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Colección Recursos
- Editorial : Octaedro
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaModelos textuales / Margarida Bassols
Título : Modelos textuales : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarida Bassols, Autor ; Anna M. Torrent, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Otro editor: Barcelona : Octaedro Colección: Recursos num. 22 Número de páginas: 218 p Il.: il., gráfs ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-289-8 Nota general: Informacion de tapa: La competencia textual. Los géneros discursivos. Las tipologías textuales. Las secuencias textuales. La argumentación. La explicación. La descripción. La conversación. La narración Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: TEXTO ARGUMENTATIVO, TEXTO DESCRIPTIVO, TEXTO NARRATIVO, DISCURSOS Resumen: Contenido. Introducción. Argumentación. Explicación. Descripción. Conversación. Narración. Nota de contenido: Incluye bibliografía y glosario Modelos textuales : Teoría y práctica [texto impreso] / Margarida Bassols, Autor ; Anna M. Torrent, Autor . - 2a. ed . - Octaedro : Barcelona : Octaedro, 2003 . - 218 p : il., gráfs. - (Recursos; 22) .
ISBN : 978-84-8063-289-8
Informacion de tapa: La competencia textual. Los géneros discursivos. Las tipologías textuales. Las secuencias textuales. La argumentación. La explicación. La descripción. La conversación. La narración
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUA ESPAÑOLA Palabras clave: TEXTO ARGUMENTATIVO, TEXTO DESCRIPTIVO, TEXTO NARRATIVO, DISCURSOS Resumen: Contenido. Introducción. Argumentación. Explicación. Descripción. Conversación. Narración. Nota de contenido: Incluye bibliografía y glosario Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05674 468 BAS Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05673 468 BAS Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible
Título de serie: La escuela del nuevo siglo, 3 Título : Nuevas tecnologías, globalización y migraciones : Los retos de la institución educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area, Autor ; Joan Ferrés Prats, Autor ; Jorge Calero, Autor ; J. Oriol Escardíbul, Autor ; Elena Bedoya ; Carles Bertran, Autor ; Marina Box, Autor ; Monserrat Eek, Autor ; Marisa Leciñena, Autor ; Teresa Núñez, Autor ; Laura Serra, Autor ; Vicent Tirado, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Madrid : FIES Colección: Recursos num. 73 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-763-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
DIVERSIDAD CULTURAL
GLOBALIZACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
REDES SOCIALES (MEDIOS EN LÍNEA)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso económico, sino que también afectan al proceso social y cultural. Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: en analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos deseducativos de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales... El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social. El reto no es sólo cualificar al profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual Nota de contenido: 1-La escuela y sociedad de la información.
2-La escuela y los medios de comunicación.
3-Globalización de las políticas educativas y desigualdad.
4-La incidencia de los nuevos movimientos migratorios.La escuela del nuevo siglo, 3. Nuevas tecnologías, globalización y migraciones : Los retos de la institución educativa [texto impreso] / Manuel Area, Autor ; Joan Ferrés Prats, Autor ; Jorge Calero, Autor ; J. Oriol Escardíbul, Autor ; Elena Bedoya ; Carles Bertran, Autor ; Marina Box, Autor ; Monserrat Eek, Autor ; Marisa Leciñena, Autor ; Teresa Núñez, Autor ; Laura Serra, Autor ; Vicent Tirado, Autor . - Octaedro : Madrid : FIES, 2005 . - 158 p. - (Recursos; 73) .
ISBN : 978-84-8063-763-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
DIVERSIDAD CULTURAL
GLOBALIZACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
POLÍTICA EDUCATIVA
REDES SOCIALES (MEDIOS EN LÍNEA)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso económico, sino que también afectan al proceso social y cultural. Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: en analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos deseducativos de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales... El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social. El reto no es sólo cualificar al profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual Nota de contenido: 1-La escuela y sociedad de la información.
2-La escuela y los medios de comunicación.
3-Globalización de las políticas educativas y desigualdad.
4-La incidencia de los nuevos movimientos migratorios.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07096 371.334 NUE 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Albero Andrés, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Recursos num. 121 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992110-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACION
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PARTICIPACIÓN JUVENIL
PARTICIPACIÓN SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Palabras clave: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 3 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Comunicación y tecnologías de la información Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: 1-Internet como motor de cambio: los límites de la utopía
Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales
2-Internet y el llamamiento a la participación civicopolítica: perderse, sobrevivir o destacar en la red de redes.
Los jóvenes e Internet
Internet como medio de comunicación
La participación social
El contexto organizativo
3-Nuevas y viejas formas de participación en la esfera pública.
Influencias del contexto: familia, historia y cultura
Política y políticos
La convivencia de las nuevas y viejas formas
Educación cívico-política e Internet
4-A modo de conclusión.
La participación cívica online
Historia, proximidad y contexto nacional
Los retos para el futuro inmediato.Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades [texto impreso] / Magdalena Albero Andrés, Autor . - Octaedro, 2010 . - 124 p.. - (Recursos; 121) .
ISBN : 978-84-992110-7-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMUNICACION
INTERNET
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
PARTICIPACIÓN JUVENIL
PARTICIPACIÓN SOCIAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Palabras clave: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD; TECNOLOGÍA-ASPECTOS POLÍTICOS Clasificación: 303.483 3 Sociología. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Comunicación y tecnologías de la información Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: 1-Internet como motor de cambio: los límites de la utopía
Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales
2-Internet y el llamamiento a la participación civicopolítica: perderse, sobrevivir o destacar en la red de redes.
Los jóvenes e Internet
Internet como medio de comunicación
La participación social
El contexto organizativo
3-Nuevas y viejas formas de participación en la esfera pública.
Influencias del contexto: familia, historia y cultura
Política y políticos
La convivencia de las nuevas y viejas formas
Educación cívico-política e Internet
4-A modo de conclusión.
La participación cívica online
Historia, proximidad y contexto nacional
Los retos para el futuro inmediato.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07223 303.483 3 ALBi 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : El e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: D. R. Garrison, Autor ; T. Anderson, Autor ; Alicia Fuentes, Traductor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Recursos num. 57 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-748-0 Nota general: Título original; "E-learning in the 21st century" Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria. Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ámbito para explorar las implicaciones tecnológicas, pedagógicas y organizativas del e-learning. Y, lo que es más importante aún, ofrecen modelos prácticos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor añadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones específicas de la tecnología en constante evolución, sino más bien en la comprensión de esas tecnologías desde una perspectiva educativa. Este libro será de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestión que necesiten orientación sobre cómo adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. También resultará atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning está teniendo sobre la educación superior y la sociedad general. Nota de contenido: PARTE I: EL MARCO CONCEPTUAL.
1-Bases teóricas.
2-Comunidad de investigación
3-La tecnología del e-elearning
4-Presencia social
5-Presencia cognitiva.
6-Presencia docente.
PARTE II: APLICACIÓN DEL MARCO.
7-Directrices para la práctica.
8-Valoración y evaluación
9-Aspectos organizativos
10-Orientaciones futuras.
Apéndice A
Apéndice BEl e-learning en el siglo XXI : Investigación y práctica [texto impreso] / D. R. Garrison, Autor ; T. Anderson, Autor ; Alicia Fuentes, Traductor . - Octaedro, 2005 . - 211 p. - (Recursos; 57) .
ISBN : 978-84-8063-748-0
Título original; "E-learning in the 21st century"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: 378.17 Educación superior. Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Actualmente se está produciendo una revolución tecnológica en el ámbito de la educación superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se está percibiendo como un fenómeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de múltiples cambios. Por esas razones, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la enseñanza universitaria. Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ámbito para explorar las implicaciones tecnológicas, pedagógicas y organizativas del e-learning. Y, lo que es más importante aún, ofrecen modelos prácticos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor añadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones específicas de la tecnología en constante evolución, sino más bien en la comprensión de esas tecnologías desde una perspectiva educativa. Este libro será de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestión que necesiten orientación sobre cómo adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. También resultará atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning está teniendo sobre la educación superior y la sociedad general. Nota de contenido: PARTE I: EL MARCO CONCEPTUAL.
1-Bases teóricas.
2-Comunidad de investigación
3-La tecnología del e-elearning
4-Presencia social
5-Presencia cognitiva.
6-Presencia docente.
PARTE II: APLICACIÓN DEL MARCO.
7-Directrices para la práctica.
8-Valoración y evaluación
9-Aspectos organizativos
10-Orientaciones futuras.
Apéndice A
Apéndice BReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07205 378.17 GARe 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
Título : Comprender a los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gisèle Tessier, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Colección: Recursos num. 48 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-443-4 Idioma : Español (spa) Resumen: Contenido. Nuevas tareas por realizar. La prueba parental. La prueba escolar. La identidad en la prueba escolar. La prueba de la alteridad. La entrada en la temporalidad. Nota de contenido: Incluye bibliografía Comprender a los adolescentes [texto impreso] / Gisèle Tessier, Autor . - Octaedro, 2004 . - 153 p. - (Recursos; 48) .
ISBN : 978-84-8063-443-4
Idioma : Español (spa)
Resumen: Contenido. Nuevas tareas por realizar. La prueba parental. La prueba escolar. La identidad en la prueba escolar. La prueba de la alteridad. La entrada en la temporalidad. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05672 378.1 TES Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05671 378.1 TES Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible
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