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Refinar búsqueda17 Educadores de América / Jesualdo Sosa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6997 370.98 SOSe [2010] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6998 370.98 SOSe [2010] c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6999 370.98 SOSe [2010] c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor Editorial: Berlin : Konrad Adenauer Stiftung Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7942-9-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política.
1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía.
2. Educación, ciudadanía y cultura democrática.
3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral.
SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad.
4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas.
5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad.
TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica.
6. Raxones y criterios para educar en valores.
7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa.
8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores.
9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino.La educación como ética de la libertad : Construcción autónoma de la personalidad moral y de la ciudadanía democrática [texto impreso] / Daniel J Corbo, Compilador ; Anna M. Cossio, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Zulma Fassola, Autor ; Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Fabrizio Patritti, Autor . - Berlin : Konrad Adenauer Stiftung : Montevideo : Fundación Ciudad de Montevideo, 2007 . - 286 p.
ISBN : 978-9974-7942-9-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PEDAGOGÍA
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La educación desde la perspectiva de la filosofía política.
1. Sujetos y modelos del sistema escolar. Los desafíos del pluralismo y de la autonomía.
2. Educación, ciudadanía y cultura democrática.
3. Pluralismo y sistema escolar. Tres modelos competititvos de educación moral.
SEGUNDA PARTE: Construcción del suejeto moral y ética del educador. Bases para una pedagogía de la laicidad.
4. De la identidad a la construcción de la personalidad moral. una revisión desde múltiples miradas.
5. La ética docente y la relación pedagógica. Valores democráticos y pedagogía de la laicidad.
TERCERA PARTE: Educar en valores :razones y enfoques de integración pedagógica.
6. Raxones y criterios para educar en valores.
7. El contrato moral del docente y la resignificación de la finalidad formativa.
8. El centro educativo y el proyecto institucional enmarcado en la educación en valores.
9. Una brújula para el viaje, una luz para el camino.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5691 370.114 EDU 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Martínez Larrechea, ; Adriana Chiancone Casrto, Director de publicación Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Montevideo : Universidad de la Empresa Colección: Política educativa Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84467--4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EDUCACIÓN SECUNDARIA - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA [UTEC] - URUGUAYClasificación: 373.895 Educación secundaria. Uruguay Resumen: Recopilación de ensayos elaborados por profesores e investigadores de la Universidad de la Empresa, quienes desarrollan la línea de investigación sobre políticas educativas y educación comparada en la Facultad de Ciencias de la Educación. Entre los textos figuran: "La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy", "Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional e internacional" y "Las dinámicas de las desigualdades de la educación superior en el Uruguay". Nota de contenido: Introducción / Enrique Martínez Larrechea, Adriana Chiancone - La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / Enrique Martínez Larrechea, Adriana Chiancone - La transformación de la enseñanza media en Uruguay / Eduardo de León - repensar el sistema educativo para sostener una sociedad inclusiva / Renato Opertti - Hacia una política educativa al servicio de los ciudadanos / Pablo da Silveira - Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional e internacional / Mabel Dávila - Tensiones y desafíos en educación: implicancias en el currículo / Patricia Viera Duarte - Ideas para pensar una educación pública de calidad: hacia un nuevo modelo de Liceo / Daniel J. Corbo Longueira - Las dinámicas de las desigualdades de la educación superior en el Uruguay / Claudio Rama. La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy [texto impreso] / Enrique Martínez Larrechea, ; Adriana Chiancone Casrto, Director de publicación . - Grupo Magro : Montevideo : Universidad de la Empresa, 2014 . - 271 p. - (Política educativa) .
ISBN : 978-9974-84467--4
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
EDUCACIÓN SECUNDARIA - URUGUAY
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA [UTEC] - URUGUAYClasificación: 373.895 Educación secundaria. Uruguay Resumen: Recopilación de ensayos elaborados por profesores e investigadores de la Universidad de la Empresa, quienes desarrollan la línea de investigación sobre políticas educativas y educación comparada en la Facultad de Ciencias de la Educación. Entre los textos figuran: "La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy", "Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional e internacional" y "Las dinámicas de las desigualdades de la educación superior en el Uruguay". Nota de contenido: Introducción / Enrique Martínez Larrechea, Adriana Chiancone - La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / Enrique Martínez Larrechea, Adriana Chiancone - La transformación de la enseñanza media en Uruguay / Eduardo de León - repensar el sistema educativo para sostener una sociedad inclusiva / Renato Opertti - Hacia una política educativa al servicio de los ciudadanos / Pablo da Silveira - Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional e internacional / Mabel Dávila - Tensiones y desafíos en educación: implicancias en el currículo / Patricia Viera Duarte - Ideas para pensar una educación pública de calidad: hacia un nuevo modelo de Liceo / Daniel J. Corbo Longueira - Las dinámicas de las desigualdades de la educación superior en el Uruguay / Claudio Rama. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09660 373.895 EDU 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP. Consejo Directivo Central, Autor ; ANEP. Consejo de Formación en Educación, Autor ; Organización de Estados Americanos (OEI), Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: [2010] Otro editor: Montevideo : ANEP Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-33-9 Nota general: (Lo tenemos en PDF) Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMACIÓN DOCENTE
NOVELES DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera. Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales. La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes. Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible. Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad. Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología. Noveles en Lavalleja. Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes. Una mirada al rol docente. Al andar se hace camino... Diálogo a varias voces. Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay [texto impreso] / ANEP. Consejo Directivo Central, Autor ; ANEP. Consejo de Formación en Educación, Autor ; Organización de Estados Americanos (OEI), Autor . - Montevideo : MEC : Montevideo : ANEP, [2010] . - 114 p.
ISBN : 978-9974-688-33-9
(Lo tenemos en PDF)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMACIÓN DOCENTE
NOVELES DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera. Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales. La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes. Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible. Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad. Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología. Noveles en Lavalleja. Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes. Una mirada al rol docente. Al andar se hace camino... Diálogo a varias voces. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07297 370.71 EXP [2010] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07291 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07301 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07298 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07290 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07288 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07299 378.41. MEC Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La formación de maestros y profesores : Hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 298 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aun desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
Este libro es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema La formación docente, Fundamentos teóricos y empíricos. En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes -desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios. A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.Nota de contenido: 1.La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2.La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
La formación de maestros y profesores : Hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 1997 . - 298 p.
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ROL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Son cada vez más numerosos los análisis que, aun desde perspectivas muy diferentes, coinciden en señalar la contundencia y la globalidad de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de hoy, que ponen en cuestión el sentido mismo de la escuela. En este marco, la formación de maestros y profesores transita un importante proceso de reforma de sus objetivos, estructura, contenidos, instituciones, sistemas de evaluación y control y formas de gestión y gobierno.
Este libro es una versión revisada y ampliada del trabajo que en 1996 obtuvo el Segundo Premio en el Concurso Anual de la Academia Nacional de Educación, dedicado al tema La formación docente, Fundamentos teóricos y empíricos. En él se abordan algunos de los problemas, discusiones y alternativas que elaboran diversos formadores, investigadores, estudiantes y docentes -desde distintos ámbitos y con diferentes miradas- acerca de las prácticas de formación de docentes. Propone una búsqueda que parte del planteo de los problemas históricos y actuales del subsistema formador, sigue con la discusión de posiciones en torno de temas clave del campo de la formación de docentes y finaliza con algunas propuestas de alternativas para pensar cómo y hacia dónde dirigir los cambios. A la manera de una hoja de ruta para transitar, para completar, para andar y desandar, este libro ofrece algunas orientaciones para recorrer a la vez el terreno de lo deseable y lo posible.Nota de contenido: 1.La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2.La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
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