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Colección Transformación
- Editorial : Aique
- ISSN : sin ISSN
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Construir y enseñar / Mario Carretero Rodríguez
Título : Construir y enseñar : Las ciencias sociales y la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Liliana Jacott, Colaborador ; Margarita Limón, Colaborador ; Asunción López-Manjón, Colaborador Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2005 Colección: Transformación Número de páginas: 157 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-01-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
ENSEÑANZA
HISTORIAClasificación: 372.83 Educación Primaria. Ciencias Sociales Resumen: Esta obra presenta una serie de trabajos de investigación que atañen a la evolución de los conceptos sociales en el niño y el adolescente, la comprensión del tiempo y la causalidad histórica así como acerca de los procesos de razonamiento y solución de problemas en esta área escolar. Se han incluido también las implicaciones que dichos trabajos tiene para los procesos de enseñanza y aprendizaje presentado especial atención a los problemas concretos de los docentes que pretenden una enseñanza renovadora, crítica y comprensiva. Nota de contenido: Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. La explicación causal de distintos hechos históricos. Historia y relato. Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico. Construir y enseñar : Las ciencias sociales y la historia [texto impreso] / Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Liliana Jacott, Colaborador ; Margarita Limón, Colaborador ; Asunción López-Manjón, Colaborador . - 4a. ed . - Aique, 2005 . - 157 p : il., tabs.. - (Transformación) .
ISBN : 978-950-7013-01-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
ENSEÑANZA
HISTORIAClasificación: 372.83 Educación Primaria. Ciencias Sociales Resumen: Esta obra presenta una serie de trabajos de investigación que atañen a la evolución de los conceptos sociales en el niño y el adolescente, la comprensión del tiempo y la causalidad histórica así como acerca de los procesos de razonamiento y solución de problemas en esta área escolar. Se han incluido también las implicaciones que dichos trabajos tiene para los procesos de enseñanza y aprendizaje presentado especial atención a los problemas concretos de los docentes que pretenden una enseñanza renovadora, crítica y comprensiva. Nota de contenido: Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. Construcción del conocimiento y enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia. Comprensión y enseñanza de la causalidad histórica. La explicación causal de distintos hechos históricos. Historia y relato. Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5067 372.83 CARc 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada / Raquel Gurevich
Título : Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Gurevich, Autor ; Jorge Blanco, Autor ; Victoria Fernández Caso, Autor ; Omar Tobío, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1997 Colección: Transformación Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-02-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAPalabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 910.7 Geografía. Enseñanza, investigación - Didáctica Resumen: La Geografía, como disciplina integrantes de las Ciencias Sociales, no puede ofrecer una mera descripción de los lugares del mundo, sin una vinculación fuerte y significación con la historia social de los grupos humanos que ocupan o utilizan esos lugares. Por esa razón, la renovación de la enseñanza de los conocimientos geográficos que se propongan a los adolescentes requiere la selección de nuevos contenidos que resulten significativos para entender la realidad social, pero esto también implica que el modo de enseñanza de esos contenidos genere en los alumnos actitudes de compromiso crítico. Nota de contenido: Un marco de referencia para la enseñanza de una geografía renovada.
1. Notas sobre aspectos epistemológicos de la geografía. 2.¿Qué contenidos enseñar? 3.¿Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos?
Una propuesta de ejes temáticos para la enseñanza de la geografía.
4.La conformación del espacio urbano. 5.Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social. 6.Los circuitos productivos. 7.El Estado y el territorio. 8.El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales.Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada [texto impreso] / Raquel Gurevich, Autor ; Jorge Blanco, Autor ; Victoria Fernández Caso, Autor ; Omar Tobío, Autor . - 2a. ed . - Aique, 1997 . - 96 p.. - (Transformación) .
ISBN : 978-950-7013-02-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA
SECUNDARIA - EDUCACIÓN MEDIAPalabras clave: EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: 910.7 Geografía. Enseñanza, investigación - Didáctica Resumen: La Geografía, como disciplina integrantes de las Ciencias Sociales, no puede ofrecer una mera descripción de los lugares del mundo, sin una vinculación fuerte y significación con la historia social de los grupos humanos que ocupan o utilizan esos lugares. Por esa razón, la renovación de la enseñanza de los conocimientos geográficos que se propongan a los adolescentes requiere la selección de nuevos contenidos que resulten significativos para entender la realidad social, pero esto también implica que el modo de enseñanza de esos contenidos genere en los alumnos actitudes de compromiso crítico. Nota de contenido: Un marco de referencia para la enseñanza de una geografía renovada.
1. Notas sobre aspectos epistemológicos de la geografía. 2.¿Qué contenidos enseñar? 3.¿Por qué elegir ejes temáticos para organizar los contenidos?
Una propuesta de ejes temáticos para la enseñanza de la geografía.
4.La conformación del espacio urbano. 5.Los recursos naturales desde una perspectiva histórico-social. 6.Los circuitos productivos. 7.El Estado y el territorio. 8.El proceso de reestructuración del capitalismo y sus consecuencias territoriales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02845 910.7 NOT 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05351 910.7 NOT 1997 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Construir y enseñar / Mario Carretero Rodríguez
Título : Construir y enseñar : Las ciencias experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Maite Baillo, Autor ; Margarita Limón, Autor ; Asunción López Manjon, Autor ; María Rodríguez Moneo, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1997 Colección: Transformación Número de páginas: 247 p Il.: il., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-39-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAPalabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Introducción ¿Construir o enseñar la ciencia? 1. Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de las ciencias? Adquisición de conocimiento y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de la ciencia. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación. A la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis. Modificación de hipótesis y contradicción en la explicación de un fenómeno físico "no familiar". La explicación teleológica en la enseñanza y aprendizaje de la biología. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud. La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Construir y enseñar : Las ciencias experimentales [texto impreso] / Mario Carretero Rodríguez, Autor ; Maite Baillo, Autor ; Margarita Limón, Autor ; Asunción López Manjon, Autor ; María Rodríguez Moneo, Autor . - Aique, 1997 . - 247 p : il., tabs.. - (Transformación) .
ISBN : 978-950-7013-39-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAPalabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Introducción ¿Construir o enseñar la ciencia? 1. Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de las ciencias? Adquisición de conocimiento y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de la ciencia. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación. A la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis. Modificación de hipótesis y contradicción en la explicación de un fenómeno físico "no familiar". La explicación teleológica en la enseñanza y aprendizaje de la biología. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud. La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2698 372.357 CARc 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 2690 372.357 CARc 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible