IFD Pando-Biblioteca
Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 h.
biblioteca.ifdpando@gmail.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Materias



Hacer visible el pensamiento / Ron Ritchhart
Título : Hacer visible el pensamiento : cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía de los estudiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ron Ritchhart, Autor ; Mark Church, Autor ; Karin Morrison, Autor ; David Perkins, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2014 Colección: Voces de la educación Número de páginas: 380 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1546-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
PENSAMIENTO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
RAZONAMIENTOClasificación: 153.42 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Pensamiento Resumen: Los innovadores docentes e investigadores Ron Ritchhart, Mark Church y Karin Morrison presentan dinámicos ejemplos de enseñanza tomados de situaciones reales de clase. Ofrecen 21 estrategias para involucrar a los alumnos, motivarlos a pensar creativamente y a compartir sus pensamientos. Estas técnicas también promueven una mejor comprensión de cómo piensan los alumnos. Los docentes encontrarán ejercicios prácticos para fomentar discusiones, debates, la reflexión y la creatividad. Este enfoque también es relevante para las autoridades escolares y docentes de educación para adultos, que pueden aplicar variaciones de los ejercicios. getAbstract recomienda estos valiosos métodos a los docentes que necesiten herramientas probadas para generar ideas y participación en clase. Hacer visible el pensamiento : cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía de los estudiantes [texto impreso] / Ron Ritchhart, Autor ; Mark Church, Autor ; Karin Morrison, Autor ; David Perkins, Prefacio, etc . - Paidós, 2014 . - 380 p. - (Voces de la educación) .
ISBN : 978-950-12-1546-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
PENSAMIENTO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
RAZONAMIENTOClasificación: 153.42 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Pensamiento Resumen: Los innovadores docentes e investigadores Ron Ritchhart, Mark Church y Karin Morrison presentan dinámicos ejemplos de enseñanza tomados de situaciones reales de clase. Ofrecen 21 estrategias para involucrar a los alumnos, motivarlos a pensar creativamente y a compartir sus pensamientos. Estas técnicas también promueven una mejor comprensión de cómo piensan los alumnos. Los docentes encontrarán ejercicios prácticos para fomentar discusiones, debates, la reflexión y la creatividad. Este enfoque también es relevante para las autoridades escolares y docentes de educación para adultos, que pueden aplicar variaciones de los ejercicios. getAbstract recomienda estos valiosos métodos a los docentes que necesiten herramientas probadas para generar ideas y participación en clase. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9200 153.42 RITh 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Introducción a la psicología / Augusto Messer
Título : Introducción a la psicología : y direcciones de la psicología en la actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Augusto Messer, Autor Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1950 Colección: Biblioteca del maestro num. 2 Número de páginas: 148 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 150 Psicología Nota de contenido: I-La vida anímica del hombre.
1.Ojeada sobre la vida anímica.
2.Distinción entre lo anímico y lo corpóreo.
3.La volición.
4.El sentimiento.
5.La representación.
6.Alma y cuerpo.
II-Factores corporales de la vida anímica.
1.Estructura del cerebro y del sistema nervioso.
2.Función del cerebro y del sistema nervioso.
3.Los órganos sensoriales y su función.
a)el sentido de la vista.
b)El sentido del oído.
c)El sentido del olfato.
d)El sentido del gusto.
e)Los sentidos restantes.
4.Factores anatómico-fisiológicos de los demás procesos anímicos.
III-Direcciones de la psicología en la actualidad.
A)Doctrinas psicológicas fundadas en una concepción diferente del objeto de la psicología:
1.Psicología pura y psicología fisiológica.
2.Psicología de la conducta (Behaviorismo)
3.Psicología general y diferencial. Caracterología.
4.Psicología individual y psicología social o de los pueblos.
5.Psicología de las masas.
6.Psicología de las cultura y de las manifestaciones culturales. Psicología de los valores.
7.Psicología pura y aplicada.Psicotecnia.
8.sicología evolutiva o genética.
9.Psicología normal y psicología patológica.
10.Psicoanálisis.
11.Psicología individual.
12.El coueísmo.
13.Parapsicología.
14.Psicología empírica y metafísica.
B)Doctrinas psicológicas fundadas en la diversidad de métodos:
1.Psicología introspectiva y experimental.
2.Psicología descriptiva y explicativa.
3.Psicología analítica y empírica.
4.Psicología intelectualista y voluntarista.
5.Psicología sensualista y asociacionista.
6.Psicología del pensamiento, de la función de los actos y de la apercepción.
7.Psicología de la estructura.
8.Psicología de la forma.
9.Psicología objetivadora y subjetivadora, naturalista y espiritualista, explicativa y comprensiva, personalista y vitalista.Introducción a la psicología : y direcciones de la psicología en la actualidad [texto impreso] / Augusto Messer, Autor . - Losada, 1950 . - 148 p.. - (Biblioteca del maestro; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 150 Psicología Nota de contenido: I-La vida anímica del hombre.
1.Ojeada sobre la vida anímica.
2.Distinción entre lo anímico y lo corpóreo.
3.La volición.
4.El sentimiento.
5.La representación.
6.Alma y cuerpo.
II-Factores corporales de la vida anímica.
1.Estructura del cerebro y del sistema nervioso.
2.Función del cerebro y del sistema nervioso.
3.Los órganos sensoriales y su función.
a)el sentido de la vista.
b)El sentido del oído.
c)El sentido del olfato.
d)El sentido del gusto.
e)Los sentidos restantes.
4.Factores anatómico-fisiológicos de los demás procesos anímicos.
III-Direcciones de la psicología en la actualidad.
A)Doctrinas psicológicas fundadas en una concepción diferente del objeto de la psicología:
1.Psicología pura y psicología fisiológica.
2.Psicología de la conducta (Behaviorismo)
3.Psicología general y diferencial. Caracterología.
4.Psicología individual y psicología social o de los pueblos.
5.Psicología de las masas.
6.Psicología de las cultura y de las manifestaciones culturales. Psicología de los valores.
7.Psicología pura y aplicada.Psicotecnia.
8.sicología evolutiva o genética.
9.Psicología normal y psicología patológica.
10.Psicoanálisis.
11.Psicología individual.
12.El coueísmo.
13.Parapsicología.
14.Psicología empírica y metafísica.
B)Doctrinas psicológicas fundadas en la diversidad de métodos:
1.Psicología introspectiva y experimental.
2.Psicología descriptiva y explicativa.
3.Psicología analítica y empírica.
4.Psicología intelectualista y voluntarista.
5.Psicología sensualista y asociacionista.
6.Psicología del pensamiento, de la función de los actos y de la apercepción.
7.Psicología de la estructura.
8.Psicología de la forma.
9.Psicología objetivadora y subjetivadora, naturalista y espiritualista, explicativa y comprensiva, personalista y vitalista.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07771 150 MESi 1950 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Jugar con Winnicott / André Green
Título : Jugar con Winnicott Tipo de documento: texto impreso Autores: André Green, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca de Psicoanálisis Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-121-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASPalabras clave: PSICOANÁLISIS Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Resumen: Contenido. Winnicott póstumo. La intuición de lo negativo en Realidad y Juego. Winnicott en transición, entre Freud y Melanie Klein. La experiencia y el pensamiento en la práctica psicoanalítica. La terceridad. Nota de contenido: 1-Prefacio a la edición francesa.
2-Winnicott póstumo.
3-La intuición de lo negativo en Realidad y juego.
4-Winnicott en transición, entre Freud y Melanie Klein.
5-La experiencia y el pensamiento en la práctica psicoanalítica.
6-La terceridad.
7-Posfacio, de Jan Abram.
8-Bibliografía.Jugar con Winnicott [texto impreso] / André Green, Autor . - Amorrortu, 2007 . - 155 p. - (Biblioteca de Psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-518-121-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASPalabras clave: PSICOANÁLISIS Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Resumen: Contenido. Winnicott póstumo. La intuición de lo negativo en Realidad y Juego. Winnicott en transición, entre Freud y Melanie Klein. La experiencia y el pensamiento en la práctica psicoanalítica. La terceridad. Nota de contenido: 1-Prefacio a la edición francesa.
2-Winnicott póstumo.
3-La intuición de lo negativo en Realidad y juego.
4-Winnicott en transición, entre Freud y Melanie Klein.
5-La experiencia y el pensamiento en la práctica psicoanalítica.
6-La terceridad.
7-Posfacio, de Jan Abram.
8-Bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07594 150.195 GREj 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09044 150.195 GREj 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Notas para pensar lo grupal / Marcelo Percia
Título : Notas para pensar lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Percia, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 109 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-912938--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPORTAMIENTO DE GRUPO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - GRUPO
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 302 Principios psicológicos de la sociología (psicología grupal) Resumen: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales: Condiciones subjetivas de los años sesenta y setenta, compromiso y responsabilidad social; Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal. Grupos, identificaciones, mirada y amor: Procesos identificatorios en la clínica grupal; Apuntes para una escucha analítica en situación de grupo (variaciones sobre un recurso dramático); Problemas del diálogo amoroso (notas clínicas) Nota de contenido: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales.
. Condiciones subjetivas de los años sesenta y setetnta: compromiso y responsabilidad social.
. Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal
Grupos, identificaciones, mirada y amor
. Procesos identificatorios en la clínica grupal. Apuntes para una escucha anlítica en situación de grupo
. Problemas del diálogo amoroso
Notas para pensar lo grupal [texto impreso] / Marcelo Percia, Autor . - Buenos Aires : Lugar, 2009 . - 109 p.
ISBN : 978-950-912938--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPORTAMIENTO DE GRUPO
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - GRUPO
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 302 Principios psicológicos de la sociología (psicología grupal) Resumen: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales: Condiciones subjetivas de los años sesenta y setenta, compromiso y responsabilidad social; Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal. Grupos, identificaciones, mirada y amor: Procesos identificatorios en la clínica grupal; Apuntes para una escucha analítica en situación de grupo (variaciones sobre un recurso dramático); Problemas del diálogo amoroso (notas clínicas) Nota de contenido: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales.
. Condiciones subjetivas de los años sesenta y setetnta: compromiso y responsabilidad social.
. Transformaciones de la subjetividad en los años ochenta y encrucijadas de lo grupal
Grupos, identificaciones, mirada y amor
. Procesos identificatorios en la clínica grupal. Apuntes para una escucha anlítica en situación de grupo
. Problemas del diálogo amoroso
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08647 302 PERm 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2014 Colección: Education Número de páginas: 535 p. Il.: il., cuadros, fotos, grafs. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-151211-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios.1.- Psicología de la educación: herramienta para una enseñanza eficaz.2.- Desarrollo cognitivo y del lenguaje.3.- Contextos sociales y desarrollo socioemocional. 4.- Variaciones individuales. 5.- Estudiantes excepcionales. 6.- Enfoques conductistas y cognitivo-social. 7.- Modelo de procesamiento de la información. 8.- Procesos cognitivos complejos. 9.- Modelos socioconstructivistas. 10.- Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.11.- Planeación, enseñanza y tecnología.12.- Motivación, enseñanza y aprendizaje. 13.- Manejo del aula. 14.- Pruebas estandarizadas y enseñanza. 15.- Evaluación y calificación en el aula. 16.- Diversidad sociocultural. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalPsicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor . - 5a. ed . - McGraw-Hill, 2014 . - 535 p. : il., cuadros, fotos, grafs.. - (Education) .
ISBN : 978-6-07-151211-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios.1.- Psicología de la educación: herramienta para una enseñanza eficaz.2.- Desarrollo cognitivo y del lenguaje.3.- Contextos sociales y desarrollo socioemocional. 4.- Variaciones individuales. 5.- Estudiantes excepcionales. 6.- Enfoques conductistas y cognitivo-social. 7.- Modelo de procesamiento de la información. 8.- Procesos cognitivos complejos. 9.- Modelos socioconstructivistas. 10.- Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.11.- Planeación, enseñanza y tecnología.12.- Motivación, enseñanza y aprendizaje. 13.- Manejo del aula. 14.- Pruebas estandarizadas y enseñanza. 15.- Evaluación y calificación en el aula. 16.- Diversidad sociocultural. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09377 370.15 SANp 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología educacional / Daniel Trías
PermalinkTeorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio
Permalink