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Refinar búsquedaAristas en clase : lectura en sexto de primaria / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd]
Título : Aristas en clase : lectura en sexto de primaria : documento de apoyo al docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd], Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 56 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87245--5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Aristas en Clase es un insumo para ser usado por los maestros desde la web y permite evaluar los desempeños de sus grupos de alumnos en lectura y matemática, comparando sus resultados con los que fueron obtenidos a nivel nacional. Asimismo, aporta recursos que dan cuenta de cómo ocurre la progresión en el aprendizaje y los procesos cognitivos y conocimientos involucrados en las actividades propuestas. El presente documento es de apoyo al docente para la evaluación de matemática en sexto de primaria. Nota de contenido: . La competencia matemática y sus dimensiones.
. Los niveles de desempeño para matemática en sexto.
. Características de las actividades de matemática de sexto disponibles en Aristas en Clase.
. Comentarios sobre las actividades de matemática: análisis de su progresión por bloques y niveles de desempeño.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/AristasEnClase/DocumentoDeApoyo/AristasE [...] Aristas en clase : lectura en sexto de primaria : documento de apoyo al docente [texto impreso] / Uruguay. Instituto Nacional de Evaluación Educativa [INEEd], Autor . - Montevideo : INEEd, 2019 . - 56 p.
ISBN : 978-9974-87245--5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Aristas en Clase es un insumo para ser usado por los maestros desde la web y permite evaluar los desempeños de sus grupos de alumnos en lectura y matemática, comparando sus resultados con los que fueron obtenidos a nivel nacional. Asimismo, aporta recursos que dan cuenta de cómo ocurre la progresión en el aprendizaje y los procesos cognitivos y conocimientos involucrados en las actividades propuestas. El presente documento es de apoyo al docente para la evaluación de matemática en sexto de primaria. Nota de contenido: . La competencia matemática y sus dimensiones.
. Los niveles de desempeño para matemática en sexto.
. Características de las actividades de matemática de sexto disponibles en Aristas en Clase.
. Comentarios sobre las actividades de matemática: análisis de su progresión por bloques y niveles de desempeño.En línea: https://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/AristasEnClase/DocumentoDeApoyo/AristasE [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03649 370.989 5 INSac 2019 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03798 370.989 5 INSac 2019 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03936 370.989 5 INSac 2019 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de Ciclo Básico de Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-81-0 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se realiza un aporte teórico sobre ¿qué es leer? y ¿qué es escribir?. Material que será empleado por los docentes que están en las aulas de todo el país.
Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
1.1. Leer es una práctica cultural
1.2. El sistema de escritura
1.3. La decodificación
1.4. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura
1.5. El lugar de la fluidez lectora
2. ¿Cómo comprendemos?
2.1. Reconocimiento primario de datos
2.2. Los procesos cognitivos superiores
2.3. El conocimiento lingüístico
2.4. La función de la palabra escrita en los inicios lectores
2.5. La reflexión gramatical
2.6. El procesamiento inferencial
3. La descripción de la comprensión
3.1. El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura
3. Bloc 1
3.1. La organización del Bloc
3.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A?
3.3. Algunas cuestiones para reflexionar
3.3.1. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente?
3.3.2. ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito?
3.4. A modo de ejemplo
3.4.1. La trayectoria del lector
4. Bloc 2
4.1. La organización del Bloc
4.2. ¿Cómo se comporta el lector 3A?
4.3. Algunas cuestiones para reflexionar
4.3.1. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión?
4.3.2. ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo?
4.3.3. ¿Cómo se arriba al tema del texto?
4.4. A modo de ejemplo
4.4.1. La trayectoria del lector
5. Bloc 3
5.1. La organización del Bloc
5.2. ¿Cómo se comporta el lector 3B?
5.3. Algunas cuestiones para reflexionar
5.3.1. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora?
5.3.2. ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto?
5.4. A modo de ejemplo
5.4.1. La trayectoria del lector
6. Bloc 4
6.1. La organización del Bloc
6.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A?
6.3. Algunas cuestiones para reflexionar
6.3.1. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora?
6.3.2. ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión
de un texto?
6.4. A modo de ejemplo
6.4.1. La trayectoria del lector
En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc0.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de Ciclo Básico de Educación Media [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 61 p.
ISBN : 978-9974-688-81-0
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se realiza un aporte teórico sobre ¿qué es leer? y ¿qué es escribir?. Material que será empleado por los docentes que están en las aulas de todo el país.
Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
1.1. Leer es una práctica cultural
1.2. El sistema de escritura
1.3. La decodificación
1.4. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura
1.5. El lugar de la fluidez lectora
2. ¿Cómo comprendemos?
2.1. Reconocimiento primario de datos
2.2. Los procesos cognitivos superiores
2.3. El conocimiento lingüístico
2.4. La función de la palabra escrita en los inicios lectores
2.5. La reflexión gramatical
2.6. El procesamiento inferencial
3. La descripción de la comprensión
3.1. El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura
3. Bloc 1
3.1. La organización del Bloc
3.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A?
3.3. Algunas cuestiones para reflexionar
3.3.1. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente?
3.3.2. ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito?
3.4. A modo de ejemplo
3.4.1. La trayectoria del lector
4. Bloc 2
4.1. La organización del Bloc
4.2. ¿Cómo se comporta el lector 3A?
4.3. Algunas cuestiones para reflexionar
4.3.1. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión?
4.3.2. ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo?
4.3.3. ¿Cómo se arriba al tema del texto?
4.4. A modo de ejemplo
4.4.1. La trayectoria del lector
5. Bloc 3
5.1. La organización del Bloc
5.2. ¿Cómo se comporta el lector 3B?
5.3. Algunas cuestiones para reflexionar
5.3.1. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora?
5.3.2. ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto?
5.4. A modo de ejemplo
5.4.1. La trayectoria del lector
6. Bloc 4
6.1. La organización del Bloc
6.2. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A?
6.3. Algunas cuestiones para reflexionar
6.3.1. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora?
6.3.2. ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión
de un texto?
6.4. A modo de ejemplo
6.4.1. La trayectoria del lector
En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc0.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 50 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
LECTOESCRITURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El Bloc 1 de lectura y escritura del estudiante ha sido diseñado para niños que inician formalmente el
proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Este nivel
lector se corresponde con el tipo lector L2 descripto en el documento Pautas de referencia sobre niveles de lectura en español como primera lengua.
Asimismo, trabaja el pasaje de la Educación Inicial a la Educación Primaria, dándole continuidad a las propuestas de ejercitación entre ambos niveles.En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc1.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 50 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
LECTOESCRITURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAYClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El Bloc 1 de lectura y escritura del estudiante ha sido diseñado para niños que inician formalmente el
proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Este nivel
lector se corresponde con el tipo lector L2 descripto en el documento Pautas de referencia sobre niveles de lectura en español como primera lengua.
Asimismo, trabaja el pasaje de la Educación Inicial a la Educación Primaria, dándole continuidad a las propuestas de ejercitación entre ambos niveles.En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc1.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-83-4 Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc2.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 49 p.
ISBN : 978-9974-688-83-4
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
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LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
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LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc2.pdf Reserva
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Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. Nota general: Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
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Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El tercer Bloc fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias
textuales en lectores 3A/3B, cuyas características se mencionan exhaustivamente en las Pautas de
referencia de lectores y escritores (http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html)En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc3.pdf Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2012 . - 48 p.
Equipo de elaboración de los Blocs de lectura y escritura del estudiante: Luciana Aznárez, Gabriela Irureta, Paola Melgar.
Prólogo: Magela Figarola y Ana Gómez.
Material publicado y distribuido por Codicen, Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) en los centros educativos dependientes de CES y CETP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
Ediciones inalteradas.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA - URUGUAY
LECTOESCRITURA
LECTURA
LENGUA - DIDÁCTICA
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJEClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: El tercer Bloc fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias
textuales en lectores 3A/3B, cuyas características se mencionan exhaustivamente en las Pautas de
referencia de lectores y escritores (http://www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html)En línea: http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc3.pdf Reserva
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