Didáctica de las matemáticas para primaria / María del Carmen Chamorro

Público ISBD Título : Didáctica de las matemáticas para primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; María Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: viii; 354 p Il.: il., cuadros Nota general: Incluye Bibliografía Clasificación: ARITMÉTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA FRACCIONES - ENSEÑANZA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - DIDÁCTICA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA MEDICIÓN - MAGNITUDES Y MEDIDAS NÚMEROS DECIMALES Clasificación: 510.7 Matemática. Educación, investigación y temas relacionados [Didáctica de la matemática] Nota de contenido: PRÓLOGO PARTE I. FUNDAMENTACIÓN Matemáticas escolares y competencia matemática Aprendizaje y matemáticas Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas La construcción del número natural y la numeración PARTE II. LOS CONTENIDOS Y SU ENSEÑANZA El cálculo en la Enseñanza Primaria. La adición y la sustracción Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división. Cálculo mental y con calculadora Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte-todo al razonamiento proporcional El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida Las magnitudes multilineales: la superficie y el volumen El tratamiento y la resolución de problemas Didáctica de la Geometría en la Educación Primaria El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria Didáctica de las matemáticas para primaria [texto impreso] / María del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor ; Salvador Llinares, Autor ; María Luisa Ruiz Higueras, Autor ; Francisco Vecino Rubio, Autor . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - viii; 354 p : il., cuadros. Incluye Bibliografía Clasificación: ARITMÉTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA FRACCIONES - ENSEÑANZA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - DIDÁCTICA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA MEDICIÓN - MAGNITUDES Y MEDIDAS NÚMEROS DECIMALES Clasificación: 510.7 Matemática. Educación, investigación y temas relacionados [Didáctica de la matemática] Nota de contenido: PRÓLOGO PARTE I. FUNDAMENTACIÓN Matemáticas escolares y competencia matemática Aprendizaje y matemáticas Herramientas de análisis en didáctica de las matemáticas La construcción del número natural y la numeración PARTE II. LOS CONTENIDOS Y SU ENSEÑANZA El cálculo en la Enseñanza Primaria. La adición y la sustracción Las relaciones multiplicativas: el cálculo multiplicativo y de división. Cálculo mental y con calculadora Fracciones, decimales y razón. Desde la relación parte-todo al razonamiento proporcional El tratamiento escolar de las magnitudes y su medida Las magnitudes multilineales: la superficie y el volumen El tratamiento y la resolución de problemas Didáctica de la Geometría en la Educación Primaria El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educación Primaria

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Didáctica de matemáticas / Cecilia Parra

Público ISBD Título : Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador Mención de edición: 1a. ed, 9a. reimp. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós educador num. 112 Número de páginas: 299 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA GEOMETRÍA - EDUCACIÓN PRIMARIA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA MATEMÁTICA - DIDÁCTICA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA MATEMÁTICAS - DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MATEMÁTICAS - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO ROL DOCENTE SISTEMAS DE NUMERACIÓN Clasificación: 510.73 Enseñanza de la matemática en la educación primaria Nota de contenido: 1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló 2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez 3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay 4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau 5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadowsky 6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz 7. Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra 8. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental, por Grecia Gálvez Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Saiz, Compilador  . -  1a. ed, 9a. reimp. . - Paidós, 1994 . - 299 p : il., tabs.. - (Paidós educador; 112) . ISBN : 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA - EDUCACIÓN PRIMARIA GEOMETRÍA - EDUCACIÓN PRIMARIA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA MATEMÁTICA - DIDÁCTICA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA MATEMÁTICAS - DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MATEMÁTICAS - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO ROL DOCENTE SISTEMAS DE NUMERACIÓN Clasificación: 510.73 Enseñanza de la matemática en la educación primaria Nota de contenido: 1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló 2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez 3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay 4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau 5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadowsky 6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz 7. Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra 8. La geometría, la psicogénesis de las nociones espaciales y la enseñanza de la geometría en la escuela elemental, por Grecia Gálvez

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05581	510.73 PARd 1994	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
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La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes / Adriana González

Público ISBD Título : La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor Editorial: Buenos Aires : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación inicial Número de páginas: 256 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-94-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA Clasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas ¿Qué modelo didáctico privilegiamos? ¿Cómo enseñar y aprender a través de la resolución de problemas? Decisiones didácticas del docente Actividades y secuencias didácticas Cuadro de síntesis CAPÍTULO II: Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración Funciones del número Sistema de numeración decimal Materiales para trabajar el número en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO III: Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos El sujeto y el espacio Las relaciones espaciales en la sala El sujeto y las formas geométricas Las formas geométricas en la sala La representación plana Cuadro de síntesis CAPÍTULO IV: Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes Un poco de historia acerca de la medida La medida El niño y la medida Las magnitudes en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO V: La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto La actividad matemática en el Jardín La unidad didáctica El proyecto Cuadro de síntesis CAPÍTULO VI: Matemática e informática Tecnologías de la información y la comunicación y su impacto social Las TIC y los niños del Jardín Cuadro de síntesis CAPÍTULO VII: La representación en Matemática Hacia lo notacional El trabajo notacional y la Matemática Cuadro de síntesis. CAPÍTULO VIII: La evaluación en Matemática. La evaluación y los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación y la observación. Indicadores para la evaluación en Matemática. Cuadro de síntesis. La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas [texto impreso] / Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor . - Homo Sapiens, 2006 . - 256 p. : il., cuadros. - (Educación inicial) . ISBN : 978-950-8084-94-1 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL GEOMETRÍA - ENSEÑANZA MATEMÁTICA - ENSEÑANZA TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA Clasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: En este libro se analizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los contenidos matemáticos del Nivel Inicial a partir de los tres ejes del área: número, medida y espacio. Se reflexiona acerca de la importancia de trabajar con secuencias didácticas y las decisiones que el docente debe tomar a la hora de diseñarlas, así como la inclusión de actividades matemáticas en las unidades didácticas y proyectos. Se presentan ejemplos de secuencias didácticas destinadas a niños de la sala de tres, cuatro y cinco años y se los analiza didácticamente, con el fin de brindar herramientas al docente a la hora de diseñar y analizar sus propias secuencias de enseñanza. Además, se consideran otras cuestiones: las diversas implicancias de la representación en matemática, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional, así como las posibles vinculaciones entre matemática e informática, a partir del impacto social de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Nota de contenido: INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas ¿Qué modelo didáctico privilegiamos? ¿Cómo enseñar y aprender a través de la resolución de problemas? Decisiones didácticas del docente Actividades y secuencias didácticas Cuadro de síntesis CAPÍTULO II: Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración Funciones del número Sistema de numeración decimal Materiales para trabajar el número en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO III: Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas Conocimientos espaciales y conocimientos geométricos El sujeto y el espacio Las relaciones espaciales en la sala El sujeto y las formas geométricas Las formas geométricas en la sala La representación plana Cuadro de síntesis CAPÍTULO IV: Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes Un poco de historia acerca de la medida La medida El niño y la medida Las magnitudes en la sala Cuadro de síntesis CAPÍTULO V: La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto La actividad matemática en el Jardín La unidad didáctica El proyecto Cuadro de síntesis CAPÍTULO VI: Matemática e informática Tecnologías de la información y la comunicación y su impacto social Las TIC y los niños del Jardín Cuadro de síntesis CAPÍTULO VII: La representación en Matemática Hacia lo notacional El trabajo notacional y la Matemática Cuadro de síntesis. CAPÍTULO VIII: La evaluación en Matemática. La evaluación y los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación y la observación. Indicadores para la evaluación en Matemática. Cuadro de síntesis.

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08307	372.210 7 GONe 2006	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Pensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere

Público ISBD Título : Pensar geométricamente : Ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p Il.: il., cuadros, fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA GEOMETRÍA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA Clasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: La obra combina análisis didáctico, propuestas de aula y reflexiones teóricas, ofreciendo al docente un repertorio de ideas y criterios para planificar, observar y revisar su propia práctica profesional. Nota de contenido: Sección I: Mitos y realidades Capítulo 1. Las creencias Capítulo 2. Las prácticas de enseñanza Prácticas ostensivas Prácticas nominalistas Prácticas vinculadas a la medida Sección II: Pensar geométricaMENTE Capítulo 3. La actividad geométrica Capítulo 4. Actividades de representación Capítulo 5. Actividades de copia Capítulo 6. Actividades de comunicación Capítulo 7. Actividades de clasificación Capítulo 8. Actividades con legajos Sección III: Análisis didáctico de actividades Capítulo 9. Estudio didáctico de propuestas de clase Capítulo 10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente ** La 3a edición incluye además los siguientes capítulos: Sección IV: Pensar geométricamente en el nivel inicial Capítulo 11. ¿Es posible pensar geométricamente en el nivel inicial? Capítulo 12. Análisis didáctico de actividades Pensar geométricamente : Ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 126 p : il., cuadros, fotos, tabs. ISBN : 978-9974-8352-2-1 Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA GEOMETRÍA GEOMETRÍA - ENSEÑANZA Clasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: La obra combina análisis didáctico, propuestas de aula y reflexiones teóricas, ofreciendo al docente un repertorio de ideas y criterios para planificar, observar y revisar su propia práctica profesional. Nota de contenido: Sección I: Mitos y realidades Capítulo 1. Las creencias Capítulo 2. Las prácticas de enseñanza Prácticas ostensivas Prácticas nominalistas Prácticas vinculadas a la medida Sección II: Pensar geométricaMENTE Capítulo 3. La actividad geométrica Capítulo 4. Actividades de representación Capítulo 5. Actividades de copia Capítulo 6. Actividades de comunicación Capítulo 7. Actividades de clasificación Capítulo 8. Actividades con legajos Sección III: Análisis didáctico de actividades Capítulo 9. Estudio didáctico de propuestas de clase Capítulo 10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente ** La 3a edición incluye además los siguientes capítulos: Sección IV: Pensar geométricamente en el nivel inicial Capítulo 11. ¿Es posible pensar geométricamente en el nivel inicial? Capítulo 12. Análisis didáctico de actividades

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07824	516.07 FRIp 2012	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
07825	516.07 FRIp 2012 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
08029	516.07 FRIp 2015 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible