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Refinar búsquedaArtes Visuales / Fernando Miranda
Título : Artes Visuales : tecnologías, contenidos y aprendizajes en la cultura visual y el arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Miranda, Autor ; Gonzalo Vicci, Autor ; Sandra Marroig, Colaborador ; Segundo Moyano, Colaborador ; Juan Pedro Mir, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2015 Colección: Praxis Subcolección: Docentes num. 2 Número de páginas: 128 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-958593-- Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
ARTES VISUALES
AUDIOVISUAL
CULTURA
EDUCACIÓN - URUGUAY
FOTOGRAFÍA
MATERIAL VISUAL - VIDEO
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido: Imágenes, artefactos visuales y tecnologías : condiciones y relaciones / Fernando MIRANDA SOMMA.
Los aprendizajes con relación al arte y la cultura visual / Fernando MIRANDA SOMMA.
Imágenes y fotografías en la educación de las artes visuales / Gonzalo VICCI GIANOTTI.
Las tecnologías y las mediaciones culturales y educativas / Segundo MOYANO.
Condiciones técnicas para el uso de la fotografía y el video en la educación / Sandra MARROIG.
Actividades / Gonzalo VICCI GIANOTTI, Sandra MARROIG.Artes Visuales : tecnologías, contenidos y aprendizajes en la cultura visual y el arte [texto impreso] / Fernando Miranda, Autor ; Gonzalo Vicci, Autor ; Sandra Marroig, Colaborador ; Segundo Moyano, Colaborador ; Juan Pedro Mir, Prefacio, etc . - Santillana, 2015 . - 128 p.. - (Praxis. Docentes; 2) .
ISBN : 978-9974-958593--
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
ARTES VISUALES
AUDIOVISUAL
CULTURA
EDUCACIÓN - URUGUAY
FOTOGRAFÍA
MATERIAL VISUAL - VIDEO
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido: Imágenes, artefactos visuales y tecnologías : condiciones y relaciones / Fernando MIRANDA SOMMA.
Los aprendizajes con relación al arte y la cultura visual / Fernando MIRANDA SOMMA.
Imágenes y fotografías en la educación de las artes visuales / Gonzalo VICCI GIANOTTI.
Las tecnologías y las mediaciones culturales y educativas / Segundo MOYANO.
Condiciones técnicas para el uso de la fotografía y el video en la educación / Sandra MARROIG.
Actividades / Gonzalo VICCI GIANOTTI, Sandra MARROIG.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09649 707 MIRa 2016 t.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Consideraciones sobre la educación artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolf Arnheim, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 99 p ISBN/ISSN/DL: 978847509877 Nota general: Título original: "Thoughts on art education". Incluye semblanza del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
ARTES VISUALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido: . La visión y la necesidad de conocer
Las imágenes apuntan a lo escencial
Modelos y técnicas
Los valores de la expresión
La intuición y el intelecto
Funciones auxiliares de la actividad artística
Qué enseñar y cómo enseñarlo
Herramientas visuales del arte
Los materiales tienen carácter
Aplicaciones en otros ámbitos
Recursos re-utilizables
Contenido y significado
.
No hay arte sin función
Las artes en la eduación
¿Se puede enseñar arte?
Lecturas complementarias
Sobre el autor
Consideraciones sobre la educación artística [texto impreso] / Rudolf Arnheim, Autor . - 5a ed. . - Barcelona : Paidós, 2010 . - 99 p.
ISSN : 978847509877
Título original: "Thoughts on art education". Incluye semblanza del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
ARTE - ENSEÑANZA
ARTES VISUALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido: . La visión y la necesidad de conocer
Las imágenes apuntan a lo escencial
Modelos y técnicas
Los valores de la expresión
La intuición y el intelecto
Funciones auxiliares de la actividad artística
Qué enseñar y cómo enseñarlo
Herramientas visuales del arte
Los materiales tienen carácter
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07611 707 ARNc 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09255 707 ARNc 2010 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Educación artística y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor ; Ferran Meler-Orti, Traductor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós educador Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0023-3 Nota general: Título original: " Art education and human development". Incluye bibliografía y biografía del autor. Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Cuando se examinan los regímenes de educación artística a lo largo de todo el mundo, nos encontramos con una variedad de posturas y métodos educativos que reflejan toda la gama de factores históricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas. En realidad, dadas las concepciones enormemente diferentes de la estética en las distintas culturas, parece que es más probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en, pongamos por caso, las matemáticas o la enseñanza de lenguas extranjeras. De ahí que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes. Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística
-El plan de este ensayo
-El estudio del desarrollo humano
-Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica
-Perspectivas de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos
-La relación entre "desarrollo natural" y educación formal
-Formación artística en marcos formales e informales
-Nuevos constituyentes de la educación artística
-Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts PROPEL
Educación artística y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Ferran Meler-Orti, Traductor . - Paidós, 1994 . - 106 p. - (Paidós educador) .
ISBN : 978-84-493-0023-3
Título original: " Art education and human development". Incluye bibliografía y biografía del autor.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: Cuando se examinan los regímenes de educación artística a lo largo de todo el mundo, nos encontramos con una variedad de posturas y métodos educativos que reflejan toda la gama de factores históricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas. En realidad, dadas las concepciones enormemente diferentes de la estética en las distintas culturas, parece que es más probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en, pongamos por caso, las matemáticas o la enseñanza de lenguas extranjeras. De ahí que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes. Nota de contenido: Introducción: La dimensión valor en la educación artística
-El plan de este ensayo
-El estudio del desarrollo humano
-Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica
-Perspectivas de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos
-La relación entre "desarrollo natural" y educación formal
-Formación artística en marcos formales e informales
-Nuevos constituyentes de la educación artística
-Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts PROPEL
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04275 707 GARe 1994 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05599 707 GARe 1994 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05600 707 GARe 1994 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : La educación en el arte posmoderno Tipo de documento: texto impreso Autores: Arthur D. Efland, Autor ; Kerry Freedman, Autor ; Patricia Stuhr, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Arte y educación num. 7 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1422-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido:
1. Problemas curriculares a finales de siglo: educación del arte y posmodernidad
2. teoría posmoderna: cambiar concepciones del arte, la cultura y la educación
3. Visiones del progreso en la educación del arte del siglo XX
4. La educación del arte multicultural en relación con la modernidad y la posmodernidad
5. Características del currículo de arte posmodernos en el aula
6. Los conceptos posmodernos en el aulaLa educación en el arte posmoderno [texto impreso] / Arthur D. Efland, Autor ; Kerry Freedman, Autor ; Patricia Stuhr, Autor . - Paidós, 2003 . - 237 p. - (Arte y educación; 7) .
ISBN : 978-84-493-1422-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Nota de contenido:
1. Problemas curriculares a finales de siglo: educación del arte y posmodernidad
2. teoría posmoderna: cambiar concepciones del arte, la cultura y la educación
3. Visiones del progreso en la educación del arte del siglo XX
4. La educación del arte multicultural en relación con la modernidad y la posmodernidad
5. Características del currículo de arte posmodernos en el aula
6. Los conceptos posmodernos en el aulaReserva
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Título : Educación por el Arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Herbert Read, Autor ; Juan Mantovani, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1991 Colección: Paidós educador num. 35 Número de páginas: 298 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-180-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
ESTÉTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: El objetivo del autor no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos.
Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptosNota de contenido: 1. Finalidad de la educación
2. La definición de arte
3. Percepción e imaginación
4. Temperamento y expresión
5. El arte de los niños
6. Modos inconscientes de integración
7. La forma natural de la educación
8. Las bases estéticas de la disciplina y la moral
9. El maestro
10. Ambiente
11. La revolución necesariaEducación por el Arte [texto impreso] / Herbert Read, Autor ; Juan Mantovani, Prefacio, etc . - Paidós, 1991 . - 298 p. - (Paidós educador; 35) .
ISBN : 978-84-7509-180-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE - ENSEÑANZA
ESTÉTICAClasificación: 707 Arte. Educación, investigación y temas relacionados a las artes [Educación artística] Resumen: El objetivo del autor no es sólo la educación artística como tal, sino la formulación de una teoría que abarca todos los modos de expresión literaria y poética (verbal), no menos que musical y auditiva, y constituye un enfoque integral de la realidad que debería denominarse educación estética: la educación de los sentidos sobre los cuales se basa la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio humanos.
Herbert Read analiza la actividad artística infantil y propone una novedosa teoría para su interpretación, demostrando cómo puede utilizarse tal actividad para determinar la disposición psicológica del niño. Y así, examina detenidamente los problemas del currículum, de los métodos de enseñanza y del medio escolar, llegando a establecer, con perfecta coordinación y unidad de principios y conceptosNota de contenido: 1. Finalidad de la educación
2. La definición de arte
3. Percepción e imaginación
4. Temperamento y expresión
5. El arte de los niños
6. Modos inconscientes de integración
7. La forma natural de la educación
8. Las bases estéticas de la disciplina y la moral
9. El maestro
10. Ambiente
11. La revolución necesariaReserva
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