Aibar
9-El plan Delta: una controversia tecnológica a escala nacional / E. Aibar
10-La máquina urbana: el caso del ensanche de Barcelona / E. AibarReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07202 303.483 AIBc 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07203 303.483 AIBc 2002 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Desarrollo, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí, Autor ; Edith Litwin, Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-836-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
CULTURA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
SOCIEDADClasificación: 370.192 Fundamentos culturales de la educación Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de "cambio psicológico", intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicología contemporánea. Desarrollo, cultura y educación [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor ; Edith Litwin, Director de publicación . - Amorrortu, 2005 . - 239 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-836-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
CULTURA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
SOCIEDADClasificación: 370.192 Fundamentos culturales de la educación Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de "cambio psicológico", intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicología contemporánea. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05968 370.192 MARd 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08481 370.192 MARd 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible
Título : Educar : problemas de la juventud Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Eugéne Charboneau, Autor Editorial: Barcelona : Herder Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 289 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-254-1074-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENCIA
COMUNIDAD
FAMILIA
PSICOLOGÍA
RELIGIÓN
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍAClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: En esta obra, el reputado educador P.E . Charbonneau intenta responder a las cuestiones más apremiantes de estos nuevos tiempos:¿ Cuál es el futuro de la familia? ¿ Qué fundamento tienen las protestas de la juventud? ¿ Cuales son las relaciones de los jóvenes con la religión? ¿Cómo hallar el equilibro entre libertad y permisividad? Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La familia en transición 1.Raíces del conflicto de generaciones. 2.Las transformaciones de la sociedad contemporánea. 3.La familia puesta moderadamente en tela de jucio. 4.La sociedad como factor de transformación de la familia. 5. Fin de la familia tradicional. 6. El papel que desempeña la familia contemporánea.
SEGUNDA PARTE: La protesta de los jóvenes. 1.Algunos datos generales. 2.Un ejemplo característico y desconcertante: los "hippies". 3.La protesta de los jóvenes. 4.La función de los padres.
PARTE TERCERA: Juventud y religión.
PARTE CUARTA: Libertad y permisada.Educar : problemas de la juventud [texto impreso] / Paul Eugéne Charboneau, Autor . - Barcelona : Herder, 1979 . - 289 p.
ISBN : 978-84-254-1074-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADOLESCENCIA
COMUNIDAD
FAMILIA
PSICOLOGÍA
RELIGIÓN
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍAClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: En esta obra, el reputado educador P.E . Charbonneau intenta responder a las cuestiones más apremiantes de estos nuevos tiempos:¿ Cuál es el futuro de la familia? ¿ Qué fundamento tienen las protestas de la juventud? ¿ Cuales son las relaciones de los jóvenes con la religión? ¿Cómo hallar el equilibro entre libertad y permisividad? Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La familia en transición 1.Raíces del conflicto de generaciones. 2.Las transformaciones de la sociedad contemporánea. 3.La familia puesta moderadamente en tela de jucio. 4.La sociedad como factor de transformación de la familia. 5. Fin de la familia tradicional. 6. El papel que desempeña la familia contemporánea.
SEGUNDA PARTE: La protesta de los jóvenes. 1.Algunos datos generales. 2.Un ejemplo característico y desconcertante: los "hippies". 3.La protesta de los jóvenes. 4.La función de los padres.
PARTE TERCERA: Juventud y religión.
PARTE CUARTA: Libertad y permisada.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1124 370.114 CHAe 1979 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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