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Refinar búsquedaLa colaboración entre familias y escuelas / María del Luján González Tornaría
Título : La colaboración entre familias y escuelas : una guía para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Luján González Tornaría, Autor ; Adriana Wagner, Autor ; Lisiane A. Saraiva Junges, Autor ; Luíza Maria de O.B. Silveira, Colaborador ; Clarisse P. Mossman, Colaborador ; Lia Freitas, Colaborador ; Graciela Plachot, Colaborador ; Luciana Grzybowski, Colaborador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-631-55-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 371.103 Relaciones maestros-padres Nota de contenido: ¿Quiénes son las familias de hoy?
Los pedidos de las familias a las escuelas
Las necesidades de las familias respecto de las escuelas
A la búsqueda del fortalecimiento de las familias y los docentes
¿Y en su caso? ¿Cómo está su relación con las familias de sus alumnos?
¿Cómo hacer? : ideas para un programa de colaboración familia-escuela
La colaboración entre familias y escuelas : una guía para docentes [texto impreso] / María del Luján González Tornaría, Autor ; Adriana Wagner, Autor ; Lisiane A. Saraiva Junges, Autor ; Luíza Maria de O.B. Silveira, Colaborador ; Clarisse P. Mossman, Colaborador ; Lia Freitas, Colaborador ; Graciela Plachot, Colaborador ; Luciana Grzybowski, Colaborador . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 139 p.
ISBN : 978-9974-631-55-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
FAMILIA
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 371.103 Relaciones maestros-padres Nota de contenido: ¿Quiénes son las familias de hoy?
Los pedidos de las familias a las escuelas
Las necesidades de las familias respecto de las escuelas
A la búsqueda del fortalecimiento de las familias y los docentes
¿Y en su caso? ¿Cómo está su relación con las familias de sus alumnos?
¿Cómo hacer? : ideas para un programa de colaboración familia-escuela
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09662 371.103 COL 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Conflictos en la escuela del siglo XXI : dispositivos y estrategias ante situaciones de violencia, dificultades de conducta y aprendizaje y vínculos con las familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Ayam, Autor ; Daniela González, Autor ; María López, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Gabriela Ortega, Autor ; Patricia Sarquís, Autor ; Sylvia Pulperio, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85411--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
INCLUSIÓN EDUCATIVA - URUGUAY
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIONES MAESTRO-FAMILIAClasificación: 371.58 Conflictos escolares, convivencia y disciplina escolar Nota de contenido:
Los maestros, los alumnos y sus familias en conflicto. Orientaciones para mejorar la comunicación y calidad de los vínculos entre la familia y la escuela.
Las entrevistas personalizadas con las familias. Otro modo de comprender a los niños y sus familias y mejorar los procesos de enseñanza.
La enseñanza de habilidades sociales. Hacia otro modo de abordar los límites y las situaciones de violencia entre los alumnos.
¿Para qué sirven las reuniones de padres? Ideas y sugerencias para redescubrirlas como dispositivo preventivo ante conflictos.
Alumnos que no aprenden... ¿niños-problema o niños en problema? Pistas para el trabajo en equipo hacia una escuela inclusiva.
Nuevos escenarios y estrategias de mediación. Un camino posible en la resolución de conflictos escolares.
Capítulo final. La construcción del clima escolar. Hacia lineamientos que permitan mejorar la calidad vincular y educativa.Conflictos en la escuela del siglo XXI : dispositivos y estrategias ante situaciones de violencia, dificultades de conducta y aprendizaje y vínculos con las familias [texto impreso] / Victoria Ayam, Autor ; Daniela González, Autor ; María López, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Gabriela Ortega, Autor ; Patricia Sarquís, Autor ; Sylvia Pulperio, Autor . - Camus, 2016 . - 152 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-9974-85411--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
INCLUSIÓN EDUCATIVA - URUGUAY
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIONES MAESTRO-FAMILIAClasificación: 371.58 Conflictos escolares, convivencia y disciplina escolar Nota de contenido:
Los maestros, los alumnos y sus familias en conflicto. Orientaciones para mejorar la comunicación y calidad de los vínculos entre la familia y la escuela.
Las entrevistas personalizadas con las familias. Otro modo de comprender a los niños y sus familias y mejorar los procesos de enseñanza.
La enseñanza de habilidades sociales. Hacia otro modo de abordar los límites y las situaciones de violencia entre los alumnos.
¿Para qué sirven las reuniones de padres? Ideas y sugerencias para redescubrirlas como dispositivo preventivo ante conflictos.
Alumnos que no aprenden... ¿niños-problema o niños en problema? Pistas para el trabajo en equipo hacia una escuela inclusiva.
Nuevos escenarios y estrategias de mediación. Un camino posible en la resolución de conflictos escolares.
Capítulo final. La construcción del clima escolar. Hacia lineamientos que permitan mejorar la calidad vincular y educativa.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00088 371.58 AYAc 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Documentos de un debate : Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Fundación Santillana Fecha de publicación: [1998] Número de páginas: 214 p Nota general: Obra colectiva que reúne conferencias, ponencias y debates presentados en un congreso internacional dedicado a la figura del profesorado como elemento central de la calidad educativa.
Participan especialistas de América Latina y Europa, analizando los derechos, deberes, formación inicial, perfeccionamiento y rol del docente en el contexto de las nuevas tecnologías y la sociedad del conocimiento.Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COMUNIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN MORAL
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo, por Jesús de Polanco
Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner
Inauguración
Palabras introductorias, por Esperanza Aguirre y Gil de Biedma
Palabras de bienvenida, por Jesús de Polanco
Palabras de bienvenida, por José Torreblanca
Ponencias
I. El profesorado, clave de la calidad educativa
A. Presentación del Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner
B. El profesorado, particularmente de secundaria, desde tres perspectivas, por Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona
C. La calidad de la tarea docente: reflexiones al hilo de una carta de Camus, por José Luis García Garrido
II. Deberes y derechos del profesorado
A. Palabras introductorias, por Donald Winkler
B. Mejorando el rol de los profesores en un mundo cambiante, por Elie Jouen
C. Los profesores en el centro de los conflictos, por Álvaro Marchesi Ullastres
D. Nuevos derechos y deberes del docente, por Julio Sánchez Fierro
III. La formación inicial del profesorado
A. Palabras introductorias, por Colin N. Power
Anexo, por Richard W. Halperin
B. Nuevo rol docente: ¿qué modelo de formación, para qué modelo educativo?, por Rosa María Torres
C. Reformas de la formación inicial docente. Motivos y ejes articuladores, por Beatrice Ávalos
D. Nuevas alternativas para la formación inicial del profesorado, por José A. Ibáñez-Martín
E. La formación inicial de los docentes, realidad y prospectiva, por Norma Ordóman Torres
F. Formación inicial y cambios en la función docente, por Isabel Couso Tapia
IV. El perfeccionamiento del profesorado y las nuevas tecnologías de la comunicación
A. Palabras introductorias, por Gabriel Ferraté
B. El profesorado ante las nuevas tecnologías, por Juan Luis Cebrián
C. Hacia un nuevo horizonte en la formación del profesorado, por Felipe Segovia Olmo
D. Los profesores en la sociedad del conocimiento y la información, por Emiliano Martínez
V. Colaboradores en la tarea docente
A. Palabras introductorias, por Francisco López Rupérez
B. Padres y profesionales docentes: una agenda educativa posmoderna, por Andy Hargreaves
C. Las Iglesias y Confesiones religiosas, por Santiago Martín Jiménez
D. Un colaborador activo en la tarea docente, por José María Martín Patino
VI. Clausura
Informe final, por Fernando Lanzaco
RecomendacionesDocumentos de un debate : Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente. [texto impreso] . - Montevideo : Fundación Santillana, [1998] . - 214 p.
Obra colectiva que reúne conferencias, ponencias y debates presentados en un congreso internacional dedicado a la figura del profesorado como elemento central de la calidad educativa.
Participan especialistas de América Latina y Europa, analizando los derechos, deberes, formación inicial, perfeccionamiento y rol del docente en el contexto de las nuevas tecnologías y la sociedad del conocimiento.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COMUNIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN MORAL
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
POLÍTICA EDUCATIVA - URUGUAY
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo, por Jesús de Polanco
Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner
Inauguración
Palabras introductorias, por Esperanza Aguirre y Gil de Biedma
Palabras de bienvenida, por Jesús de Polanco
Palabras de bienvenida, por José Torreblanca
Ponencias
I. El profesorado, clave de la calidad educativa
A. Presentación del Documento básico de trabajo, por Ricardo Díez Hochleitner
B. El profesorado, particularmente de secundaria, desde tres perspectivas, por Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona
C. La calidad de la tarea docente: reflexiones al hilo de una carta de Camus, por José Luis García Garrido
II. Deberes y derechos del profesorado
A. Palabras introductorias, por Donald Winkler
B. Mejorando el rol de los profesores en un mundo cambiante, por Elie Jouen
C. Los profesores en el centro de los conflictos, por Álvaro Marchesi Ullastres
D. Nuevos derechos y deberes del docente, por Julio Sánchez Fierro
III. La formación inicial del profesorado
A. Palabras introductorias, por Colin N. Power
Anexo, por Richard W. Halperin
B. Nuevo rol docente: ¿qué modelo de formación, para qué modelo educativo?, por Rosa María Torres
C. Reformas de la formación inicial docente. Motivos y ejes articuladores, por Beatrice Ávalos
D. Nuevas alternativas para la formación inicial del profesorado, por José A. Ibáñez-Martín
E. La formación inicial de los docentes, realidad y prospectiva, por Norma Ordóman Torres
F. Formación inicial y cambios en la función docente, por Isabel Couso Tapia
IV. El perfeccionamiento del profesorado y las nuevas tecnologías de la comunicación
A. Palabras introductorias, por Gabriel Ferraté
B. El profesorado ante las nuevas tecnologías, por Juan Luis Cebrián
C. Hacia un nuevo horizonte en la formación del profesorado, por Felipe Segovia Olmo
D. Los profesores en la sociedad del conocimiento y la información, por Emiliano Martínez
V. Colaboradores en la tarea docente
A. Palabras introductorias, por Francisco López Rupérez
B. Padres y profesionales docentes: una agenda educativa posmoderna, por Andy Hargreaves
C. Las Iglesias y Confesiones religiosas, por Santiago Martín Jiménez
D. Un colaborador activo en la tarea docente, por José María Martín Patino
VI. Clausura
Informe final, por Fernando Lanzaco
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08990 371.1 DOC [1998] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 
Título : Escuela y familia : inclusión en la cultura letrada Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Consejo Directivo Central Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-87-2 Nota general: Equipo de elaboración: Alejandra Balbi Broch y María Claudia López Fernández.
Coordinación: María Noel Guidali Leunda.
Edición: Ruth Kaufman Strauss.
Ilustraciones y diseño gráfico: Pantana (Sebastián Santana).
Material distribuido en los centros educativos dependientes de CEIP en forma gratuita.
Incluye anexos.
Con notas al pie de las páginas.Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
ESCRITURA - ENSEÑANZA
ESCRITURA - MATERIAL DOCENTE - PROPUESTAS DIDÁCTICAS
LECTOESCRITURA
LECTURA - MATERIAL DOCENTE - PROPUESTAS DIDÁCTICAS
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 371.103 Relaciones maestros-padres Nota de contenido:
1. Prólogo
2. Presentación
3. Fundamentos teóricos
3.1. La alfabetización en el siglo XXI
3.1.1. Otros modos de leer y escribir
3.2. Eventos letrados promotores de literacidad
3.3. Familia y alfabetización
4. La lectura y el lector en el marco de la propuesta
4. Algunas propuestas
4.1. Finalidad
4.2. Propuesta de actividades
5. ActividadesEn línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Escuela y familia : inclusión en la cultura letrada [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - Montevideo : ANEP. Consejo Directivo Central, 2012 . - 155 p.
ISBN : 978-9974-688-87-2
Equipo de elaboración: Alejandra Balbi Broch y María Claudia López Fernández.
Coordinación: María Noel Guidali Leunda.
Edición: Ruth Kaufman Strauss.
Ilustraciones y diseño gráfico: Pantana (Sebastián Santana).
Material distribuido en los centros educativos dependientes de CEIP en forma gratuita.
Incluye anexos.
Con notas al pie de las páginas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
APRENDIZAJE DE LA LECTURA
ESCRITURA - ENSEÑANZA
ESCRITURA - MATERIAL DOCENTE - PROPUESTAS DIDÁCTICAS
LECTOESCRITURA
LECTURA - MATERIAL DOCENTE - PROPUESTAS DIDÁCTICAS
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 371.103 Relaciones maestros-padres Nota de contenido:
1. Prólogo
2. Presentación
3. Fundamentos teóricos
3.1. La alfabetización en el siglo XXI
3.1.1. Otros modos de leer y escribir
3.2. Eventos letrados promotores de literacidad
3.3. Familia y alfabetización
4. La lectura y el lector en el marco de la propuesta
4. Algunas propuestas
4.1. Finalidad
4.2. Propuesta de actividades
5. ActividadesEn línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07278 371.103 ANEe 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08014 371.103 ANEe 2012 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08040 371.103 ANEe 2012 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Sale el sol sale la luna : guía para el maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Garibaldi, Autor ; María Heloísa Salvo, Autor Editorial: Montevideo : Polo Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
LECTURA - ENSEÑANZA
LENGUA - DIDÁCTICA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMARIA - LIBRO DE TEXTO - GUÍA DEL MAESTRO
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Nota de contenido:
1. Presentación
Guía para el docente. Propósitos
El libro para uso escolar y otros textos
Concepto de texto
El libro de lenguaje para 1er año escolar
Registro del docente
2. Enfoque pedagógico
¿Qué es aprender?
¿Qué se aprende?
¿Cómo se aprende?
La comunicación escuela-hogar
El rol del docente
Registro del docente
3. Estrategia didáctica
Situación actual de la didáctica de la lengua escrita
¿Qué es leer?
¿Qué es escribir?
¿Cómo se aprende?
Registro del docente
4. Recursos didácticos
El libro de lenguaje como propuesta didáctica
Objetivos. Distribución. Tipografía
Lengua escrita: procesos a desarrollar
Metodología
Sugerencias metodológicas
Referencias bibliográficas
Registro del docente
5. El libro de lenguaje como recurso
Índice sumario del contenido de cada capítulo del libro 1°
Sugerencias para optimizar su usoSale el sol sale la luna : guía para el maestro [texto impreso] / Luis Garibaldi, Autor ; María Heloísa Salvo, Autor . - Montevideo : Polo, 2001 . - 56 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
LECTURA - ENSEÑANZA
LENGUA - DIDÁCTICA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMARIA - LIBRO DE TEXTO - GUÍA DEL MAESTRO
RELACIÓN ESCUELA - FAMILIAClasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Nota de contenido:
1. Presentación
Guía para el docente. Propósitos
El libro para uso escolar y otros textos
Concepto de texto
El libro de lenguaje para 1er año escolar
Registro del docente
2. Enfoque pedagógico
¿Qué es aprender?
¿Qué se aprende?
¿Cómo se aprende?
La comunicación escuela-hogar
El rol del docente
Registro del docente
3. Estrategia didáctica
Situación actual de la didáctica de la lengua escrita
¿Qué es leer?
¿Qué es escribir?
¿Cómo se aprende?
Registro del docente
4. Recursos didácticos
El libro de lenguaje como propuesta didáctica
Objetivos. Distribución. Tipografía
Lengua escrita: procesos a desarrollar
Metodología
Sugerencias metodológicas
Referencias bibliográficas
Registro del docente
5. El libro de lenguaje como recurso
Índice sumario del contenido de cada capítulo del libro 1°
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02924 372.6 GARs 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02938 372.6 GARs 2001 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02939 372.6 GARs 2001 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02940 372.6 GARs 2001 c.4 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04711 372.6 GARs 2001 c.5 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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